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班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，簡(jiǎn)報(bào)起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報(bào)的寫作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
陰雨連綿，老師們想要予你溫暖;日夜兼程，老師們想要護(hù)你周全，嚴(yán)峻的疫情和緊密有序的線上教學(xué)都不會(huì)阻擋老師們學(xué)習(xí)進(jìn)步的腳步。3月17日下午2點(diǎn)，萬(wàn)全小學(xué)王春燕副校長(zhǎng)帶領(lǐng)德育處全體成員與全體班主任老師齊聚線上，凝心聚力，深耕篤行，共同促進(jìn)學(xué)校德育工作健康快速、協(xié)調(diào)全面發(fā)展。
德育工作
計(jì)劃先行
會(huì)議伊始，德育處張莉主任布置了本學(xué)期德育工作計(jì)劃。學(xué)校將以《中小學(xué)德育工作指南》為抓手，通過(guò)六大途徑，形成一以貫之、久久為功的德育工作長(zhǎng)效機(jī)制。暨以年級(jí)成長(zhǎng)課程和思政課程為載體，落實(shí)課程育人;以校園文化建設(shè)和校史館等為基礎(chǔ)，落實(shí)文化育人;以少先隊(duì)活動(dòng)和心理健康活動(dòng)等為依托，落實(shí)活動(dòng)育人;以和美志愿服務(wù)等實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目為憑借，落實(shí)實(shí)踐育人;以班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生規(guī)范教育，落實(shí)管理育人;以持續(xù)的家校協(xié)作共育，落實(shí)協(xié)同育人，通過(guò)六大育人途徑將德育工作部署落實(shí)落細(xì)，促進(jìn)五育融合深度推進(jìn)。
落實(shí)職責(zé)
臻于至善
班主任工作要求事無(wú)巨細(xì)，細(xì)致耐心與超強(qiáng)的責(zé)任感是班主任老師們工作的保證。張主任也針對(duì)班主任工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出明確的'要求與有效的建議。
肯定工作
期望進(jìn)步
會(huì)上，王春燕副校長(zhǎng)肯定了學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理能力，并提出了新要求：希望每一位班主任持續(xù)跟進(jìn)學(xué)校德育活動(dòng)，以立德樹(shù)人為根本，關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展，期望與學(xué)生們、家長(zhǎng)們一齊創(chuàng)新和落實(shí)更多德育活動(dòng)!
萬(wàn)全小學(xué)通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣豐富的班主任培訓(xùn)，為老師們的進(jìn)步與成長(zhǎng)搭建了專業(yè)且穩(wěn)固的橋梁，老師們也將努力提升自己作為班主任的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，用心為萬(wàn)全澆灌沃土，為明天培育更璀璨的明星。
班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
魏書(shū)生老師在《獻(xiàn)給青年班主任》一書(shū)中談到：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。”在七小教育集團(tuán)的團(tuán)體力量引領(lǐng)下，得益于新教育的豐富平臺(tái)資源，我們七里河小學(xué)教育集團(tuán)的新一年級(jí)班主任們，目標(biāo)一致，在此次培訓(xùn)中，年輕創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)豐富碰撞與融合，如愿擦出富有朝氣活力、智慧與美好并存的火花。不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深班主任，還是干勁十足的年輕班主任，大家都十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每天按時(shí)學(xué)習(xí)，勤做記錄。因?yàn)樗械陌嘀魅味贾溃阂荒昙?jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。幼小而天真的孩子們從幼兒園到一年級(jí)要有一個(gè)并不短暫的適應(yīng)過(guò)程，在這其中，老師們的作用當(dāng)然至關(guān)重要。所有的老師們其實(shí)和家長(zhǎng)一樣，都有一個(gè)共同的目標(biāo)——就是讓孩子成為更優(yōu)秀的人，同時(shí)讓孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
面對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，不僅是孩子們需要有一個(gè)適應(yīng)銜接的過(guò)程，老師們，尤其是班主任們也需要一個(gè)學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過(guò)程。一年級(jí)和幼兒園在教學(xué)、活動(dòng)等各方面都有很大的不同，這個(gè)幼小銜接的過(guò)程重點(diǎn)是習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)則意識(shí)的`形成。這一階段，老師們一定要有耐心，一定要能細(xì)心，要考慮周全，要細(xì)心溫柔，但更關(guān)鍵的是，也要做好自己的心理建設(shè)，讓自己能順利開(kāi)展工作，和孩子們一起享受新教育，享受完整而幸福的教育生活。
教育就是一心一意一件事，在教育中，沒(méi)有完美的老師，也沒(méi)有十全十美的孩子，但是學(xué)會(huì)接納自己，接納孩子，哪怕走一些彎路，也好過(guò)原地踏步。在此次線上課程培訓(xùn)中，從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)的學(xué)習(xí)中，我們更能明白關(guān)注孩子，而不是“關(guān)住”孩子：幼兒園一個(gè)班配備二教一保，每時(shí)每刻都有一位老師一位保育員陪伴左右，隨時(shí)解決孩子們的困難。而小學(xué)是每門課一位任課老師，一節(jié)課一輪換，所以孩子遇到一些困難需要自己解決。
長(zhǎng)寬高三者的立體構(gòu)筑，構(gòu)成了生命這一“容器”的容量。生命最終是否幸福完整，也是由這三重屬性共同決定的。我們?cè)诤⒆拥男W(xué)起始階段，就應(yīng)當(dāng)拓展生命的長(zhǎng)寬高，為孩子的生命打造溫暖的底色。從教育學(xué)的角度看，教育就是積極促成個(gè)體生命自覺(jué)地自我成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，使人的生命不斷豐富、提升，不斷趨于完善的活動(dòng)。這也是我們集團(tuán)校各位班主任同仁們?cè)谶@三天學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但各位七里河小學(xué)教育集團(tuán)的班主任們依然會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在之后的工作中不斷充實(shí)自己，不斷豐富自己，因?yàn)槲覀儗⒔逃闯墒巧氖聵I(yè)，時(shí)光清淺，愿你我共同前行。
班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
為了提高班主任隊(duì)伍素養(yǎng)，提升隊(duì)伍能力。沈陽(yáng)市第七中學(xué)附屬小學(xué)開(kāi)展了班主任線上培訓(xùn)活動(dòng)。
班主任培訓(xùn)活動(dòng)在副主任助理劉俊瑤主任主持下順利進(jìn)行，全體班主任教師熱烈討論，有實(shí)例、有實(shí)效、有實(shí)感。
吳瓊老師由“字如其人，寫一手好字的重要性”入手，具體講解如何培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣。從“細(xì)節(jié)、配合、堅(jiān)持、鼓勵(lì)”四個(gè)方面，耐心細(xì)致地和大家分享如何在班級(jí)培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。吳老師講到，寫字本身是慢工出細(xì)活，所以老師要關(guān)注到學(xué)生寫字的細(xì)節(jié)，包括對(duì)學(xué)具的要求，對(duì)姿勢(shì)的要求等。在吳老師的分享中，通過(guò)具體的實(shí)例分析與全體班主任共同剖析，給低年級(jí)班主任最直觀的感受。
馬蘭老師深入淺出地從“愛(ài)動(dòng)其心、嚴(yán)導(dǎo)其行、勤固其果、誠(chéng)助其長(zhǎng)”來(lái)訴分享自己多年來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。耐心、關(guān)心與愛(ài)心；以身作則，以身示范；嚴(yán)格要求、一抓到底，讓班級(jí)管理有法可以、有據(jù)可循。馬老師說(shuō)，教育是一場(chǎng)雙向奔赴的愛(ài)，愛(ài)的教育一定開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果。
兩位老師的傾心分享過(guò)后，來(lái)到了隨機(jī)提問(wèn)環(huán)節(jié)。青年教師躍躍欲試訴說(shuō)在班級(jí)管理過(guò)程中的疑惑，紛紛舉手，頻頻發(fā)問(wèn)。有的老師向自己師父虛心請(qǐng)教，有的老師根據(jù)個(gè)案向有同類型案例并成功解決的教師訴說(shuō)困惑。
所有老師毫無(wú)保留，耐心分析案例，將自己的經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)分享，告訴青年教師對(duì)學(xué)生有耐心的同時(shí)也要跟自己有耐心。在分享中，無(wú)論是“師父”還是“徒弟”各有收獲，全都表示所學(xué)到的`方法可以馬上用到班級(jí)管理中。
最后，趙麗莉副校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于班級(jí)管理、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，應(yīng)該做到對(duì)學(xué)生的要求明確，指令清晰，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校要打造一個(gè)熱情積極的班主任團(tuán)隊(duì)，互幫互助，在“大咖”教師的幫扶下，青年教師要奔跑成長(zhǎng)。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的培訓(xùn)更是為了探討當(dāng)下工作中的“疑難雜癥”，解決問(wèn)題，減輕負(fù)擔(dān)，更希望以本次培訓(xùn)點(diǎn)燃大家“精彩工作”的熱情，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“卓越舒適”的班級(jí)氛圍不斷奮進(jìn)。
云端相聚，倍感親切。每次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，都會(huì)留下成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們有了很大的收獲，培訓(xùn)所得立刻用到當(dāng)下的工作中。去嘗試，去積累。春已至，花已開(kāi)，一切美好終將到來(lái)。在這充滿希望的春日里，愿不負(fù)春光，奮發(fā)有為。
班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
2020年新冠疫情以來(lái)，理工附中學(xué)生發(fā)展中心及時(shí)調(diào)整班主任老師培訓(xùn)工作方案，積極尋求新形勢(shì)下教育中新問(wèn)題的解決方法。學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心從2020年5月至今陸續(xù)組織了4次班主任及德育干部線上培訓(xùn)。
3月27、28日，校本部和東、南校區(qū)及小學(xué)部的26位班主任和各校區(qū)4位德育干部參與學(xué)習(xí)了班主任專業(yè)能力提升培訓(xùn)的云端學(xué)習(xí)課程。
本次培訓(xùn)是由各省部分德育專家聯(lián)袂組成講師團(tuán)，專家們從班主任的常規(guī)工作方法、班主任角色的合理設(shè)定到積極心理學(xué)在班級(jí)管理中的應(yīng)用等等，精彩的講座讓線上學(xué)習(xí)的20多位各校區(qū)的班主任老師受益匪淺，專家的`指導(dǎo)讓大家感受到了做一名優(yōu)秀的班主任不僅要有方法、有責(zé)任、有藝術(shù)更要有情懷，只有認(rèn)真鉆研、真心付出，才能讓自己的班主任工作做得有聲有色。
陳宇老師從目標(biāo)管理的角度幫助解鎖了班主任的繁重工作。目標(biāo)管理把班主任從打工仔和消防員的角色中解脫出來(lái)，讓班主任成為真正的教育者和管理者。
方海東老師從班級(jí)規(guī)則的建立及糾錯(cuò)機(jī)制入手，幫助班主任提升班級(jí)管理專業(yè)技能。
張紅教授借助理論的條分縷析與現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)案例，引導(dǎo)老師們從本質(zhì)上把握班主任這個(gè)角色，更好地定位班主任角色與更智慧地從事班主任工作。
張玉石老師站在學(xué)生發(fā)展的視角來(lái)思考學(xué)生問(wèn)題行為的對(duì)策與方法，幫助班主任運(yùn)用心理學(xué)的原理和技術(shù)從根源上解決學(xué)生的問(wèn)題行為，從而提升班主任自身的教育引導(dǎo)能力。
遲毓凱教授與老師們分享了一些教師實(shí)用的心理學(xué)方法，讓班主任快速掌握一些學(xué)生管理的心理學(xué)智慧，將心理學(xué)規(guī)律具體應(yīng)用于學(xué)生管理實(shí)踐并利用心理學(xué)提升班主任的工作效率。
陶紅梅老師圍繞后疫情時(shí)期的家校溝通現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，啟發(fā)老師們通過(guò)高效溝通，攜手家校共同助力孩子健康成長(zhǎng)。
為期兩天的線上授課和互動(dòng)答疑不僅使老師們從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上獲得了處理班級(jí)事務(wù)的啟示。老師們紛紛表示將在今后的工作中，善加運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)自己的班主任工作，在智慧班主任的成長(zhǎng)道路上不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和超越！
班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
疫情來(lái)勢(shì)洶洶，但無(wú)法消磨我們齊心協(xié)力共克時(shí)艱的勇氣，為了更好配合疫情防控工作，xx中學(xué)對(duì)線上教學(xué)安排做了調(diào)整，以便在保證課堂教學(xué)效果的同時(shí)，能夠選派更多的人員參與到疫情檢測(cè)志愿服務(wù)工作之中。
為了解第一周線上學(xué)習(xí)的效果，明確后期線上學(xué)習(xí)安排，增強(qiáng)家校協(xié)作，保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。xx月xx日晚，各班召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)，班主任們向各位家長(zhǎng)詳細(xì)了解孩子線上學(xué)習(xí)的具體情況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等，并給予科學(xué)指導(dǎo)，也進(jìn)一步明確了每日線上學(xué)習(xí)的量化考核要求。
根據(jù)上一周線上教學(xué)實(shí)際情況的反饋，校委會(huì)、年級(jí)組對(duì)線上教學(xué)安排做出了及時(shí)調(diào)整，減少學(xué)生線上學(xué)習(xí)的'用眼時(shí)間，增加課間眼保健操及體育鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)每日固學(xué)的具體落實(shí)，高二年級(jí)專門安排了學(xué)業(yè)水平考試科目復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
線上教學(xué)不只是年輕教師的主陣地，看看我們的老前輩，虛心學(xué)習(xí)了線上教學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，他們依舊是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
xx月xx日下午，各班召開(kāi)線上班會(huì)。讓孩子們自我總結(jié)上周問(wèn)題，制定解決措施，明確本周要求，并指導(dǎo)孩子做好疫情防護(hù)。
新的一周，孩子們生活、學(xué)習(xí)有了新的方向和動(dòng)力，學(xué)習(xí)間隙，他們積極配合，進(jìn)行核酸檢測(cè)。
孩子們，休息一會(huì)兒！體育老師喊你鍛煉啦！
“厚德圖強(qiáng)”精神在，何懼千難又萬(wàn)險(xiǎn)�！币咔殡m然給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難，但卻阻擋不住我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的信念，xx中學(xué)全體教師將全力以赴做好線上教學(xué)工作，在自己的崗位上為學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提升不懈努力！
班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班主任育人能力，提高班主任心理疏導(dǎo)水平，我校于2022年4月25日開(kāi)展線上班主任專題培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)由“融和”班主任工作室周維紅老師和學(xué)生科何楊老師主講，學(xué)生科科長(zhǎng)李艷主持。紀(jì)委書(shū)記徐婷、德育主任、學(xué)生科以及全體班主任參加本次培訓(xùn)。
紀(jì)委書(shū)記徐婷向所有班主任疫情期間的辛苦付出表示感謝，對(duì)各位班主任的生活和工作情況表示關(guān)心，期待通過(guò)本次培訓(xùn)，結(jié)合4月24日中等職業(yè)學(xué)校班主任能力提升培訓(xùn)會(huì)對(duì)班主任提出的新要求，進(jìn)一步提升班主任工作水平，幫助班主任做好班級(jí)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)造健康積極的線上育人氛圍。
“融和”班主任工作室成員周維紅主講市級(jí)班主任基本功大賽備賽工作。周老師從背景緣由、案例撰寫、注意事項(xiàng)和心得體會(huì)四個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)闡述。通過(guò)解讀教育部辦公廳關(guān)于2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽通知，引出比賽項(xiàng)目和以往的區(qū)別，介紹案例撰寫的組成部分，包括案例背景、原因分析、教育過(guò)程、教育成效和總結(jié)反思。周老師提示每位班主任在撰寫案例時(shí)務(wù)必做好六個(gè)“一”，即選定一個(gè)好主題、起好一個(gè)好題目、突出一個(gè)好辦法、達(dá)到一個(gè)好成效、形成一個(gè)好經(jīng)驗(yàn)、撰寫一個(gè)好文本。周老師還向各位班主任分享班主任工作心得體會(huì)，建議班主任日常多閱讀、多思考、多實(shí)踐，不斷積累，實(shí)現(xiàn)從可寫到會(huì)寫到寫好的螺旋式上升，提升班主任專業(yè)能力和水平。
學(xué)生科何楊分享學(xué)生心靈疏導(dǎo)的策略和經(jīng)驗(yàn)。何老師從咨詢案例、原因分析和疏導(dǎo)方法三個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)闡述。通過(guò)疫情期間的咨詢案例，引出學(xué)生心理主要問(wèn)題，即親子關(guān)系不和諧、原本心理問(wèn)題被放大，提醒班主任注意疫情期間學(xué)生可能出現(xiàn)病理性焦慮、抑郁、極端情緒等問(wèn)題。何老師結(jié)合問(wèn)題產(chǎn)生的'原因提出三個(gè)心理疏導(dǎo)方法：與學(xué)生建立好關(guān)系、滿足合理要求、及時(shí)調(diào)整認(rèn)知。何老師建議班主任對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行線上家訪，開(kāi)展有效指導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情況，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，做好危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作。
學(xué)生科科長(zhǎng)李艷感謝所有德育主任和班主任的全程參與，希望通過(guò)本次班主任專題培訓(xùn)，不斷提升班主任工作的廣度、深度、力度和顆粒度，把建班育人要求落實(shí)到班級(jí)建設(shè)中。各位班主任表示獲益匪淺，收獲頗多，干貨滿滿，將把學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好做法應(yīng)用到今后學(xué)生管理工作中去。本次培訓(xùn)進(jìn)一步強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，拓展班主任工作思路，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，相信疫情之下，每位教師都能同“心”共濟(jì)，為學(xué)生全面發(fā)展攜手賦能。
班主任線上培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
2020年8月27日，在滑縣教育局基礎(chǔ)教育科精心組織下，全縣27名德育骨干、心理骨干、班主任準(zhǔn)時(shí)收看了中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)黨校官網(wǎng)面向全國(guó)中小學(xué)德育骨干、班主任和心理健康教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班學(xué)員開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)直播課。
本次直播課課題為“洞察心理，以心換心 ”，主講專家為上海市首批正高級(jí)教師，上海市心理特級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊敏毅。在講座中，楊老師首先分析了新形勢(shì)下，教室要全面了解學(xué)生，取決于老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可。她指出，學(xué)生無(wú)論優(yōu)秀與否，都是一個(gè)獨(dú)立的老師，要有尊重人格的意識(shí)。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，但老師在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的`同時(shí)，也要以完整和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生及其存在的問(wèn)題。她還系統(tǒng)闡述了這樣幾個(gè)觀點(diǎn):一，尋找情緒異常背后的原因。二，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題相關(guān)的系統(tǒng)。三，及時(shí)轉(zhuǎn)介心理咨詢機(jī)構(gòu)，四，尊重、接納、寬容的態(tài)度 五，愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)。從五個(gè)方面生動(dòng)深刻地講解了新形勢(shì)下學(xué)校全員育人的理念與有效實(shí)施的操作策略。
培訓(xùn)的過(guò)程是收獲的過(guò)程。從上午9 ：00到11點(diǎn)，學(xué)員們一邊認(rèn)真收看直播，還 一邊和遲老師互動(dòng)，回答問(wèn)題、 提出疑惑， 學(xué)習(xí)十分高效。在滑縣學(xué)員交流群里，大家也在熱火朝天地分享課件、圖文資料， 上傳自己學(xué)習(xí)聽(tīng)課的照片、筆記并交流自己聽(tīng)課的感受。
自項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，滑縣教育局積極落實(shí)省廳關(guān)于網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、組織學(xué)員有效學(xué)習(xí)等工作要求，從各縣區(qū)、直屬學(xué)校精心遴選了27位學(xué)員 ，組建了滑縣德育骨干網(wǎng)絡(luò)研修班、滑縣班主任網(wǎng)絡(luò)研修班、滑縣中小學(xué)心理健康教師網(wǎng)絡(luò)研修班微信群，及時(shí)傳遞學(xué)習(xí)信息，組織學(xué)員互助互學(xué)， 利用暑期不斷充電， 促進(jìn)骨干教師育人關(guān)鍵能力提升，學(xué)習(xí)效果良好。
疫情是考驗(yàn)，培訓(xùn)是機(jī)遇，參與是成長(zhǎng)。相信這批學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，一定會(huì)更好地發(fā)揮教育教學(xué)示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，落實(shí)開(kāi)展滑縣教體局關(guān)于德育工作、班主任工作的指導(dǎo)精神， 為滑縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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