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小學(xué)教師業(yè)務(wù)評(píng)估細(xì)則大全
依據(jù)(附小教師業(yè)務(wù)評(píng)估方案)，綜合教師反饋意見，遵循減少形式束縛、注重客觀實(shí)踐，減少無(wú)效勞動(dòng)、注重師生發(fā)展，加強(qiáng)常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的原則，經(jīng)校委會(huì)研究特制定以下評(píng)估細(xì)則：
一、 教學(xué)能力(70分)
(一)計(jì)劃、總結(jié)(5分)
要求：教學(xué)工作計(jì)劃：1、學(xué)情分析2、教材分析3、教時(shí)安排4、教學(xué)策略
教學(xué)工作總結(jié)：1、期中質(zhì)量分析2、期末質(zhì)量分析3、學(xué)期工作總結(jié)
標(biāo)準(zhǔn)：1、教學(xué)工作計(jì)劃(2分)
學(xué)情分析：以知識(shí)水平、實(shí)踐能力、習(xí)慣興趣等進(jìn)行分析，注重針對(duì)性、全面性，體現(xiàn)學(xué)科特征。
教材分析：教學(xué)目標(biāo)合理，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，特點(diǎn)分析透徹。
教時(shí)安排：清晰、具體、科學(xué)、合理。
教學(xué)策略：緊扣新課標(biāo)精神，立足本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，切實(shí)可行。
2、教學(xué)工作總結(jié)：(2分)
依據(jù)單元、期中、期末試卷認(rèn)真客觀做好質(zhì)量分析，找出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
教學(xué)總結(jié)抓住規(guī)律性、注重針對(duì)性、做到全面性。
3、書寫工整、按時(shí)上交。(1分)
辦法：1、計(jì)劃在開學(xué)一周后交齊，教務(wù)處檢查。
2、總結(jié)在學(xué)期末交齊，學(xué)校統(tǒng)查。
(二)備課(10分)
要求：1、備課分單元備課和課時(shí)備課兩項(xiàng)
2、按單元(組)劃分的，每單元備一課精品課，其余內(nèi)容在單元備課中分別寫清教
學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、簡(jiǎn)單教材分析。語(yǔ)文在單元備課中應(yīng)有習(xí)作備課。
3、無(wú)單元(組)劃分的，不設(shè)單元備課，課時(shí)備課備詳案。
4、跨年級(jí)、無(wú)單元(組)劃分的教師，備一個(gè)年級(jí)詳案，其余簡(jiǎn)案。注意學(xué)期調(diào)換。
標(biāo)準(zhǔn)：1、教學(xué)目標(biāo)的確定：定位于學(xué)生的發(fā)展(面向全體、兼顧差異，提倡分層次目標(biāo)，)突出三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，(把方法、習(xí)慣、興趣納入教學(xué)目標(biāo))目標(biāo)陳述力避大而空，(預(yù)期的行為和能力清晰、具體，有階段性)
2、教學(xué)內(nèi)容的選擇：依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，靈活的、創(chuàng)造性的組合和使用包括教科書在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學(xué)生發(fā)展空間。
3、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，探索新的教學(xué)模式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為在教師組織下學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地探索的過(guò)程。
4、教學(xué)方法的應(yīng)有：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尋求有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生自主、合作、探究為核心的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生操作實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
5、堅(jiān)持超周備課，有教學(xué)反思(反思教學(xué)理念，記下感悟、迷惑及教學(xué)靈感)(每學(xué)期不少于10次)(3分)
辦法：1、抽查超周備課。期末統(tǒng)查整體備課。
2、嚴(yán)格檢查電子備課，發(fā)現(xiàn)抄襲將酌情扣分。
3、20年教齡及以上教師實(shí)行“0”教案，檢查教科書及相關(guān)材料。
4、第一年試教新學(xué)科的老師，全部備詳案。
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