護士外出進修學習總結(jié)優(yōu)秀范文
篇一：
20xx年4月末，我在湘雅二醫(yī)院康復科言語語言治療診室完成了進修學習。湘雅二醫(yī)院康復科收治言語語言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成人及兒童，全面發(fā)展，更重要是她們開拓言語工作的能力及無私分享的精神，貴科尊重和平等對待每一個進修人員、制定針對性進修計劃，每天病例討論、定時授課分享，也是我選擇貴院進修學習的主要原因。通過此次學習：理論知識和實踐操作得到提高，規(guī)范了治療，管理病人能力增強，掌握了更有效的學習方法，對專業(yè)有了一個更深的認識;同時在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何更好地為人處事等。
一、 專業(yè)知識的提高
1、 理論知識的提高：重溫了失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、兒童語言發(fā)育遲緩、認知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等知識點，包括定義、病因、癥狀、分類、診斷、鑒別診斷、評定、治療等。業(yè)務學習中還重點學習了自閉癥知識點，全面了解了自閉癥。
2、 評估及書寫病歷能力得到提高：掌握了CRRCAE、S-S、MMSE、MOCA、構(gòu)音障礙檢查、言語清晰度檢查、吞咽障礙評估等。書寫了各種語言障礙病歷，學習了標準病歷的書寫后，開始自己進行完整病歷的書寫，在帶教老師逐標點、逐字、逐句的修改下，書寫病歷能力一步步得到提高�，F(xiàn)能使用專業(yè)術(shù)語進行書寫病歷，且有完整的思路，病歷合格率提高。
3、 治療得到規(guī)范：我在治療中的每一句指導語、每一個動作及每一個反饋都得到了帶教老師全面的指導，在不斷規(guī)范后，我將帶教老師的治療方法和自己已掌握的治療方法相結(jié)合，獨立接診了各種語言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。
4、 學會了接診及管理病人的流程：
①接診新病人(在接到會診醫(yī)生通知后或自己發(fā)現(xiàn)新病人時，應先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進行溝通后方可接診)。
�、诳床∪�(查看病歷，了解病情;向病人介紹自己;與病
人及家屬交流，了解病人的基本情況;進行初步評估;將病情向病人及家屬做一個簡單的解釋;在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式、治療風險、治療時間及費用等，并簽訂知情同意書，預約治療時間等。)
�、壑委�(詳細評估，基本明確診斷，失語癥病人可讓家屬填
寫病人詳細資料一覽表，整理治療思路，書寫語言病歷，有重點性地進行治療，給病人及家屬進行家庭訓練指導，布置家庭作業(yè)等。)
④中期評估(評估病人恢復情況，適時調(diào)整治療方案)
�、菽┢谠u估(評估病人恢復情況，進行分析總結(jié))
⑥出院指導(給病人及家屬進行詳細出院指導，并提出相關(guān)
建議。)
5、學會了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費用的收取、治療的配合要求、病情的變化等。
6、提高了交接病人的能力：在交接病人過程中有了清楚的思路，學會了使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語進行交班。
7、熟練且規(guī)范了語言治療相關(guān)儀器的操作(吞咽障礙治療儀及認知心理治療系統(tǒng))
二、相關(guān)方面的提高
1、學習并掌握了語言治療室的建設。
2、學習并掌握了如何主動與醫(yī)生、護士、其他治療師及各兄弟科室的密切合作，Team work形式更好的為病患服務。
3、參加了讀書報告會、業(yè)務學習、病歷討論、每日交班等，提高了綜合能力。
三、其它方面的提高
此次進修學習，提高了我的'專業(yè)知識水平，重要的是我掌握
了有效的學習方法：提高專業(yè)知識的途徑除了看書，還有提問、交流、總結(jié)等。更重要的是習得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對ST工作的執(zhí)著熱愛，盡管我們有繁重的學習和忙碌的工作，但依然堅持忙祿在中國語言治療群的工作中;二是用心專注，我們每天堅持業(yè)務學習，記得剛開始我很不理解也沒有專心下來，還會有請假，但是后來也慢慢變成了習慣，餓肚子聽課也毫無抱怨，并且能用心地做好筆記、回家進一步鞏固;三是從小事做起，帶教老師對我的每一個用詞和標點符號都要進行修改，對我各種細節(jié)的嚴格要求讓我養(yǎng)成了認真對待每一件小事、追求更好的好習慣;四是自覺主動，三位帶教老師在工作上的主動勁頭讓我很有感觸，很多事情，她們不需要別人說，自己便想到了，并且做了，比如說毫不猶豫地接診上班時間外的病人，義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動聯(lián)合兄弟科室開展工作等，盡管會不斷地遇到困難，但她們都能主動去承擔，在她們的潛移默化下，我也不斷試著讓自己去主動承擔。
學以至用，回到我所在醫(yī)院后，我將總結(jié)所學的各種知識，
在領(lǐng)導的充分指示下，和團隊一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，將醫(yī)院模式和特教機構(gòu)模式相結(jié)合，讓有效的治療方式為病患更好的服務，將語言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語言治療團隊。
篇二：
本人于20xx年6月17號至10月17號在浙二醫(yī)院參加急診急救�？谱o士培訓。浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院急診醫(yī)學科是1984年國內(nèi)最早成立的急診科之一，以中華醫(yī)學會急診醫(yī)學分會的創(chuàng)建單位之一、全國學會名譽主任委員所在單位、承辦中國急診醫(yī)學領(lǐng)域最權(quán)威的雜志——《中華急診醫(yī)學雜志》和主辦國內(nèi)唯一的急診醫(yī)學國際刊物——“World Journal of Emergency Medicine”、國內(nèi)首批二級學科的急診醫(yī)學博士學位授予點為學科水平標志，是衛(wèi)生部首批急診醫(yī)學專科醫(yī)師培訓基地、哈佛大學高級災難醫(yī)學救援中國培訓中心、浙江省醫(yī)學重點學科，同時是浙江大學急救醫(yī)學研究所、浙江省急診醫(yī)學質(zhì)量控制中心、浙江省急診醫(yī)學崗位培訓中心的掛靠單位。學科集臨床、教學、科研、出版和培訓于一體，是中國急診醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的基地之一。浙二急診中心是浙江省首批急診急救�？谱o士培訓基地之一。建筑面積7450M2，床位109張(急診搶救床16張、復蘇床2張，急診監(jiān)護室16張，急診日間病房30張，監(jiān)護后病房45張)，年急診量8～9萬余人次，危重病比例約10%，搶救成功率約98%。其中急診ICU為國內(nèi)規(guī)模最大、最先進的急診監(jiān)護室。急診中心配置各種先進的醫(yī)療救護設備，包括中央監(jiān)護系統(tǒng)、多功能監(jiān)護儀、高級呼吸機、多功能監(jiān)護床、床旁血液凈化系統(tǒng)、纖支鏡、胃鏡、腦室鏡、腹腔鏡、超聲機、移動攝片機、物流傳輸系統(tǒng)、空氣凈化系統(tǒng)、家屬探視系統(tǒng)，設備總價值達 2000 多萬元。 急診中心現(xiàn)有護士 120名，其中副高 4 名，中級 26 名，碩士在讀5名，本科 65%，其余本科在讀。
浙二的亮點：
一：標準化的作業(yè)流程(SOP)
院內(nèi)所有的制度、工作流程都有標準化的作業(yè)流程，并以SOP的格式書寫。所有的員工在其職謀其位，都必須按照標準化的作業(yè)流程工作，如因為沒有認真執(zhí)行標準化的流程發(fā)生了工作的失誤，責任應歸于當事人，并要進行嚴格的批評和處理，如果是因為流程本身的不順暢而發(fā)生的失誤那就要對流程進行查找原因并修改，比如一個小小的耳溫儀的使用，護士長要通過調(diào)查、取樣、對比研究，最后才制定出一個最理想的操作標準，標準中對耳溫儀的測量方向、測量手勢、耳朵上提的方向都做了很明確的要求，以減少不同時間、不同人群測量所產(chǎn)生的誤差。
二：急診就診流程
患者到急診就診，先要到預檢臺進行預檢，分診屬于急診范疇的，患者憑借一張“建卡”條，到掛號處辦理病歷和就診卡，然后再到預檢臺測量生命體征，電腦錄入分診到相應的科室，患者再到掛號處掛號后到相應的科室就診。只有緊急搶救的患者才馬上進搶救室或復蘇室，大部分病人都是預檢后才能就診的。進入A區(qū)或B區(qū)的病人，要預交700元押金，就診時還是要另外交費。大部分病人外出的檢查都是由護工或醫(yī)生陪同，在復蘇室的病人由護士陪同，危重病人轉(zhuǎn)運一定要帶監(jiān)護儀和皮囊。
三：護士的分層培訓
浙二醫(yī)院的培訓組織架構(gòu)：護理教育科研委員會-護理教育部-護理總帶教-科片總帶教-科室?guī)Ы?培訓隊伍非常強大，師資力量:臨床帶教護士有61人，35人取得了浙江省�？婆嘤栙Y格證書;技能培訓隊伍20余名，5人獲得國家級技能大賽銅獎，9人獲醫(yī)院技能培訓資格，急診科的楊小娜護士獲得了2012年11月全國衛(wèi)生系統(tǒng)護理技能大賽重癥監(jiān)護組的銀獎。在AHA心臟培訓隊伍里，有主任導師2名，BLS導師20名，ACLS導師6名。
四：人人都是管理者
在浙二，人人都是管理者，一個集體不是一個人管出來的，是大家共同努力的結(jié)果�？剖矣凶o士長、大組長、小組長及各位組員，每位護士都有自己的分管工作，責任到人。在工作過程中，如果在自己管的范圍內(nèi)出現(xiàn)了問題由分管人解決，并進行持續(xù)質(zhì)量改進，嚴重的問題必須做成PPT，在科務會議上傳達。比如皮囊的放置，因一次搶救護士在取皮囊時，皮囊部件擺放亂，氧氣連接管未連接，面罩一拿就掉到地上，延誤了搶救的時間，于是他們就做了持續(xù)質(zhì)量改進，研究怎樣擺放是最標準的、最省時，然后再制定標準化，拍成照片，在科務會議上傳達。
五：院感工作的落實和監(jiān)督
醫(yī)院對院感工作非常重視，浙二的每位員工進崗位前都需要接受系統(tǒng)化的培訓和考核后才能上崗，包括新員工、進修生、實習生、護工、保潔員等。院感的監(jiān)督和管理也是由醫(yī)院感染管理委員會-醫(yī)院感染科-科室院感監(jiān)控員組成，每個崗位都有相應的職責和崗位說明，共同完成醫(yī)院的院感工作。院感工作的重點方面是：手衛(wèi)生、消毒隔離、多重耐藥菌的防范與護理、醫(yī)療廢物的規(guī)范處理。王建安院長就是手衛(wèi)生宣傳海報的形象大使。
六：搶救室的優(yōu)質(zhì)護理：制度的落實、流程的改進，沒有最好只有更好。
急診的優(yōu)質(zhì)護理主要體現(xiàn)在制度的落實、流程的改進上�！皟�(yōu)質(zhì)護理沒有最好只有更好，在急診，我們要為所有的服務對象提供服務，不僅僅是病人、家屬，比如醫(yī)生、進修老師，都是我們服務的對象。為病人我們要更加簡化我們的流程，讓病人盡快的看上病看好病才是我們最最重要的事情，不僅僅是做好病人的基礎(chǔ)護理就可以的，比如我們的分診流程、住院流程的改進，都是為了讓病人的就診能更加的流暢�！边@是急診科護士長講的一段話，也非常的有道理和實在。
七:設備管理，物品標配
物品標配清晰明確，每種儀器、物品定點放置，整潔有序。儀器專人負責，每天主復班早上檢測儀器性能。儀器附有操作程序、檢測步驟。定位搶救，有搶救車的地方就有新版的心肺復蘇圖解，搶救車外附有相似搶救藥的圖標。
八：其他
1.PDCA項目：每年10～12個項目，完成后均形成SOP(標準作業(yè)流程)。
2.科學的預檢分診：預檢工作每天由兩名具有預檢資質(zhì)的護士完成，他們需有護士執(zhí)業(yè)證書且在急診室工作3年以上。預檢臺配有多功能監(jiān)護儀、體溫計、血糖儀等。
3.先進的物流系統(tǒng)：急診血標本等通過物流系統(tǒng)隨時送檢，減少人力、時間消耗。
4.建立“每日工作稽查表”，由當日大組長填寫，內(nèi)容包括：環(huán)境整潔、操作規(guī)范、留搶記錄書寫等等。
5.院內(nèi)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)：辦公室電腦、復蘇室電腦均有院內(nèi)網(wǎng)站開放，內(nèi)容有：各部門包括護理部的文件、通知、要聞;學習資料、作業(yè)下載;博客;電話號碼查詢;訂餐系統(tǒng);……內(nèi)容更新快，最新內(nèi)容會有醒目標識。
此次培訓，雖然緊張、辛苦，但它不僅讓我學習到了知識，收獲了友誼，也開拓了我的視野，讓我看到了自身的差距，明白了今后努力的方向，更讓我明白了護理工作同樣可以很精彩。4個月的培訓結(jié)束了，但意義和精神仍在延伸，學習是一種形式，感受是一種心得和收獲，學以致用是我們的目的。我將帶著全新的知識和技能回到自己的工作崗位上，在不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)更多的急診護理骨干，從而提高本地區(qū)急診護士的專業(yè)技術(shù)水平。這次培訓激發(fā)了我的學習熱情和求知欲望，更讓我深刻體會到知識是在不斷地更新，技術(shù)在不斷的飛躍，我需要不斷攝取新鮮的“氧料”，充實自我、提升自我。
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