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八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》評(píng)課稿（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的評(píng)課稿準(zhǔn)備工作，評(píng)課有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。寫評(píng)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》評(píng)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》評(píng)課稿 1
朱老師能夠抓住本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以啟發(fā)為主，以拓展為目標(biāo)，利用課堂實(shí)驗(yàn)并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。
一、重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。
朱老師在本節(jié)課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，課前給學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，學(xué)案的形式既實(shí)用又新穎。學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，所以帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，在課中解決又迸發(fā)新的問(wèn)題走出課堂，這正是體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)的本質(zhì)所在。朱老師整節(jié)課安排了較多的實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由易到難，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能激起學(xué)生積極參與并一起探究。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
在教學(xué)中，朱老師讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，改變了學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)模式，“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊。
三、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)
在教學(xué)中，通過(guò)朱老師有序的引導(dǎo)，學(xué)生能夠積極的參與、討論與交流。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，朱老師始終面對(duì)全體學(xué)生，課中安排了較多的實(shí)驗(yàn)，而且每次請(qǐng)到講臺(tái)前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同學(xué)都各不一樣。盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)，這充分體現(xiàn)了全面育人的新課標(biāo)精神。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)遇到困難的.時(shí)候，朱老師能不動(dòng)聲色地在旁邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
四、教學(xué)建議
聽了朱老師這節(jié)課，個(gè)人覺得還有一些地方可以在稍微改進(jìn)一下可能會(huì)更好。譬如，在做利用大氣壓把雞蛋壓入瓶中這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)雞蛋已經(jīng)有部分進(jìn)入瓶頸中時(shí)可以把瓶子反過(guò)來(lái)放，那樣看到雞蛋竟然會(huì)一直往上鉆并進(jìn)入瓶中時(shí)效果可能會(huì)更好。并且不會(huì)在正放時(shí)進(jìn)去讓學(xué)生誤以為是由于受到重力的作用而掉進(jìn)去的。
總之，朱老師這節(jié)課展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，高水平的課堂駕馭能力。這些都值得我去學(xué)習(xí)。
八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》評(píng)課稿 2
今天在本校聽了朱老師《大氣壓強(qiáng)》一課，對(duì)于朱老師的課說(shuō)下自己的看法：本節(jié)課是浙教版的八年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第2章第3節(jié)的大氣壓強(qiáng)。
這是在學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)之后，再學(xué)的氣體壓強(qiáng)。本堂課主要涉及三個(gè)方面的內(nèi)容：
1、大氣壓強(qiáng)的存在；
2生活中的大氣壓強(qiáng)及應(yīng)用；
3、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。
朱老師能抓住本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)開展學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和課堂設(shè)疑，還有學(xué)生的分組討論，使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。
一、教學(xué)目標(biāo)方面的評(píng)價(jià)
朱老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住大氣壓的存在實(shí)例和通過(guò)大氣壓知識(shí)應(yīng)用實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣這一主線開展課堂教學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)、探究知識(shí)。并能掌握一些利用大氣壓的重要應(yīng)用。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
教學(xué)設(shè)計(jì)理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中：面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，突出科學(xué)探究等基本理念。改變了學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)較為合理。
三、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
朱老師用課本中的覆杯實(shí)驗(yàn)引入，大膽地把課本中的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了科學(xué)探究的`實(shí)質(zhì)，也就是在實(shí)驗(yàn)中有成功也有失敗。讓學(xué)生自己分析成功和失敗的關(guān)鍵，從而引出了大氣壓的概念。這樣的改變讓學(xué)生從單純的觀察到自己親自動(dòng)手，參與度更廣，學(xué)生的專注程度大大提高。
2、注重探究，教學(xué)方法多樣
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中營(yíng)造了濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動(dòng)中。有學(xué)生的獨(dú)立思考，如：“為什么紙沒有掉下來(lái)？”“是不是因?yàn)樗思埰�，所以沒有掉下來(lái)？”有分組活動(dòng)交流合作學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。如：“大家用桌上的儀器，設(shè)計(jì)證明大氣壓存在的小實(shí)驗(yàn)，并用大氣壓知識(shí)來(lái)解釋。”通過(guò)不斷的探究，讓學(xué)生自己去思考，去動(dòng)手實(shí)踐。將學(xué)生活動(dòng)不斷推向新的高潮，讓所有的學(xué)生都明白了“探究的過(guò)程”和“探究的方法”，不僅教給了學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更重要的是教會(huì)了學(xué)生科學(xué)探究的方法，這是這堂課學(xué)生最大的收獲。
3、學(xué)以致用，教學(xué)舉例貼近生活
比如說(shuō)，朱老師用“魔術(shù)”：將礦泉水的空瓶加了熱水，再倒掉后蓋緊瓶塞，使瓶子變形；還有用嘴吸紙杯，吸管喝飲料等。讓學(xué)生覺得熟悉、親切，然后通過(guò)所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，讓學(xué)生初步體會(huì)到成功的喜悅，使學(xué)生了解大氣壓的實(shí)用性。
4、注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)
教學(xué)中，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論與交流，將知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類的意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終面對(duì)全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了教育面向全體學(xué)生的新課標(biāo)精神。
四、意見和建議
1、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，可否用透明的塑料杯代替紙杯，可以使學(xué)生看清杯中是否還有空氣。
2、教師在講解時(shí)，沒有將“大氣壓”講解清楚，“大氣壓”到底是“大氣壓強(qiáng)”還是“大氣壓力”這個(gè)基本概念。
3、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)演示時(shí)，如果先讓一位女同學(xué)來(lái)拉，再讓班里力氣大的2個(gè)男同學(xué)來(lái)拉，可能反差的效果會(huì)更明顯。
4、教師在課堂中，教師在時(shí)間分配上欠合理。教師要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，控制好活動(dòng)時(shí)間。教師的語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生自主思考和討論的時(shí)間不足。
八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》評(píng)課稿 3
本節(jié)課主要圍繞大氣壓強(qiáng)的概念、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以及其在生活中的應(yīng)用展開教學(xué)。在聽課過(guò)程中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行了深入觀察與思考，以下是我的評(píng)課意見。
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，邏輯清晰，涵蓋了大氣壓強(qiáng)的基本概念、原理以及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教師從日常生活中的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的存在和重要性，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的`存在，使抽象的概念變得直觀易懂。此外，教師還結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
二、教學(xué)方法
教師在本節(jié)課中采用了多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、討論式、實(shí)驗(yàn)式等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。
三、師生互動(dòng)
本節(jié)課師生互動(dòng)頻繁，氛圍融洽。教師能夠耐心傾聽學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還善于引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也十分積極，能夠主動(dòng)思考、回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、建議與改進(jìn)
盡管本節(jié)課取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，但仍有一些值得改進(jìn)的地方。首先，教師可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的前沿科技和研究成果，讓學(xué)生更全面地了解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用和發(fā)展。其次，教師可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升自己的思維能力和實(shí)踐能力。最后，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
總之，本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師生互動(dòng)等方面都表現(xiàn)出了較高的水平，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。我相信在教師的不斷努力下，今后的課堂教學(xué)將會(huì)更加精彩和高效。
八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》評(píng)課稿 4
《大氣壓強(qiáng)》這一課程內(nèi)容在物理學(xué)科中占據(jù)重要地位，旨在幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的基本概念、原理以及其在日常生活中的應(yīng)用。本次評(píng)課將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍和學(xué)生表現(xiàn)等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
首先，從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，本節(jié)課內(nèi)容安排合理，邏輯清晰。教師從大氣壓強(qiáng)的定義入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的成因、性質(zhì)以及測(cè)量方法。同時(shí)，教師還結(jié)合生活實(shí)例，如吸管吸水、吸盤掛鉤等，幫助學(xué)生更好地理解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，教學(xué)方法方面，教師采用了多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，包括講解、演示、實(shí)驗(yàn)和學(xué)生討論等。通過(guò)生動(dòng)的演示和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地感受到大氣壓強(qiáng)的存在和作用。同時(shí)，教師還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和發(fā)表觀點(diǎn)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在課堂氛圍方面，本節(jié)課表現(xiàn)出積極、活躍的特點(diǎn)。教師態(tài)度親切，語(yǔ)言生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的參與度，能夠主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。這樣的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，從學(xué)生表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生普遍掌握了大氣壓強(qiáng)的基本概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠積極參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，表現(xiàn)出較高的'思維能力和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，《大氣壓強(qiáng)》這一課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍和學(xué)生表現(xiàn)等方面都表現(xiàn)出較高的水平。教師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些可以改進(jìn)的地方，例如可以進(jìn)一步拓展大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生探索更多與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的物理現(xiàn)象和原理。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋意見，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行不斷優(yōu)化和調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。
總之，《大氣壓強(qiáng)》這一課程是一堂成功的物理課，既有深度又有廣度，既有理論又有實(shí)踐。通過(guò)這樣的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握大氣壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》評(píng)課稿 5
《大氣壓強(qiáng)》是物理學(xué)中的一個(gè)重要課題，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多現(xiàn)象，如吸盤掛鉤、吸管吸飲料等。本次課程旨在幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的概念、原理以及應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。下面，我將對(duì)這節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，老師緊扣大氣壓強(qiáng)的核心概念和原理，通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生深入理解大氣壓強(qiáng)的原理和應(yīng)用。
二、教學(xué)方法多樣，富有啟發(fā)性
老師在教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗(yàn)、討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。特別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受大氣壓強(qiáng)的存在，這種直觀的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。此外，老師還善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
三、教學(xué)內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，不僅涵蓋了大氣壓強(qiáng)的基本概念和原理，還涉及到了大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。老師通過(guò)列舉生活中的實(shí)例，如吸盤掛鉤、吸管吸飲料等，讓學(xué)生感受到大氣壓強(qiáng)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的'原理解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
四、課堂氛圍融洽，師生關(guān)系和諧
本節(jié)課的課堂氛圍融洽，師生關(guān)系和諧。老師在教學(xué)過(guò)程中始終保持著親切的笑容和耐心的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。
五、建議與展望
雖然本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面都表現(xiàn)得相當(dāng)出色，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。例如，可以進(jìn)一步拓展大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用領(lǐng)域，引入更多與生活息息相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生更加深入地理解大氣壓強(qiáng)的實(shí)際意義。此外，還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。
展望未來(lái)，希望老師能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)計(jì)更多富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，也期待學(xué)生能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的物理學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
綜上所述，《大氣壓強(qiáng)》這節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面都取得了顯著的成效，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有積極的意義。希望老師能夠繼續(xù)保持這種優(yōu)秀的教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
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