- 相關(guān)推薦
五年級下冊威尼斯的小艇評課稿
《威尼斯的小艇》是美國作家馬克·吐溫的一篇清新雋秀的散文。文章以輕快的筆調(diào)，靈活多變的語句展示了異國風情和小艇的重要作用。執(zhí)教本節(jié)課的謝秀芝老師，教態(tài)自然親切大方，思路清晰，教學設(shè)計科學嚴謹，緊扣目標，她以了解小艇的特點以及船夫高超的駕駛技術(shù)為本課的重點，以生為本、以讀為主、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解。
亮點一 ：情境營造，激發(fā)興趣
語文教學中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強氣氛，還在于語文學習需要熏陶感染。這一節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)營造情景的特色。在教學小艇伊始，謝老師就利用地圖引起了學生的興趣，誘發(fā)了學生美好的想象。此外在教學第三自然段時加上音樂的調(diào)節(jié)，讓學生在音樂中感受到了愜意。
亮點二：以讀促思，以讀促悟
語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分地讀。在這節(jié)課中，教師采用默讀、齊讀、自由讀等多種形式的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感受異國的風情。例如：“自讀第四自然段，找出船夫的行船環(huán)境，通過學生的交流，也就間接理解了船夫的駕駛技術(shù)高超。
亮點三：緊扣單元目標
《威尼斯的小艇》是語文第十冊第八單元的課文。這一單元的教學目標是要抓住文章的主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情的特點的，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。這篇課文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)、小艇的作用三個方面來介紹，謝老師把握住了文中的三個比喻句在突出小艇樣子上的特點。使學生明白了比喻句的作用。
不過教育永遠是一項遺憾的藝術(shù)，下面我來談?wù)勛约旱囊稽c想法：
第一，新課標指出：教師是學習活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。課堂上學生的學習離不開老師的指導(dǎo)與點撥。如果失去了應(yīng)有的指導(dǎo)點撥，學生的學習便是散亂的、無效的。如學生在進行交流時，不能任其想到哪里說哪里，想怎么說就怎么說。對于他們的語言表達，老師應(yīng)該隨時給予指導(dǎo)、點撥、提示、糾正。比如說在學生回答課文的主要內(nèi)容時，一個學生說的是人們的生活情景，其實這樣的回答是不貼切的，教師應(yīng)該引導(dǎo)該名學生，而不是直接板書小艇的作用。
第二就是給學生的時間不足。在學習完船夫的駕駛技術(shù)這一自然段后，教師馬上就讓學生進行背誦，這樣的難度似乎高了點，因為學生在這一自然段學的時間很短，其實謝老師可以鏤空這一自然段，降低學生背誦的難度。
【五年級下冊威尼斯的小艇評課稿】相關(guān)文章：
威尼斯的小艇評課稿04-24
五年級下冊《通分》評課稿范文（精選5篇）04-19
五年級評課稿10-01
復(fù)習課評課稿04-08
蘇教版五年級下冊《二泉映月》評課稿10-09
五年級下冊語文楊氏之子評課稿（通用6篇）09-29
五年級通分評課稿06-08
五年級《橋》評課稿09-09