認(rèn)識(shí)時(shí)間評(píng)課稿
聽(tīng)了夏老師的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這節(jié)課，我感觸良多。夏老師無(wú)論在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)實(shí)踐中都從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，尊重學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。夏老師在課堂上把學(xué)生的主體地位與教師的引領(lǐng)作用和諧統(tǒng)一起來(lái)。在動(dòng)手操作，交流討論中落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)。聽(tīng)后的主要體會(huì)如下：
1、注重實(shí)踐操作
夏老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生摸、玩學(xué)具鐘，觀察鐘面，讓學(xué)生在玩學(xué)具鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)鐘面上的小秘密：有12大格，1大格有5小格。當(dāng)學(xué)生會(huì)看5分的時(shí)間后，讓學(xué)生撥出幾個(gè)時(shí)刻。這樣的設(shè)計(jì)，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深了他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象。
2、緊密聯(lián)系生活
認(rèn)識(shí)時(shí)間是為了更好地為生活服務(wù)。而學(xué)生也應(yīng)該從生活中來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。夏老師以小學(xué)生一天的`作息時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。而在教學(xué)新知中，也始終圍繞學(xué)生的作息時(shí)間來(lái)進(jìn)行，包括練習(xí)的設(shè)計(jì)也是如此。這樣的設(shè)計(jì)就讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間跟我們的生活是緊密聯(lián)系的，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。夏老師非常注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。
3、注重學(xué)生發(fā)言
在教學(xué)中，夏老師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的情況設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使學(xué)生圍繞問(wèn)題暢所欲言。這樣，同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。夏老師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示，并伴有顏色的變換，很好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的12大格，以及1大格有5小格。這樣安排，幫學(xué)生掃清了認(rèn)知上的障礙，下面學(xué)習(xí)分針走到數(shù)字1是5分鐘，分針走到數(shù)字2是10分鐘就容易多了。
4、注重學(xué)生體會(huì)
在教學(xué)完新知后，夏老師讓學(xué)生體會(huì)1分鐘有多長(zhǎng)。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中讓學(xué)生做口算題來(lái)感悟1分鐘的時(shí)長(zhǎng)。教到這里，學(xué)生會(huì)5分鐘5分鐘地認(rèn)時(shí)間了，但是對(duì)于1分鐘到底有多長(zhǎng)，比較抽象。夏老師把看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間讓學(xué)生感悟到了。這一設(shè)計(jì)非常巧妙。相信學(xué)生通過(guò)這樣的體會(huì)后，會(huì)對(duì)1分鐘的時(shí)長(zhǎng)有大概的認(rèn)識(shí)。
總之，夏老師這節(jié)課很好地落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)也有所突破。從這節(jié)課中，我主要體會(huì)到知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上的，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂上還主體于學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、理解新知，讓他們自己發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣的數(shù)學(xué)課堂會(huì)收獲到意想不到的效果。課堂上安排的實(shí)踐操作要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，而在操作中教師要組織好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生的動(dòng)手操作是真實(shí)、有效的。這節(jié)課，我受益良多。
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