蝙蝠和雷達(dá)評(píng)課稿
【教材版本】
人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第11課
【設(shè)計(jì)理念】
立足教材，從學(xué)生發(fā)展的基點(diǎn)及需要出發(fā)，凸顯語文教學(xué)的本質(zhì)，體現(xiàn)知識(shí)理解和語言習(xí)得、人文熏陶的整合。教師的作用更多地在于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們不能自覺發(fā)現(xiàn)感悟的東西。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀“蝙、蝠”等7個(gè)生字，正確讀寫“鈴鐺”等字詞。初步了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。
2、能通過提出疑問、列表、圖畫等方法讀懂科普文章，了解科學(xué)研究的過程，知道科學(xué)家如何開展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的秘密。激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
3、利用表格，感受作者表達(dá)的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
運(yùn)用提問、列表、畫圖等讀懂課文，了解科學(xué)家研究的過程和結(jié)果，利用表格有所發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入揭題
1、今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目是——《蝙蝠與雷達(dá)》，跟老師一起寫課題，“蝙蝠”兩個(gè)字都是形聲字。
2.看了課題你有什么疑問？
二、初讀，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說說課文主要寫了什么。
2、交流反饋
�。�1）哪些段落寫蝙蝠，哪些段落寫雷達(dá)？開頭寫什么？
�。�2）課文用了哪幾句話把三塊內(nèi)容連接起來。
（3）根據(jù)這些句子把課文內(nèi)容說清楚。
3、小結(jié)：找文中相關(guān)的句子，把他們連起來整合一下，就把課文內(nèi)容說清楚了。
三、細(xì)讀課文，理解發(fā)現(xiàn)
1、什么使科學(xué)家產(chǎn)生疑問？
�。�1）讀第三自然段觀察了這些現(xiàn)象，科學(xué)家產(chǎn)生了什么疑問？
2.學(xué)習(xí)第4－6自然段
（1）讀這三段，科學(xué)家又產(chǎn)生了什么疑問？代科學(xué)家提問。
①學(xué)習(xí)第一次試驗(yàn)：自由完成表格
試驗(yàn)次數(shù)
實(shí)驗(yàn)室布置
過程
結(jié)果
結(jié)論
一
二
三
�、诮涣鞣答�
點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行語言的概括，并充分肯定學(xué)生不同的表達(dá)。
【表格式練習(xí)能直接提供給學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)的機(jī)會(huì)，科普性說明文選擇這樣的邊讀邊練的方法非常有效。另外，老師要求學(xué)生填寫的時(shí)候要用簡(jiǎn)練的詞語概括，訓(xùn)練了學(xué)生概括的能力，實(shí)效性很強(qiáng)�！�
�。�2）回歸課文，比較發(fā)現(xiàn)
�、僬n文是怎樣寫第二、三次試驗(yàn)的。
A繼續(xù)獨(dú)立完成表格：
試驗(yàn)次數(shù)
實(shí)驗(yàn)室布置
過程
結(jié)果
結(jié)論
一
二
三
B、學(xué)生交流
【學(xué)生的交流中，在“實(shí)驗(yàn)室布置”一欄出現(xiàn)了“同上”，教師充分肯定學(xué)生變相思維，又讓學(xué)生在完成表格的過程中學(xué)會(huì)文字表述的方法�！�
②學(xué)習(xí)第6段
句子：三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來看路的。
A這句話中哪個(gè)詞語很特別？（配合）
B為什么說要配合？（科學(xué)家是經(jīng)過縝密的分析，才得出的結(jié)論。）
�、墼僮x4－5，對(duì)哪些詞印象比較深刻。
生：“許多”。說明房子里面掛滿了很多繩子來測(cè)試蝙蝠能不能碰到繩子。
生：“幾個(gè)鐘頭――一個(gè)也沒響”。說明蝙蝠確實(shí)不靠眼睛飛行。
生：“橫七豎八”，說明設(shè)置了許多障礙，這樣就可以避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性。
�。�3）再提問題
生：蝙蝠為什么靠嘴和耳朵飛？怎么配合的`？
生：嘴和耳朵是怎么幫助蝙蝠飛行的？
生：眼睛干什么用？
4、讀第7自然段，再提問題。
四、總結(jié)
我們要不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷試驗(yàn)，得出結(jié)論，這樣才能推動(dòng)科學(xué)向前發(fā)展。
【整堂課設(shè)計(jì)大氣，課堂上學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。把學(xué)和練緊密地結(jié)合在一起，并注重評(píng)價(jià)和提高。僅僅抓住科普性說明文的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生理解感悟能力同時(shí)，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，愛提問題，會(huì)提問題，實(shí)效性很強(qiáng)�！�
【課文】
蝙蝠和雷達(dá)
�、偾謇实囊箍粘霈F(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。
�、谠谄岷诘囊估铮w機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
�、垓鹗窃谝估镲w行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧的避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
�、転榱伺宄@個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。
⑤科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的大處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
�、奕尾煌脑囼�(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
�、呖茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
�、嗫茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。
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