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加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié)（精選14篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 1
幼兒保健是幼兒園工作的重要組成部分。而晨檢又是幼兒保健工作的一個重要環(huán)節(jié)，保健醫(yī)生應(yīng)遵循“一摸，二看，三問，四查”的基本原則。加強對幼兒每天早晨入園的檢查，建立嚴格的檢查制度，是幼兒園了解幼兒健康情況，觀察幼兒精神面貌，檢查及培養(yǎng)幼兒清潔衛(wèi)生習慣的一項重要工作。因此，必須認真細致的做好這項工作，才能確保幼兒在園內(nèi)健康成長，提高整體素質(zhì)。
一、晨檢可以發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病。
通過晨檢可以盡早地發(fā)現(xiàn)幼兒疾病和疾病的先兆，以便進行早期隔離，診斷和治療，并實施相應(yīng)有效措施，從而可以杜絕或減少傳染病在幼兒園的發(fā)生與流行。我國的晨檢是根據(jù)不同的季節(jié)，不同傳染病的流行，采取相應(yīng)的措施，如冬季注意呼吸道疾病的感染，夏秋季注意腸道疾病和乙腦的早期癥狀，各個季節(jié)采取不同的預(yù)防措施和保健方法。同時常年用板蘭根或抗病毒口服液進行口腔噴霧，這些都對傳染病的出現(xiàn)起到積極的預(yù)防作用，記得九五年那次紅眼病流行，我們在晨檢中發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友感染了紅眼病，當時除進行隔離治療外，并且在每天晨檢時嚴密檢查每個孩子眼部是否有變化，同時向家長宣傳注意孩子用眼衛(wèi)生，指導家長不要帶孩子到工作場所，給孩子滴預(yù)防性眼藥水等等，由于我們及時采取了一系列相應(yīng)措施，在社會上流行期間國內(nèi)未再出現(xiàn)紅眼病。此例足以說明晨檢可以預(yù)防傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行。
二、晨檢能及時糾正孩子的不良行為。
晨檢是保健醫(yī)生每天第一個與幼兒直接接觸的機會，只要我們留心觀察一下就能發(fā)現(xiàn)孩子間的個別差異以及每個家長的育兒水平。以前有些家長不分季節(jié)，我們一大清早就能發(fā)現(xiàn)孩子手里總是拿著各種飲料，和自認為營養(yǎng)豐富的點心邊走邊吃或帶到幼兒園當早餐。這樣既破壞了幼兒園的.環(huán)境衛(wèi)生，更影響了孩子生長發(fā)育的需要。我們在晨檢中發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象及時向家長宣傳和重點家訪，向他們推薦有關(guān)“高級營養(yǎng)品不可替代一日三餐飯”和“不可將就孩子的早餐”等有關(guān)科學育兒方面的知識，這樣一來上述的不良現(xiàn)象基本上得到控制，這對幼兒的健康成長將起到不可估量的作用。
三、晨檢可以培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和健康心理。
良好的衛(wèi)生習慣與身體健全是有密切關(guān)系的，健康的身體是孩子幸福的根源，若身體不健全會使孩子終身受其累，在晨檢中不僅要檢查幼兒的個人衛(wèi)生狀況及是否患病，更重要的是利用晨檢這一有利時機有意識的培養(yǎng)他們愛衛(wèi)生的良好習慣和健康的心理。培養(yǎng)一個良好的習慣也不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，要具體落實到言行中去，使他們愛衛(wèi)生，講衛(wèi)生成為一種自覺的行為，以前我們在晨檢中就發(fā)現(xiàn)有個別小朋友總是留著長指甲，一雙小手伸出來臟兮兮的，問其原因家長都說孩子不聽話不肯洗手剪指甲，面對這種情況，是放任自流，還是批評指責？正確的方法應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)情況給以耐心的正面誘導，然后幫孩子洗手剪指甲，即使表揚他是多么聽話和可愛，這樣使他產(chǎn)生健康的心理效應(yīng)，若過多的批評指責則會傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生對抗心理，不利于孩子改正缺點。只有這樣才能促使孩子良好衛(wèi)生習慣和健康心理的逐步形成。另外我們在晨檢中還采取了樹優(yōu)評模多表揚的方法，對那些個人衛(wèi)生狀況比較好的孩子不失時機的給以肯定和贊揚，不要吝嗇我們的一個微笑或一句贊美之詞，往往它會在培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習慣和健康心理過程中會起著很重要的作用，譬如“今天你真可愛，因為你今天比昨天干凈多了”“今天你這么干凈，老師真喜歡你”等等，這時你注意觀察一下就會發(fā)現(xiàn)孩子心理在起著微妙的變化，臉上會露出自信和欣慰的表情。孩子也具有強烈的自尊心，當我們隨機表揚某一個小朋友的優(yōu)點時，其他小朋友也會默默的效仿，并且也會暗暗的爭著想得到同樣的表揚，我園經(jīng)采取以上方法，現(xiàn)在幼兒入園的手臟，指甲長等不良的衛(wèi)生習慣在晨檢中逐漸消失。
四、晨檢中進行安全教育減少意外事故發(fā)生。
對幼兒來說，有些物品蘊含著造成傷害事故的隱患，我們不妨稱這類物品為“危險品”。在晨檢中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒如園時都不免將一些危險品帶到園內(nèi)，而導致一些意外事故的發(fā)生。中二班有位小朋友脖子被劃出一道血痕，經(jīng)調(diào)查，該鐵片是家長在晨檢后悄悄的讓孩子帶入園內(nèi)的，有時當我們將孩子所帶的危險物品收繳后，由于孩子器鬧家長心痛常常給孩子說情，讓我們通融一下，這些現(xiàn)象，說明僅僅不讓孩子帶危險物品是不夠的，更重要的是進行安全教育。因此我們在晨檢中對每個幼兒要進行嚴格的檢查，發(fā)現(xiàn)帶有危險物品立即收繳外，并且要及時向家長和幼兒進行安全教育。使孩子懂得不安全的東西不能玩，讓家長清楚不該給孩子玩的東西就一定不要給，在晨檢中逐步培養(yǎng)家長的安全意識和孩子的自我保護意識，減少不該發(fā)生的意外事故。
綜上所述，晨檢并不是流于形式的常規(guī)檢查，只要我們認真的去探索，研究。晨檢的意義重大，內(nèi)容豐富，它是孩子在幼兒園里一日教育活動的一個重要環(huán)節(jié)，幼兒園能不能開展好每日的晨檢工作，將直接影響幼兒的身心發(fā)育和健康成長。晨檢也像其他工作一樣，必須是家園結(jié)合，只有這樣才能把晨檢工作做的更好，上面許多事例已經(jīng)說明，每位家長的理解，支持和配合，在晨檢這項工作中起著很重要的作用。因此，我們要采取多種形式來加強衛(wèi)生保健工作的宣傳，強調(diào)晨檢這項工作的重要性，讓家長積極主動的配合，使晨檢這項工作在提高幼兒整體素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 2
一、把好本學期新入園幼兒的體檢關(guān)
對于新入園幼兒，每個幼兒必須持有體檢表及預(yù)防接種卡，并且體檢合格后才準入園。本學期中要完成市領(lǐng)期十月份的檢查工作，以及11月份的在園幼兒的“齲齒”檢查工作
二、做好衛(wèi)生保健工作
1、認真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。
2、定期消毒醫(yī)療器械和晨檢卡。
3、完善各項衛(wèi)生保健制度，配合園主任做好保育管理。明確各自的職責，調(diào)動保育員“服務(wù)育人”的積極性。
4、做好兒童的體格發(fā)育測量及評價工作。
5、定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時采取措施，避免發(fā)生。
6、配合防疫部門進行幼兒的預(yù)防接種工作。
7、努力做好幼兒衛(wèi)生保健軟件的全方位的輸入工作，虛心請教，積極向有經(jīng)驗的姐妹園學習，勇于革新，力爭使我們的軟件達到衛(wèi)生保健合格園。
三、做好兒童營養(yǎng)保健工作
1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營養(yǎng)成分的搭配,保證按量供給.每月一次營養(yǎng)計算并分析,要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。
2、制定合理的進餐時間與次數(shù),幼兒進餐提倡定時定點定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長發(fā)育需要。
3、隨時為幼兒提供飲水機會,水溫符合要求。
4、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發(fā)干菜、干點不直接用手接觸。
5、食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時保持食品營養(yǎng)素，制作食品色、香、味具全。
四、做好幼兒衛(wèi)生習慣、消毒工作
1、為幼兒準備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點的盥洗室和入廁設(shè)備，進食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。
3、各班加強餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液。
4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習慣，加強午餐習慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完。
6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時間。
7、掌握好幼兒看電視的時間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。
五、做好消毒、隔離工作
1、實行一人一杯、一巾專用制度，各班做好標記。
2、消毒柜、紫外線燈專人負責，定時消毒及時記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。
4、加強晨檢力度，做到一摸、二看、三問、四查，對有患病的幼兒協(xié)助當班老師全面細心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
5、做好流行病的`預(yù)防工作，對體弱兒加強檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
6、及時換洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每周一次)。
六、做好安全保護工作
1、加強幼兒的安全意識教育，各班教師要認真負責，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當班和接送幼兒的老師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。
3、堅持不定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。
4、期初、期末組織各班測幼兒身高、體重，中大班測視力，并做好記載與評價。
5、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 3
為增強學校疾病預(yù)防與控制力度，提高師生防病意識，保障師生身體健康，防止各類傳染病的發(fā)生，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，結(jié)合當前防疫形勢及學校的'實際情況，制定晨午檢制度。
一、學生晨檢工作制度：
1、每天早上及下午學生進校前，由校醫(yī)作為檢查人負責進行晨午檢工作。晨午檢主要采取詢問、觀察、觸摸等形式，如發(fā)現(xiàn)學生身體不適，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀以及不能確定的其他癥狀時，立即登記并通知學生家長，同時將學生送醫(yī)院進行檢查確診。
2、對未到校的學生，班主任老師應(yīng)及時電話聯(lián)系，問清原因并盡量與學生通話，以確定學生的真實情況。如果學生有病要問明病情及去向，如實登記到晨午檢統(tǒng)計表上，并做好過程跟蹤了解，直至學生痊愈。
3、班主任老師填寫好晨檢統(tǒng)記錄簽字后交校醫(yī)處檢查。每日于8：30及14：30做好晨午檢工作，要做到認真、細致，無遺漏。
4、班主任老師要做好學生及家長宣傳工作，提倡學生之間相互督察。告知學生在家或校外出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感癥狀或其他不明癥狀時不能到校，應(yīng)盡快報告學校并到醫(yī)院診斷治療。
5、病情痊愈，持二級以上醫(yī)院痊愈證明到學校衛(wèi)生室開具返校通知單方可回校上課。
二、教職工晨午檢工作制度：
1、高度重視教師晨午檢工作，指定專人承擔晨午檢檢查和信息報表等有關(guān)工作。
2、教師晨午檢工作應(yīng)在每天早上及下午第一節(jié)課前完成。
3、教師應(yīng)積極主動配合協(xié)助部門檢查人的晨午檢工作。出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感癥狀或其他不明癥狀時，不能進課堂，應(yīng)立即報告負責人，盡快到醫(yī)院診斷治療。教師在校外出現(xiàn)病情癥狀時不能到校，應(yīng)及時請假并盡快到醫(yī)院診斷治療。
4、對生病請假的教師要問明病情及去向，如實登記到晨午檢統(tǒng)計表上，并做好過程跟蹤了解，直至痊愈。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 4
為切實做好傳染病防治工作，確保師生身心健康，維護正常的教育教學秩序，學校在確保教育教學正常有序開展的同時，積極行動，我校堅持在學校教育中樹立“健康第一”的指導思想，圍繞認識健康，珍惜健康，創(chuàng)建健康校園，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣，改善學校環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，加強晨檢的防控工作，使學校的各項衛(wèi)生工作有序進行�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)心學生的身體健康，保證環(huán)境、飲水、飲食衛(wèi)生。
1、認真上好衛(wèi)生課，不斷提高課堂教學質(zhì)量，
2、關(guān)心學生的身心健康，班主任堅持做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，如有異常及時報告，做到早發(fā)現(xiàn)，早報告，早治療，早康復(fù)。
3、做到消毒工作到位，每天對學校所有教室、宿舍開展全面消毒，做到了把傳染病消滅在萌芽之中，保證了學生的身體健康。
4、對學校環(huán)境衛(wèi)生，各班按照職責分工，保持長期整潔，學校領(lǐng)導、值周老師組織值周學生定期對各班衛(wèi)生進行檢查。
二、加強了預(yù)防傳染病的宣傳和教育工作。
學校通過各種方式，對學生集中開展了多次傳染病預(yù)防知識和健康知識教育，增強學生的自我保健意識；同時學校還狠抓學生的行為習慣的養(yǎng)成教育。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力。少先隊組織值周老師和值周學生進行全校個人衛(wèi)生檢查，通過教育、督導，學生的個人衛(wèi)生習慣有了明顯好轉(zhuǎn)，人人以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。為了使健康教育更好地落實到實處，我們還針對學生的特點，采取多種喜聞樂見的'形式向?qū)W生進行健康教育。利用校內(nèi)廣播、國旗下講話、黑板報等向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、飲食飲水衛(wèi)生方面的知識，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣 對全體教師進行傳染病相關(guān)知識的培訓，使各位教師了解了學生常見傳染病的特點、癥狀、潛伏期、消毒等常識，增強了預(yù)防各種常見傳染病的意識，明確了自己的職責和工作意義，保障了學校衛(wèi)生工作的順利進行。教育學生不吃“三無”食品和生冷食品，不到校外流動攤點購物，不喝生水，生吃瓜果要洗凈
三、建立晨檢晨報制度
學校調(diào)整傳染病防控小組，明確了小組負責人和疫情報告人。我校還根據(jù)上級要求建立健全重大疾病晨檢晨報制度，由值周老師每天早晨9點30分準時向?qū)W校校長匯報晨檢結(jié)果，做好應(yīng)急處置措施，堅持早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療、不緩報，不漏報、不瞞報 嚴格落實晨檢制度及因病缺課學生病因追蹤登記制度。每天早晨，值周教 師隨同班主任對每個班級進行全面檢查，做到學生有病早發(fā)現(xiàn)，早匯報，早治療。發(fā)現(xiàn)學生缺課第一時間與家長取得聯(lián)系，問清情況。如在班級中發(fā)現(xiàn)學生不明原因病情異常增多，亦立即與防疫站聯(lián)系，并上報教育科技局。 班主任每天詢問學生身體情況、發(fā)現(xiàn)班級學生中有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人及因病缺勤等情況時，如水痘、腮腺炎、流感、乙腦、肺結(jié)核等立即報告，了解學生患病情況，進行及時排查，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，即發(fā)現(xiàn)一例立即報告、隔離。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 5
回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導自己的'工作，認真學習上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視�，F(xiàn)將一學年的工作匯報如下：
一、教學工作
本學期計劃完成較好，為提高教學質(zhì)量，組織教師們開展了教研活動，在確定課程目標時，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習;從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學習適應(yīng)性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。
二、安全方面
我們眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。不定期的對園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲 、入廁洗手、 室內(nèi)活動、戶外活動等幾個關(guān)鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
責任書：幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長。
安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級領(lǐng)導指示，進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 6
晨檢是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。在許多幼兒園，晨檢工作基本上由保健醫(yī)生或班級老師完成。主要檢查幼兒入園時的身體狀況,安全衛(wèi)生情況。在我們的幼兒園，作為園長的我，堅持每天早晨帶著保健醫(yī)生坐在大門口晨檢，經(jīng)過一年多的實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的晨檢,特別是園長在大門口的晨檢，還有更豐厚的內(nèi)涵，不但必要而且很重要。
一、園長的晨檢可以給孩子在園的一天帶來好心情
孩子早晨的心情好壞，往往可以影響他在園一天的生活、學習、游玩效果。晨檢時園長給孩子一個親切的問候、熱切的鼓勵、由衷的贊揚，不僅能增強孩子的自信心，而且能使他們從入園始就感受到幼兒園這個大家庭的溫暖，產(chǎn)生愉快喜悅的心情和飽滿的精神，從而與教師配合完成好在園的學習生活。我常�？吹竭@樣的情形：當我向孩子問好，夸他們能干大方有禮貌最乖時，孩子們會顯出一種特有的微笑和自豪，仰著頭得意的向大人看看：“瞧，我很棒吧！”更不說一些掘著小嘴掛著淚花的孩子會為我的`幾句贊揚鼓勵話而破涕為笑。
二、園長在大門口的晨檢對幼兒文明禮儀習慣的養(yǎng)成起著重要作用
在工作中，我感到幼兒講衛(wèi)生懂禮貌等文明禮儀教育在很大程度上僅停留在說教上，家長和老師在孩子的習慣的培養(yǎng)上帶有很大的隨意性。在我晨檢之初就看得出，當我面帶笑容向每位孩子送去“小朋友好”、“寶貝好”“寶寶好”的時候，有一部分孩子能在家長的鼓勵下回應(yīng)我：“老師好”“園長好”。但有相當部分家長和孩子根本不習慣我的問候，要么站著不動，要么紅著臉進去，有的甚至拉著孩子一溜而過。于是我召開老師家長會，把在大門口晨檢的意圖和老師家長們作了一次交流。家長和老師們都非常支持和配合后，當我再坐在大門口晨檢向幼兒問好時，孩子們基本上會對我說：園長阿姨好，老師好。有相當部分孩子在進大門時能主動伸出小手讓我檢查，向我問好。有的幼兒還會跑過來與我擁抱親吻以表示對我的喜歡。一年的實踐經(jīng)驗告訴我：園長在大門口的晨檢問候不僅能促進孩子文明禮儀習慣的養(yǎng)成，更能帶動家長和老師們對孩子良好的行為習慣的培養(yǎng)和重視。
三、園長在大門口的晨檢可以對家長的教育方式進行指導，有利于改進家庭教育的效果。
在晨檢中我還發(fā)現(xiàn)，當我當著家長的面指出孩子不講衛(wèi)生，亂丟亂吐，衣著不整等不符合幼兒園要求的行為和缺點，并教孩子應(yīng)該怎樣做的同時，實際上也是在對家長進行指導和幫助。好多次當孩子紅著臉望著家長時，家長雖然要么不語，要么以其他理由解釋，但他們的臉往往比孩子的臉更紅。雖然我不能知道他們回家后是怎樣處理我的意見的，但我注意到當他們以后再來時，很少有相同的缺點發(fā)生，這充分說明家長接受了我的意見，在按學校的要求改進對子女的教育。長此久往我的真誠熱切理性的指導讓家長產(chǎn)生一種信任和對幼兒園工作的支持和理解。
四、園長在大門口的晨檢可以了解家長心聲和教師的工作情況。
幼兒期，家園配合程度的好壞在很大程度上決定幼兒成長的好壞，家園聯(lián)系是幼兒園工作的重要組成部分，作為園長只有不斷了解家長的心理需求，了解家長的教育要求，掌握教師工作的情況，才能給家長給予較好的幫助和指導，才能對癥下藥當好教師的教練搭好家園彩橋。大門口的晨檢是我傾聽家長心聲，了解教師工作情況與家長建立友好信任關(guān)系的最好途徑。站在大門口,教師工作的好壞我可以從家長的言談中知曉，家長對幼兒園的希望和建議我可以耳聞，幼兒成長的快慢我可以感覺。而我在和家長交流的同時也讓老師們無形之中產(chǎn)生一種危機感緊迫感和責任感。也提升了幼兒園的優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量。應(yīng)該說園長在大門口的晨檢有百利而無一害�？芍^是：
園長在大門口的一句夸，孩子心里樂開花
園長在大門口的一聲好，全園師幼講禮貌
園長在大門口的一個笑，歡歌甜語滿園飄
園長在大門口的一個站，老師笑來家長暖
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 7
素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ)，以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵，我學習了許多理論文章，深受啟發(fā)。進一步認識到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：
1、健康的。心理素質(zhì)
2、良好的體能素質(zhì)
3、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)
4、良好的才智素質(zhì)
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認為，在進行幼兒素質(zhì)教育中，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學會生存、學會學習、學會關(guān)心”。
學會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學習初步的自我保護，增強自理能力，即學習“自己的事化自己做”。
學會學習：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學習興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學習習慣等等。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友和同伴，關(guān)心其他物種（包括動物、植物），關(guān)心知識、真理、學習以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的`素質(zhì)要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴，合理的要求乃至細微的情感需要，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標，真正使每個孩子活潑、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進行素質(zhì)教育，目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ)，因此，素質(zhì)教育的目標是群體目標和個體發(fā)展目標的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標。
這樣，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進幼兒的發(fā)展。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 8
本學期，我園在各級主管部門的領(lǐng)導下，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，努力把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境
創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。
二、強化隊伍建設(shè)提高保教質(zhì)量
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的教師隊伍。
1.健全制度，明確責職
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責任到人。同時，根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
2.加強學習，提高素質(zhì)
為了加強師德、師風建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅持每周2小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規(guī)，學習行為規(guī)范，學習優(yōu)秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業(yè)務(wù)培訓。
一是我們新成立了教學研究活動室，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學中發(fā)揮示范帶頭作用。
二是采取培訓的方法，對全園教師定期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結(jié)合工作實際，請骨干教師傳授教學經(jīng)驗并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業(yè)技能。
三是通過教研組定期開展教學評優(yōu)、觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。
四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。
3.加強保育，注重服務(wù)
后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據(jù)新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學化，制定了校園清潔、班級衛(wèi)生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執(zhí)行園內(nèi)管理制度，認真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關(guān)，驗收關(guān)，堅持保質(zhì)保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習慣已基本養(yǎng)成。
4.創(chuàng)造條件，重視家教
我們在提高保教質(zhì)量的同時，十分重視家園聯(lián)系。
一是成立了家委會，建立了家園聯(lián)系冊，比較系統(tǒng)地向家長介紹科學育兒知識，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。
二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家長和教師達成共識。
三是通過情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、強化科研意識提升辦園品位
隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的.不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。
1.轉(zhuǎn)變教育觀念，注重科研實效
我園結(jié)合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章，用創(chuàng)新的意識武裝教師，樹立現(xiàn)代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創(chuàng)新能力，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，積極創(chuàng)造條件開發(fā)幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，豐富知識。
2.堅持定期研討，發(fā)揮骨干作用
我園規(guī)定每周一下午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每周要匯報課題研究的進展情況。堅持理論實踐認識再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、總結(jié)等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創(chuàng)新。
四、實施素質(zhì)教育增長育人實效
為進一步深化素質(zhì)教育，我們堅持“面向全體，全面發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，重視幼兒能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。
1.重視品德教育，培養(yǎng)良好習慣
根據(jù)幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規(guī)教育和衛(wèi)生習慣教育，訓練和培養(yǎng)幼兒的自理能力；對大班幼兒進行學習習慣的培養(yǎng)，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、明星小朋友等的評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培養(yǎng)。
2.優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提供探索機會
為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動，將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。
五、來年打算
1、豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如趣味運動會、現(xiàn)場作畫比賽、游園活動等，提高幼兒園社會聲譽。
2、根據(jù)幼兒實際，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、遵守交通規(guī)則、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。
3、不斷更新、充實教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設(shè)備等資料，并加強材料管理，為教研活動的開展提供保證。
4、不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作促進家園共建。
5、邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 9
數(shù)學素質(zhì)教育一直受到廣大教育工作者和家長的重視，這是培養(yǎng)幼兒基本數(shù)學能力的關(guān)鍵階段，也是其終身學習數(shù)學的基礎(chǔ)。在我多年的教學實踐中，我深切感受到幼兒數(shù)學教育的重要性和影響力。通過不斷摸索和總結(jié)，我取得了一些寶貴的心得和體會。本文將圍繞幼兒數(shù)學教育，從引導學習，積極參與，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣和體驗操作五個方面進行論述。
首先，幼兒數(shù)學教育應(yīng)該注重引導學習。幼兒數(shù)學教育的目標是培養(yǎng)幼兒發(fā)展的自主性和主動性。教師應(yīng)該以引導的方式啟發(fā)幼兒思考，激發(fā)他們的學習興趣，并在學習過程中與幼兒互動，引導他們進行思維活動。我們可以通過提出問題的方式，讓幼兒思考并嘗試解決問題，在學習中培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，幼兒數(shù)學教育需要積極參與。幼兒學習數(shù)學最好的方式就是親自動手操作。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，并引導幼兒積極參與。在幼兒數(shù)學教育中，我經(jīng)常使用教具和游戲，例如積木、拼圖等，以培養(yǎng)孩子的邏輯思維和空間想象能力。在這個過程中，孩子們能夠真實地感受數(shù)學的魅力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
第三，創(chuàng)設(shè)情境是幼兒數(shù)學教育非常重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒對數(shù)學的學習往往需要與生活實際結(jié)合起來，才能激發(fā)他們的學習興趣。因此，我經(jīng)常通過生活中的具體情境來引導幼兒進行數(shù)學學習，例如用日常生活中的物體進行計數(shù)，用繪本故事中的情境來學習形狀等。這些形象的情境能夠幫助幼兒更好地理解抽象概念，提高他們的數(shù)學認知水平。
第四，興趣是幼兒數(shù)學教育的基礎(chǔ)。只有激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，他們才會積極主動地投入到學習中去。因此，在幼兒數(shù)學教育中，我注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的好奇心，并創(chuàng)設(shè)各種情境和活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中體驗數(shù)學學習的樂趣。例如，在游戲中設(shè)計一些有趣的數(shù)學活動，讓幼兒在玩耍中學習，潛移默化地培養(yǎng)他們對數(shù)學的`興趣。
最后，幼兒數(shù)學教育需要注重實踐操作。幼兒在學習數(shù)學的過程中，需要通過實踐操作來加深對數(shù)學概念的理解。因此，我鼓勵幼兒進行實驗、探索和模擬操作，在實際操作中體驗數(shù)學的規(guī)律和邏輯性。例如，讓幼兒在做手工時用尺子測量長度，讓幼兒自己探索測量的方法，從而深化他們對長度概念的理解。
綜上所述，幼兒數(shù)學素質(zhì)教育是一項常年累月的工作，需要教師和家長共同努力。在幼兒數(shù)學教育中，引導學習，積極參與，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣和體驗操作是非常重要的環(huán)節(jié)。通過這些方面的實踐，我們可以讓幼兒在快樂的氛圍中學習數(shù)學，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和能力。希望我們的幼兒能夠在數(shù)學學習中茁壯成長，為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 10
作為幼兒園教師，我深深認識到培養(yǎng)幼兒的數(shù)學素質(zhì)是非常重要的。近年來，我在實踐中不斷探索，總結(jié)了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對幼兒數(shù)學素質(zhì)教育的見解。
首先，幼兒數(shù)學素質(zhì)教育需要從幼兒園入學時就開始。幼兒進入幼兒園的時候，他們對數(shù)學的認識還非常淺薄，因此需要教師引導他們逐步建立數(shù)學意識。在我的教學實踐中，我經(jīng)常使用生動有趣的數(shù)學游戲和活動來吸引幼兒的注意力，幫助他們了解數(shù)字和數(shù)學概念。例如，通過數(shù)背后的游戲，幼兒能夠認識它們的形狀和大小，進一步建立起相對數(shù)值的概念。同時，我還鼓勵幼兒進行數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。
其次，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學素質(zhì)需要創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。在我的班級中，我注重為幼兒創(chuàng)造一個充滿數(shù)學元素的環(huán)境。我精心設(shè)計了角落的布置，將數(shù)字、圖形和計數(shù)器放在視野中，引導幼兒主動接觸數(shù)字和形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。此外，我還鼓勵幼兒通過自己的勞動活動來學習數(shù)學。例如，在游戲中，我會讓他們分揀不同形狀的積木或者卡片，通過這樣的活動，幼兒能夠鍛煉空間想象力和分類能力，并且在其中自然地感受到數(shù)字和數(shù)量的變化。
除了學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒的數(shù)學素質(zhì)教育還需要教師的'精心指導。在我教學中的每一堂課，我都注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和解決問題的能力。例如，在學習加減法時，我經(jīng)常給幼兒提出一些問題，鼓勵他們嘗試不同的解決方法。通過這樣的互動，幼兒能夠發(fā)展自己的思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學語言表達能力。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵幼兒使用數(shù)學術(shù)語來描述他們的答題過程，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和數(shù)學概念的理解能力。
同時，幼兒的家庭教育也是培養(yǎng)他們數(shù)學素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在和家長的交流中，我會告訴他們一些簡單易行的數(shù)學游戲和活動，鼓勵家長在家中與孩子共同參與數(shù)學學習。例如，家長可以用鮮花形狀的磁鐵來玩轉(zhuǎn)角度游戲，或者一起用果汁盒子來進行數(shù)數(shù)游戲。這些簡單的游戲和活動可以幫助幼兒在家中鞏固數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和能力。
最后，幼兒數(shù)學素質(zhì)教育的評估也是必不可少的。通過評估，我們可以了解幼兒數(shù)學學習的情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題。在我的教學中，我經(jīng)常使用觀察記錄和作品展示等方法來評估幼兒的數(shù)學素質(zhì)。通過觀察記錄，我可以了解幼兒的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過作品展示，我可以了解幼兒對數(shù)字和圖形的理解和應(yīng)用能力。通過這些評估，我可以及時調(diào)整教學策略，幫助幼兒更好地提高數(shù)學素質(zhì)。
總之，幼兒數(shù)學素質(zhì)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。在我的實踐中，我深感幼兒數(shù)學素質(zhì)的重要性，并積極探索有效的教育方式。通過創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境、精心指導和與家長的合作，我相信每個幼兒都能培養(yǎng)出良好的數(shù)學素質(zhì)。通過評估，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學策略，幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)學思維和解決問題的能力。我相信，只要我們用心去教育，每個幼兒都能取得很大的數(shù)學進步。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 11
我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：”姥姥，早點接我，早點接我。”在我的勸說下，6甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說：”甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：”甜甜，你喜歡玩什么？”她說：”我喜歡看書。”“老師和你一起看好嗎？”甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說：”甜甜，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，_給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦？”“我吃不下”，”甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛�，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的.心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：”饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，我們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢�！蓖鹛鹄牙迅吲d的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 12
隨著我國素質(zhì)教育實施，已經(jīng)取得了階段性的成績。下面結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。
一、積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念。
思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。
二、努力學習先進的教育教學理念。
不斷學習先進的教育教學理念，吸收素質(zhì)教育教學改革的新成果。當今社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷開展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關(guān)生命科學、教育科學開展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
三、注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
我國的應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，無視了學生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學生能力的道路上來。在重視根底知識、根本技能教學的同時，更加關(guān)注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學成效。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的`能力。素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
總之，全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。根據(jù)自身工作的特點，我積極投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 13
國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓是提升員工綜合素質(zhì)的一項重要舉措。我有幸參加了一期為期五天的國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享自己的培訓心得，討論素質(zhì)教育的重要性以及培訓的一些具體內(nèi)容。
素質(zhì)教育是一種全面培養(yǎng)人的發(fā)展模式，旨在提高個體的社會能力和全面素質(zhì)。在當今全球化和信息時代，素質(zhì)教育需求日益突出。國網(wǎng)作為一個重要的國有企業(yè)，更要求員工具備良好的道德和職業(yè)素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力以及積極的團隊合作精神。因此，國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓具有重要意義，通過提升員工的綜合素質(zhì)，不僅可以為企業(yè)發(fā)展提供強大的支持，也可以滿足員工個人成長的需求。
國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓內(nèi)容涵蓋了多個方面，如領(lǐng)導力培養(yǎng)、溝通技巧、創(chuàng)新思維等。其中，對我印象最深的是領(lǐng)導力培養(yǎng)的課程。在這個課程中，我學到了一個優(yōu)秀領(lǐng)導應(yīng)具備的素質(zhì)和特質(zhì)，并通過模擬演練培養(yǎng)了自己的`領(lǐng)導能力。這個過程不僅激發(fā)了我的自信心，也讓我更加清楚地認識到作為一個領(lǐng)導者的責任和使命。
另外，我還學習了溝通技巧的重要性。溝通是人際交往中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，通過培訓我了解到不同溝通方式的應(yīng)用場景和技巧，從而更好地與他人進行有效的溝通。這對于提高工作效率、增強合作能力至關(guān)重要。
國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓不僅著重于理論知識的傳授，更注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。在培訓中，我們拆分了多個團隊項目，通過分組合作完成任務(wù)，并通過反饋和總結(jié)來不斷改進團隊的協(xié)作水平。這種以實踐為基礎(chǔ)的學習方式，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學內(nèi)容，并培養(yǎng)了團隊合作精神。
此外，國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓還注重個性化需求。在培訓中，我們有機會進行自我定位和反思，通過一對一輔導和小組討論，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定了個人發(fā)展計劃。這種個性化的培訓方式，讓我們在培訓中得到了更多的關(guān)注和指導。
通過國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓，我深刻認識到素質(zhì)教育對于企業(yè)發(fā)展和個人成長的重要性。該培訓提供了多方面的課程，從領(lǐng)導力培養(yǎng)到溝通技巧的培訓，涵蓋了多個方面，全面提升了我們的個人素質(zhì)。其亮點在于注重實踐環(huán)節(jié)和個性化需求的滿足，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學內(nèi)容。在未來的工作和生活中，我將積極運用所學知識，不斷提升自己的素質(zhì)，為企業(yè)和社會作出更大的貢獻。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(jié) 14
近年來，隨著中國制造業(yè)的騰飛，對普工人才的需求也日益增加。然而，由于普工人員大多沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)培訓，導致他們在工作中缺乏一定的技能和素質(zhì)教育。為了提高普工人員的綜合素質(zhì)，各大企業(yè)紛紛開展普工素質(zhì)教育培訓。在這次培訓中，我深深感受到了培訓對我們的幫助和提升。接下來，我將分享我參加普工素質(zhì)教育培訓的心得體會。
首先，普工素質(zhì)教育培訓讓我有了更全面的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在培訓的過程中，老師們詳細介紹了不同階段的職業(yè)發(fā)展路徑和要求，并且引導我們認識自己的優(yōu)勢和劣勢，找準適合自己的發(fā)展方向。通過了解不同職業(yè)崗位的特點和要求，我對我的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。在以往的工作中，我只知道努力工作，但是沒有具體的目標和規(guī)劃。通過這次培訓，我明確了自己未來的發(fā)展方向，并為此制定了詳細的計劃。
其次，普工素質(zhì)教育培訓提升了我的溝通和團隊合作能力。工作中，溝通和團隊合作是至關(guān)重要的。在培訓中，我們學習了有效的溝通技巧以及團隊合作的重要性。我們通過小組討論、角色扮演等活動，不僅學到了很多實用的溝通技巧，還增進了團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在現(xiàn)實工作中，我把運用到培訓中學習的溝通技巧和團隊合作能力，得到了同事和領(lǐng)導的認可。在團隊合作中，我能主動積極地與同事們交流合作，通過分工合作，共同完成任務(wù)。
再次，普工素質(zhì)教育培訓提高了我的問題解決能力。在普工工作中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的問題，而解決問題的能力是非常重要的。在培訓中，我們學習了一些解決問題的方法和技巧，比如分析問題的根源、制定有效的解決方案等。我們還通過實際案例的討論和分析，培養(yǎng)了我們解決問題的思維方式。在后來的`實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題的能力上有了明顯的提升。我能夠更快速地找到問題的核心，提供有效的解決方案，并且積極主動地與同事們協(xié)商解決問題。
最后，普工素質(zhì)教育培訓讓我意識到了自我管理的重要性。在培訓中，我們學習了如何高效地管理自己的時間、情緒和精力。我們被教導要做一個自律嚴謹?shù)娜�，要有自我要求和自我激勵。雖然在工作中遇到困難和挑戰(zhàn)是難免的，但是只有掌握了自我管理的方法和技巧，才能更好地應(yīng)對工作中的各種情況。在后來的工作中，我在自我管理方面做了很多努力，比如制定合理的工作計劃、保持積極向上的心態(tài)等。這些都讓我在工作中更有動力和效率。
總之，普工素質(zhì)教育培訓為普工人員提供了一個全面提升自身素質(zhì)的機會。通過這次培訓，我不僅學到了很多實用的技能和知識，還培養(yǎng)了一些重要的職業(yè)素養(yǎng)。我相信，只要我們將培訓中學到的知識和技巧應(yīng)用到實際工作中，我們就能在普工崗位上有更好的發(fā)展。我希望，未來會有更多的普工人員能夠參加類似的培訓，提升自身素質(zhì)，為中國制造業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
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