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線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)范文（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，說(shuō)到簡(jiǎn)報(bào)，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱(chēng)、期號(hào)、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級(jí)和編號(hào)。究竟什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編為大家整理的線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)范文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)1
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動(dòng)教師線(xiàn)上教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，聾教育部英語(yǔ)教研組于3月25日上午開(kāi)展了“線(xiàn)上教研+線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)。李薇副校長(zhǎng)、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語(yǔ)教研組全體教師全程參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。
聽(tīng)課環(huán)節(jié)，由薄瑩老師展示了一堂線(xiàn)上英語(yǔ)公開(kāi)課。薄老師通過(guò)向?qū)W生不斷提出問(wèn)題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、總結(jié)，學(xué)生們回答問(wèn)題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍良好。課后，參與聽(tīng)課的全體教師采取視頻會(huì)議的.方式展開(kāi)評(píng)課教研。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，先由薄瑩老師介紹了本次公開(kāi)課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路。接著，由英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)李玉英老師、各學(xué)段英語(yǔ)教師先后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家一致認(rèn)為此次公開(kāi)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，教學(xué)效果顯著。接下來(lái)，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
最后，針對(duì)本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，李薇副校長(zhǎng)做出精彩點(diǎn)評(píng)和具體指導(dǎo)，她充分肯定了英語(yǔ)教研組的教學(xué)能力，并對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長(zhǎng)提出：第一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要“多看、多寫(xiě)、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二，英語(yǔ)教研組要多開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把課堂這個(gè)陣地鞏固好，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)和有效教學(xué)的雙提高。
“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長(zhǎng)出來(lái)的，此次活動(dòng)體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進(jìn)步。
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)2
為加強(qiáng)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控，夯實(shí)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程，確保在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，自10月11日我校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，質(zhì)量保障處根據(jù)蕪湖疫情防控要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，組織教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)課，著重開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)工作，及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整優(yōu)化。
教學(xué)督導(dǎo)員借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)參與網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，在監(jiān)控教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也深度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果等情況，總結(jié)并評(píng)價(jià)教師的在線(xiàn)教學(xué)效果，形成督導(dǎo)反饋閉環(huán)圈，為教師提供切實(shí)有效的教學(xué)意見(jiàn)。
全體督導(dǎo)員采取隨機(jī)抽查的方式，對(duì)教師的在線(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)督查，切實(shí)做到“各教學(xué)單位全覆蓋”“過(guò)程全駐留”“結(jié)果全反饋”。
從在線(xiàn)聽(tīng)課反饋來(lái)看，我校授課教師均能按照學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，絕大部分授課老師課前準(zhǔn)備充分、上課精神飽滿(mǎn)，且能夠熟練使用授課平臺(tái)；學(xué)生出勤率高、聽(tīng)課態(tài)度認(rèn)真，課堂教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)高質(zhì)高效。在聽(tīng)課的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如個(gè)別教師采用“滿(mǎn)堂灌”方式進(jìn)行教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生積極性；部分課堂的紀(jì)律維持不到位，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度活躍；教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，無(wú)法全面監(jiān)控到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。質(zhì)量保障處將根據(jù)以上聽(tīng)課反饋，進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)存在的共性問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，確保在線(xiàn)教學(xué)同質(zhì)等效。
疫情防控期間，學(xué)校用智慧迎接挑戰(zhàn)，用行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，確保教學(xué)工作有序開(kāi)展。質(zhì)量保障處也將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極面對(duì)新的挑戰(zhàn)，勠力同心、共克時(shí)艱，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)作用，積極探索創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作模式，推動(dòng)疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作同質(zhì)等效。
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)3
12月16日上午，華亭市西郊小學(xué)三年級(jí)（2）班正在線(xiàn)上教學(xué)的“教室”里迎來(lái)了二十多位“隱形”的聽(tīng)課老師，原來(lái)，這是一節(jié)由王志剛老師執(zhí)教的線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。從學(xué)生的角度，這堂課與以往沒(méi)有什么不同，但在直播間中，學(xué)生的表現(xiàn)都被聽(tīng)課老師看在眼里。課上，教師講解生動(dòng)，學(xué)生熱情反饋，師生通過(guò)連麥等方式進(jìn)行有效互動(dòng)，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽(tīng)、看、教、學(xué)、思、用等多方面展現(xiàn)出了良好的效果。
線(xiàn)上教學(xué)不同線(xiàn)下，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、怎樣檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、怎樣有效進(jìn)行師生反饋和交流、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員有效參與等等問(wèn)題，都是線(xiàn)上教學(xué)急需探索的課題。為了樹(shù)立典型、搭建樣板，構(gòu)建互學(xué)、互促、互評(píng)的交流平臺(tái)，探索和改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)的模式和方式，進(jìn)一步規(guī)范線(xiàn)上教學(xué)流程，構(gòu)建高效線(xiàn)上教學(xué)課堂，切實(shí)提升教師線(xiàn)上教學(xué)水平，確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，西郊小學(xué)在全力抓好線(xiàn)上教學(xué)常規(guī)課的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展了系列線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課研討活動(dòng)。
此次活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排，以教研組為單位組織開(kāi)展，班子成員全程參與。公開(kāi)課期間授課教師在班級(jí)釘釘群直播的同時(shí)與教研組群聯(lián)播，便于教師參與聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課老師以“西郊小學(xué)‘四五五要素’高效生本課堂”進(jìn)行對(duì)照研討，每節(jié)課安排一名學(xué)科教師進(jìn)行主評(píng)，參加的班子成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，隨后均發(fā)到學(xué)校教師QQ交流群，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節(jié)常態(tài)課，老師深入備課、巧妙設(shè)計(jì)、優(yōu)化作業(yè)是落實(shí)課堂效益最大化的不二法則。為此，學(xué)校從以下三方面用力，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)提升質(zhì)量。
一是規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)五育并重。在抓好語(yǔ)數(shù)外課程的同時(shí)，杜絕教師有“重文化課輕藝術(shù)類(lèi)課”思想，體音美勞課程均開(kāi)設(shè)，班會(huì)課學(xué)校根據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌班會(huì)課教育主題，心理健康課會(huì)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；低年級(jí)注重手工制作、線(xiàn)下閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐等體驗(yàn)學(xué)習(xí)，保證學(xué)生身心健康全面成長(zhǎng)。
二是落實(shí)線(xiàn)上集體備課，研究適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)的新模式。同年級(jí)同學(xué)科教師商議教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)采取何種教學(xué)方式，在網(wǎng)上以集體智慧有效整合教學(xué)內(nèi)容，使之在線(xiàn)上教學(xué)中易操作、易理解、易掌握、易運(yùn)用。
三是加強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)效益。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員定時(shí)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行檢查和通報(bào)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，同時(shí)安排專(zhuān)人對(duì)全校所有教師的授課、作業(yè)批閱、學(xué)生出勤進(jìn)行檢查通報(bào)，確保線(xiàn)上教學(xué)秩序規(guī)范、有效進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)只是課堂形式和陣地的轉(zhuǎn)移，良好的效果是線(xiàn)下管理成效的慣性再現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校以“立足課堂提升教學(xué)質(zhì)量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅(jiān)持開(kāi)展“四課”，即示范課、匯報(bào)課、研討課、點(diǎn)課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，達(dá)到以示范課樹(shù)榜樣、以匯報(bào)課檢成果、以研討課促提升、以隨機(jī)點(diǎn)課固常態(tài)，四類(lèi)課型交叉安排，以評(píng)促研，以研促改，以改促提升。
在新課標(biāo)理念下，無(wú)論線(xiàn)上教學(xué)還是線(xiàn)下教學(xué)，對(duì)教師自身的要求越來(lái)越高。西郊小學(xué)全體師生將繼續(xù)踐行“永不停止學(xué)習(xí)的腳步”的校訓(xùn)，創(chuàng)新性地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，持之以恒落實(shí)“愛(ài)學(xué)習(xí)，身體棒，習(xí)慣好，有特長(zhǎng)”的育人目標(biāo)，為把西郊小學(xué)辦成內(nèi)涵豐富、特色鮮明、學(xué)生向往、社會(huì)滿(mǎn)意，有核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的全市名校而努力奮斗！
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)4
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。近日，在全市疫情防控形勢(shì)復(fù)雜的情況下，學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)與服務(wù)保障等全過(guò)程要素做了精心部署。為保障線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)入線(xiàn)上課堂開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
教學(xué)督導(dǎo)針對(duì)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，圍繞課程思政教育、在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、線(xiàn)上教學(xué)方法、線(xiàn)上師生互動(dòng)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果等開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)課，以“督”促“教”，為線(xiàn)上教學(xué)“問(wèn)診把脈”。
授課教師針對(duì)當(dāng)前疫情的特殊時(shí)期，課前利用圖片、視頻等教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行防疫知識(shí)宣講和感恩教育，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)適時(shí)地融入勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。教學(xué)督導(dǎo)普遍認(rèn)為：教師線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容完整，教師課前準(zhǔn)備充分，大部分教師能運(yùn)用多種教育教學(xué)資源和多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，較好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。同時(shí)，教學(xué)督導(dǎo)也針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的普遍性問(wèn)題，與部分教師溝通反饋，希望教師進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，聚焦學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度，注重思維的引導(dǎo)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，提高與學(xué)生在線(xiàn)溝通的效果。
通過(guò)在線(xiàn)聽(tīng)課、線(xiàn)上巡查、查看教學(xué)數(shù)據(jù)等方式，督導(dǎo)檢查教師線(xiàn)上教學(xué)的情況，持續(xù)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督查工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)跟蹤、反饋并處理。聽(tīng)課結(jié)束后，教學(xué)督導(dǎo)第一時(shí)間反饋線(xiàn)上聽(tīng)課情況，進(jìn)行線(xiàn)上交流。督導(dǎo)組及時(shí)匯總、分享聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與任課教師溝通，幫助教師持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化線(xiàn)上課堂授課效果。
疫情當(dāng)下，師生相聚云端，教學(xué)督導(dǎo)整體運(yùn)行有序，課堂授課效果良好，達(dá)到了“線(xiàn)上不停教，線(xiàn)下不停學(xué)、質(zhì)量不降標(biāo)”的教學(xué)目標(biāo)。
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)5
時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開(kāi)，本周是開(kāi)學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線(xiàn)上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的`每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書(shū)日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書(shū)卡把自己每天閱讀的書(shū)名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫(xiě)話(huà)，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書(shū)育人的道路上，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)6
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)校教務(wù)處于2020年1月31日發(fā)布通知，決定延遲2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間，開(kāi)展“聽(tīng)課不停學(xué)”的在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。此后，外語(yǔ)學(xué)院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見(jiàn)，并提供雨課堂，智慧樹(shù)，Blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)。結(jié)合英語(yǔ)寫(xiě)作課的特點(diǎn)——重視學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)授課過(guò)程中、語(yǔ)音的實(shí)時(shí)互動(dòng)要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會(huì)議”和同學(xué)們?cè)诰�(xiàn)語(yǔ)音交流。感謝“學(xué)堂在線(xiàn)”，從1月30日開(kāi)始進(jìn)行的在線(xiàn)授課，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見(jiàn)的問(wèn)題，分享“線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過(guò)程的特點(diǎn)，大修之前用于面授課堂的PPT。設(shè)定以15分鐘為一個(gè)小單元，仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時(shí)間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識(shí);如何在45分鐘的在線(xiàn)課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查�！坝暾n堂”有對(duì)于寫(xiě)作課來(lái)說(shuō)很實(shí)用的工具，那就是可以在PPT中插入題目，授課過(guò)程中組織學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)作答，作答之后的'反饋也能第一時(shí)間顯示在老師電腦端。在設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以插入慕課視頻，將國(guó)內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使上課時(shí)間充分利用了起來(lái)。
萬(wàn)事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開(kāi)學(xué)之后，“雨課堂”平臺(tái)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)無(wú)法登錄使用的情況。于是，在2月17日開(kāi)學(xué)之前的一個(gè)禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實(shí)發(fā)生了。外語(yǔ)學(xué)院在這時(shí)也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時(shí)，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺(tái)的特點(diǎn)——支持學(xué)生連麥，可以隨時(shí)音視頻互動(dòng)——我又一次大修了PPT，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開(kāi)始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開(kāi)啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始授課，開(kāi)始時(shí)一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時(shí)轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來(lái)的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺(tái)更適合英語(yǔ)寫(xiě)作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測(cè)試，反饋等都非常實(shí)用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽(tīng)課效果數(shù)據(jù)也能第一時(shí)間反饋到任課老師那里。無(wú)奈，平臺(tái)不穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓、無(wú)法登錄使用的情況。其他平臺(tái)勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時(shí)的plan B極好。開(kāi)學(xué)之后，本人在面授課程時(shí)會(huì)積極探索，使用“雨課堂”開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合模式授課。
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)7
3月11日，新冠疫情的到來(lái)阻止了學(xué)生們到校園來(lái)上課。xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視線(xiàn)上教學(xué)，全面部署，積極籌備，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，促進(jìn)師生及時(shí)掌握線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。教務(wù)處及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，同年級(jí)同學(xué)科教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)交流，集中研討授課方案，全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。教師們制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，充分利用各大教學(xué)平臺(tái)，從網(wǎng)絡(luò)精品課程、直播等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，同時(shí)也增加了師生之間的交流。校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行巡課、聽(tīng)課，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督查工作，為保障高質(zhì)量線(xiàn)上課堂保駕護(hù)航。
xxx小學(xué)不但重視高質(zhì)量線(xiàn)上課堂，同時(shí)也關(guān)注孩子們?cè)谝咔槠陂g心理狀態(tài)的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師、班主任教師和骨干教師組成的暖心工作小組，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)們的心理健康狀況、學(xué)習(xí)和生活情況，給他們送去溫暖和鼓勵(lì)。讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心。
xxx小學(xué)各班積極開(kāi)展了線(xiàn)上心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)。各班主任從和諧親子關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)生心理的疏導(dǎo)等方面給家長(zhǎng)們提出了切實(shí)可行的建議，希望家長(zhǎng)們能夠配合學(xué)校一起關(guān)注孩子的心理健康教育，做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。家校聯(lián)動(dòng)筑防線(xiàn)，同舟共濟(jì)抗疫情。
相信很快就會(huì)春暖花開(kāi)，xxx小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)同舟共濟(jì)，協(xié)力堅(jiān)守，一定能早日戰(zhàn)勝疫情，重新回歸自由、健康、幸福的生活！
線(xiàn)上聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)8
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為確保防疫、教學(xué)兩不誤，全方位保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生和家長(zhǎng)安心、放心。xx市xx小學(xué)第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，于xx月xx日起全面開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。通過(guò)全員培訓(xùn)、全程督導(dǎo)、及時(shí)反饋、科學(xué)調(diào)控，做足功課，精準(zhǔn)施策，切實(shí)做好確保學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不降質(zhì)”，確保線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生打造別具一格的空中在線(xiàn)課堂。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！痹谑薪逃值陌才挪渴鹣�，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)各層級(jí)會(huì)議，充分學(xué)習(xí)市關(guān)于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)文件、會(huì)議精神，為了避免出現(xiàn)突發(fā)事情，提前預(yù)判，及時(shí)制定《xx市xx小學(xué)“線(xiàn)上教學(xué)”工作預(yù)案》。
學(xué)校先后多次召開(kāi)校委會(huì)、全體教師會(huì)、班主任教師會(huì)及學(xué)生和家長(zhǎng)線(xiàn)上班會(huì)，及時(shí)圍繞線(xiàn)上教學(xué)流程、軟件使用操作等內(nèi)容對(duì)全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行全方位培訓(xùn)。xx月xx日我校教學(xué)工作全面轉(zhuǎn)入線(xiàn)上以來(lái)，教學(xué)很快步入了正軌，綜合采用線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)、線(xiàn)上反饋答疑的方式開(kāi)展教育教學(xué)。
為確保線(xiàn)上教學(xué)工作有序開(kāi)展。學(xué)校全體教師及時(shí)有序地開(kāi)展了教研和集備活動(dòng)。教研活動(dòng)時(shí)，年級(jí)集備組長(zhǎng)組織教師通過(guò)釘釘視頻會(huì)議形式集體備課。大家積極分享自己的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)資源。
為了確保線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際效果，學(xué)校積極推行校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)干部在線(xiàn)聽(tīng)課、集備組在線(xiàn)集備工作督導(dǎo)巡查機(jī)制。教導(dǎo)處將隨時(shí)進(jìn)入直播課堂巡查上課情況，確保線(xiàn)上授課的穩(wěn)定與實(shí)效。針對(duì)匯總問(wèn)題及時(shí)研討跟進(jìn)，形成改進(jìn)意見(jiàn)和解決措施，及時(shí)反饋，科學(xué)調(diào)控，確保了課堂教學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行。
學(xué)校按照“教師提前備課+學(xué)生提前自學(xué)+教師在線(xiàn)答疑+課后及時(shí)反饋”的思路，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。同時(shí)，我們嚴(yán)格按照“雙減”政策要求，規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)。
每天線(xiàn)上教學(xué)中，教師按照學(xué)校要求，嚴(yán)密課堂組織，能夠提前進(jìn)入班級(jí)群，通過(guò)發(fā)送簽到、語(yǔ)音、視頻、文字消息，提前督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備。課堂教學(xué)中老師們注重課堂管理，師生及時(shí)互動(dòng)，確保了學(xué)生線(xiàn)上課堂精氣神，實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)課堂的精準(zhǔn)有效組織。
線(xiàn)上教學(xué)的前一天晚上，為提高線(xiàn)上教學(xué)效率，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間疫情防控、身體鍛煉、合理作息，學(xué)校組織各班召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)主題班會(huì)。會(huì)上，班主任強(qiáng)調(diào)上課時(shí)不能隨意刷屏，保證網(wǎng)絡(luò)暢通；及時(shí)上傳課堂筆記、隨堂作業(yè)，以便教師了解學(xué)情，因人施教。
線(xiàn)上課程豐富多彩，音體美全部上線(xiàn)，開(kāi)足開(kāi)齊課程，同時(shí)保證了學(xué)生居家進(jìn)行科學(xué)、安全的體育鍛煉。
嚴(yán)格按正常在校時(shí)間規(guī)律作息。利用大課間遠(yuǎn)眺、做眼保健操等保護(hù)視力；利用課間操進(jìn)行三鋪龍拳、仰臥起坐、俯臥撐、體操等室內(nèi)體育鍛煉。
春風(fēng)如約花不誤，有愛(ài)相隨人盡安。面對(duì)特殊的疫情，特殊的時(shí)期，每個(gè)人都在經(jīng)歷著一段特殊的成長(zhǎng)，愿孩子們心中有希望，眼中有美好，一路向暖。期盼春暖花開(kāi)，同學(xué)們能夠盡快回到校園！
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2021年秋季學(xué)期，由于疫情原因，學(xué)校的開(kāi)學(xué)計(jì)劃受到影響，為了深入貫徹教育部通知精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多方聯(lián)動(dòng)、齊心協(xié)力，提前進(jìn)行任務(wù)部署。教務(wù)處及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，各教學(xué)單位積極響應(yīng)，從8月初開(kāi)始進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備，總結(jié)前期線(xiàn)上教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)培訓(xùn)，集中研討授課方案，全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。
教務(wù)處、質(zhì)控處認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于開(kāi)學(xué)疫情防控工作部署，開(kāi)設(shè)了“線(xiàn)上教學(xué)集中觀測(cè)室”，組織校院二級(jí)督學(xué)集中在觀測(cè)室進(jìn)行巡課、聽(tīng)課，信息化處為線(xiàn)上教學(xué)與教學(xué)督導(dǎo)提供全程技術(shù)支持。9月6日開(kāi)學(xué)第一天，校黨委書(shū)記吳學(xué)敏與校黨委常委、副校長(zhǎng)潘旭海第一時(shí)間來(lái)到線(xiàn)上教學(xué)集中觀測(cè)室，檢查線(xiàn)上教學(xué)運(yùn)行情況。9月7日上午，校黨委常委、紀(jì)委書(shū)記、派駐監(jiān)察專(zhuān)員于林惠以及紀(jì)委機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)同志開(kāi)展新學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)督查工作。
第一周共有416位老師利用企業(yè)微信、騰訊課堂、騰訊會(huì)議等直播平臺(tái)，結(jié)合智慧教育工具慕課堂、雨課堂、藍(lán)墨云班等完成了1484個(gè)線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，開(kāi)課412門(mén)課程，開(kāi)課率100%，共有68661人次學(xué)生參加線(xiàn)上聽(tīng)課。為確保線(xiàn)上教學(xué)工作的順利推進(jìn)，教務(wù)處和質(zhì)控處成立聯(lián)合工作組，與各二級(jí)教學(xué)單位督學(xué)共駐“線(xiàn)上教學(xué)集中觀測(cè)室”同步開(kāi)展線(xiàn)上督導(dǎo)和巡課，本周共有62名校院二級(jí)督學(xué)參與線(xiàn)上督導(dǎo)，累計(jì)聽(tīng)課397門(mén)，聽(tīng)課465學(xué)時(shí)，被聽(tīng)課老師432位，被聽(tīng)課班級(jí)476個(gè)，做到線(xiàn)上督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)管全覆蓋。
通過(guò)本周的教學(xué)集中觀測(cè)，校院二級(jí)督學(xué)就“教師網(wǎng)課的出鏡率”“網(wǎng)課的師生互動(dòng)情況”“學(xué)生網(wǎng)課的出勤率”等問(wèn)題進(jìn)行了研討，消除堵點(diǎn)，共破難點(diǎn)。本周線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)上督導(dǎo)的組織工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，通過(guò)聯(lián)合工作組線(xiàn)上集中觀測(cè)，為線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供了新平臺(tái)，為教學(xué)質(zhì)量類(lèi)比分析開(kāi)創(chuàng)了新方式，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)探索了新路徑。教務(wù)處、質(zhì)控處以及各二級(jí)教學(xué)單位將繼續(xù)為后期的線(xiàn)上教學(xué)劃重點(diǎn)，出亮點(diǎn)，通過(guò)不斷教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，為保障高質(zhì)量線(xiàn)上課堂保駕護(hù)航。
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2020年的開(kāi)端就注定這是一個(gè)不平凡的鼠年。一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎，讓所有人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)。為了師生的安全，晉源區(qū)晉祠一中積極響應(yīng)上級(jí)“離校不離師，聽(tīng)課不停學(xué)，離校不離研”的號(hào)召，從2月10日開(kāi)啟線(xiàn)上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。
開(kāi)課前，為了保證線(xiàn)上開(kāi)課的順利進(jìn)行，八年級(jí)英語(yǔ)組全體教師在網(wǎng)課開(kāi)始前，通過(guò)微信進(jìn)行了遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，討論針對(duì)現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺(tái)幫助孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教研活動(dòng)中老師們積極發(fā)言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學(xué)，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。提前備課，并制定了網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容和進(jìn)度。
這是第一次線(xiàn)上授課和聽(tīng)課，無(wú)論老師還是對(duì)于大部分的孩子們來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)烈的感覺(jué)是新鮮。各位英語(yǔ)教師精心備課，認(rèn)真上課。孩子們?cè)谡n上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，課后可以回放直播進(jìn)行鞏固。線(xiàn)上提交作業(yè)，便于了解和上交情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母的手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。教師們每天認(rèn)真的進(jìn)行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的批改及時(shí)有效，直接反饋出學(xué)生們哪些知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
當(dāng)然，有利就有弊，線(xiàn)上的課程最考驗(yàn)的就是學(xué)生們的自覺(jué)性。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，孩子們的活動(dòng)半徑要比線(xiàn)下的活動(dòng)半徑大。有些同學(xué)只是在線(xiàn)卻不認(rèn)真聽(tīng)講�；膹U了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)的學(xué)習(xí)就需要家長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)督和配合。
看著孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的背影，八年級(jí)英語(yǔ)組教師們很感動(dòng)，也很感慨。謝謝陪伴一起走過(guò)這段時(shí)光的父母、老師和同學(xué)們，也期待春暖花開(kāi)校園相見(jiàn)的日子。
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