教育共同體學(xué)校10月份工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的教育共同體學(xué)校10月份工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為發(fā)揮各學(xué)校優(yōu)勢輻射作用，以各學(xué)校優(yōu)勢資源彌補各學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)資源共享，根據(jù)臨朐縣教育局關(guān)于深入開展城鄉(xiāng)教師交流推進城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)的通知精神，營子初中、上林初中，柳山初中三校成立教育共同體學(xué)校，以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“促進學(xué)校均衡發(fā)展”為目標(biāo)，搭建校與校之間的`交流平臺。根據(jù)共同體學(xué)校計劃，10月25日，在柳山初中舉辦了由三個學(xué)校校長及相關(guān)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，共同體學(xué)校間的各項活動正式啟動。
一、宣布聯(lián)合校組織機構(gòu)建立，共同體活動啟動
1、交流會由柳山初中校長張國昌主持，公布了共同體的組織機構(gòu)成員名單，宣布以此次交流會為起點，正式啟動城鄉(xiāng)教育共同體活動。
委員會主任：竇杰然
委員會副主任：張國昌宿益超
成員：徐光圣馬學(xué)軍王兆強賈保來李科明
辛衛(wèi)國王宗岱周存良王朋軍姜德海
2、建立月工作調(diào)度機制。為保證聯(lián)合校各項活動的順利開展，在總計劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，三校發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實行月工作推進制度，輪流坐莊，共同制定活動計劃，每月一活動，每月一總結(jié)，活動結(jié)束時進行下月工作協(xié)調(diào)。
二、開展學(xué)校管理經(jīng)驗交流，展示學(xué)校管理亮點
營子初中竇杰然校長做了《以機制創(chuàng)新促全面發(fā)展》的報告，主要從四個方面闡述了在學(xué)校管理中，創(chuàng)新機制，推動各項工作全面發(fā)展。
1、創(chuàng)新先進辦學(xué)理念，加強校園文化建設(shè)。
2、創(chuàng)新德育教育機制，提升教師學(xué)生素質(zhì)。
3、創(chuàng)新特色教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、創(chuàng)新“雙十教研”機制，促進師生健康成長。
柳山初中張國昌校長做了“集體與個性相結(jié)合，走優(yōu)質(zhì)高效之路”的報告：
1、資源共享，打造高效集體備課模式。
2、多措并舉，注重發(fā)揮教師個性特色。
�。�、開設(shè)“作業(yè)超市”，尊重學(xué)生個性差異。
４、充分發(fā)揮“每日一題”和“糾錯本”的陣地作用，加強學(xué)生的積累和訓(xùn)練。
上林初中王朋軍副校長作了“上林初中教導(dǎo)處工作匯報”：
1、具體安排了全體教師的課堂教學(xué)展示課活動。
2、制定并實施了新分教師成長導(dǎo)師制。
3、組建了學(xué)校社團，拓展了學(xué)生的第二課堂。
4、抓了學(xué)生閑暇時間的學(xué)習(xí)。
三、參觀校園文化、各種檔案材料、宿舍、食堂，互相交流借鑒
交流會結(jié)束后，上林初中、營子初中與會的人員在張國昌校長引導(dǎo)下，參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)，參觀了食堂和宿舍，就宿舍管理和食堂管理以及學(xué)生食宿管理進行了細致深入的交流，互相借鑒吸收較為成功的經(jīng)驗做法，最后參觀了學(xué)校的各種檔案材料，特別實地到辦公室看了教師們用的集體備課本，學(xué)生作業(yè)超市，以及每日一題本和糾錯本，柳山初中精細化的教學(xué)常規(guī)管理以及所帶來的持續(xù)多年一流的教學(xué)質(zhì)量，給參觀的領(lǐng)導(dǎo)教師極大的啟發(fā)。
四、下月工作計劃
1、11月份，由上林初中坐莊，開展教科研活動，進行重大問題研究，破解工作中的困惑和管理教學(xué)中的重難點。主要內(nèi)容包括：以學(xué)校中心教研組為龍頭，積極開展同課異構(gòu)教學(xué)活動，聽評課和教學(xué)研討活動；教學(xué)管理亮點交流。
2、在教研室期中質(zhì)量檢測結(jié)束后，進行聯(lián)合校間的質(zhì)量分析，交流學(xué)科教學(xué)中的問題。
3、開通網(wǎng)上教研平臺，在學(xué)校網(wǎng)頁中增加“教育共同體”欄目，及時上傳管理、教學(xué)、活動等圖片材料，促進網(wǎng)上交流。
4、創(chuàng)造條件開展有針對性的點對點的校際之間的中層、教研組長、班主任、特色教師之間的學(xué)習(xí)交流活動。
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