學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案經(jīng)典10篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案，歡迎大家分享。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 1
為進(jìn)一步構(gòu)建“三全育人”工作機(jī)制，提升我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于開展“三全育人”綜合改試點(diǎn)工作的通知》等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康教育與咨詢服務(wù)，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。
二、總體目標(biāo)
構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格；學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時、措施得當(dāng)、效果明顯；常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和水平不斷提高；學(xué)生心理健康意識明顯增強(qiáng)，心理健康素質(zhì)普遍提升。
三、基本原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生心理問題。
�。ǘ┢毡樾耘c特殊性相結(jié)合。既堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展，對每個學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)；又關(guān)注學(xué)生個體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生xx心理健康服務(wù)需求。
�。ㄈ┲鲗�(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、輔導(dǎo)員等主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識和能力。
�。ㄋ模┌l(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個案的發(fā)生。
四、重點(diǎn)舉措
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)知識教育，加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)
1.規(guī)范課程設(shè)置，健全課程體系。落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求的通知》（教思政廳〔20xx〕5號）要求，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用，面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康教育通識基礎(chǔ)課（必修），設(shè)置2個學(xué)分，32個課時；倡導(dǎo)面向在校學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選修課程及在線課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。
2.強(qiáng)化師資建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法。由校心理健康教育中心專兼職心理咨詢師、心理學(xué)專業(yè)教師組成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，定期開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流互鑒等活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。不斷創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，采用理論與體驗(yàn)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改。充分利用各種教學(xué)智慧軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。
�。ǘ╅_展實(shí)踐活動，加強(qiáng)活動體系建設(shè)
1.創(chuàng)新實(shí)踐活動，形成品牌。按照心理健康教育實(shí)踐活動“全程設(shè)置、縱橫覆蓋、全員參與、多點(diǎn)開花”要求，持續(xù)舉辦、不斷優(yōu)化“5·25”大學(xué)生心理健康月等主題活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體。組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的活動，不斷增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力，做出成效，創(chuàng)立品牌。
2.加強(qiáng)宣傳普及，濃厚心育氛圍。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高心理保健能力。
3.依托學(xué)院主體，發(fā)揮朋輩作用。充分調(diào)動各學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站工作的積極性、創(chuàng)造性，開展富有學(xué)院（專業(yè)）的心理健康教育專題實(shí)踐活動，營造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。
發(fā)揮學(xué)生主體作用，加大對班級心理委員、宿舍長等朋輩心理輔導(dǎo)力量的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，增長心理健康知識，提升心理調(diào)適能力，積極開展心理健康自助互助。
�。ㄈ┘�(xì)化咨詢服務(wù)，加強(qiáng)咨詢體系建設(shè)
1.加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善服務(wù)設(shè)施。設(shè)立預(yù)約接待、心理咨詢、團(tuán)體活動、心理測評、沙盤治療、放松體驗(yàn)、智能宣泄、心理劇場等功能室，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理咨詢隊(duì)伍。根據(jù)不同情況有針對性地開展學(xué)生的個別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)；組織咨詢師參加專業(yè)化、系統(tǒng)化的專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，定期開展案例研討與朋輩督導(dǎo)活動，不斷提高專業(yè)服務(wù)水平。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)守服務(wù)倫理。健全心理咨詢與輔導(dǎo)的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、反饋等制度，通過個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的'心理健康服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，全程幫扶，把解決心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
�。ㄋ模┙∪深A(yù)機(jī)制，加強(qiáng)防控體系建設(shè)
1.優(yōu)化量表，建立心理檔案。每年對全體新生開展心理普查工作，嚴(yán)格培訓(xùn)操作流程、明確心理普查目的、糾正心理普查誤區(qū)，準(zhǔn)確把握新生心理健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高學(xué)生心理測評科學(xué)性。建立學(xué)生心理素質(zhì)普查檔案，并及時將普查結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各學(xué)院，針對不同心理問題的學(xué)生，精準(zhǔn)施策，科學(xué)施助。
2.構(gòu)建預(yù)機(jī)，完善防控體系。建立學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生周報(bào)告、月報(bào)告和隨時報(bào)告制度。注重做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，加強(qiáng)對心理疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。
3.建立轉(zhuǎn)介機(jī)制，暢通診療渠道。實(shí)施心理危機(jī)排查跟蹤、心理異常學(xué)生及時報(bào)告、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生談話等制度，完善從心理委員、輔導(dǎo)員到學(xué)院、部門、學(xué)校的危機(jī)應(yīng)急快速反應(yīng)機(jī)制，暢通從心理健康教育中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道。對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)院要及時通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，及時按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化軟硬件環(huán)境，加強(qiáng)平臺保障體系建設(shè)
1.健全管理體制，完善運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)職能，健全學(xué)校-學(xué)院-班級-宿舍“四級”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。一級網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在心理健康教育與咨詢中心。主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)上級有關(guān)學(xué)生心理健康教育方面的文件精神，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織全校學(xué)生心理健康教育工作，指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查學(xué)院的心理健康教育工作。二級網(wǎng)絡(luò)為學(xué)院，學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站為具體工作執(zhí)行機(jī)構(gòu)。主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康教育的各項(xiàng)工作任務(wù)，負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施、監(jiān)督和檢查，對本學(xué)院學(xué)生心理自助組織工作進(jìn)行指導(dǎo)。三級網(wǎng)絡(luò)為班級，輔導(dǎo)員、班級心理委員負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院心理健康教育方面的工作安排，組織實(shí)施班級心理健康教育活動，配合學(xué)院進(jìn)行班級心理危機(jī)干預(yù)工作。四級網(wǎng)絡(luò)為宿舍，宿舍長負(fù)責(zé)向班級心理委員反映本宿舍學(xué)生的心理健康信息，協(xié)助班級和學(xué)院實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)工作。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培厚人力資源。落實(shí)心理健康教育專職教師學(xué)歷層次和專業(yè)資質(zhì)要求，按照師生比不低于1：4000要求逐步配備心理咨詢專職教師，建設(shè)一支以專職教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、水平較高的心理咨詢隊(duì)伍，落實(shí)好心理咨詢專職教師的職務(wù)職稱評聘工作。制定師資培訓(xùn)規(guī)劃，心理咨詢專職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)召開的學(xué)術(shù)會議。充分調(diào)動全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性，通過新入職教師崗前培訓(xùn)、輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、日常心理健康主題講座等，對全體教師開展心理健康教育知識培訓(xùn)。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入，保障工作條件。按每年生均經(jīng)費(fèi)不少于15元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，做到�？顚Ｓ�。改善保障心理健康教育與咨詢服務(wù)的工作用房和場地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的教育指導(dǎo)與咨詢服務(wù)場所。扎實(shí)推動各學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每個心理輔導(dǎo)站都有獨(dú)立的場地、設(shè)施設(shè)備、人員等，推動心理健康教育與咨詢工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院、各相關(guān)單位要在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊密聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有序推進(jìn)心理健康教育工作。主動承擔(dān)責(zé)任，相互支持配合，形成工作合力，落實(shí)工作任務(wù)，務(wù)求工作實(shí)效。
�。ǘ┕膭顒�(chuàng)新，強(qiáng)化監(jiān)督。各學(xué)院、各相關(guān)單位應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新工作方式方法，不斷總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，樹立典型，獎優(yōu)罰劣，把心理健康教育工作完成情況納入年終目標(biāo)考核體系。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)研究，輻射帶動。積極開展心理健康教育工作研究，及時總結(jié)推廣理論研究和實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，形成有知名度和影響力的亮點(diǎn)與工作品牌，打造具有區(qū)域影響力的高校心理健康教育工作。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 2
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是深化教改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是時代發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是育合格人才必不可少的一項(xiàng)重要工作。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施工作方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
1 、指導(dǎo)思想：堅(jiān)決貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，
根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
2 、基本原則：立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康
教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，在工作中要堅(jiān)持以下基本原則：
第一，教育性原則：在進(jìn)行心理健康教育的過程中，始終注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。
第二，整體性原則：在進(jìn)行心理健康教育過程中，要運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)工作。
第三，平等尊重的原則：要關(guān)懷、理解、接受學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等交流。
第四，藝術(shù)性原則：運(yùn)用言語表達(dá)、情感交流和教育手段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和行為改變。
第五，適應(yīng)個別差異的原則：要“因材施教”，靈活運(yùn)用各種教育策略，因人、因事、因地制宜。
第六，保密性的原則：對學(xué)生的談話內(nèi)容予以保密，學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)受到道義上的維護(hù)和法律上的保證。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)
1、工作目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平；開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，身心發(fā)展的特點(diǎn)需要，有針對性地制定心理健康教育的具體目標(biāo)。
小學(xué)階段：
�。�1）培養(yǎng)活潑、開朗、向上、樂學(xué)、自立的健康人格，提高學(xué)生對學(xué)校生活的適應(yīng)力。
�。�2）培養(yǎng)參加集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中解決難題的快樂。
�。�3）培養(yǎng)自主自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望和能力，建立自信心。
初中階段：
�。�1）培養(yǎng)責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力。
�。�2）培養(yǎng)勤奮精神和頑強(qiáng)地意志，形成鍥而不舍的個性特征，以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。
（3）培養(yǎng)自我診斷的`行為習(xí)慣和自我矯正的方法，自覺筑起防范惡習(xí)的城墻。
�。�4）培養(yǎng)樂觀開朗的性格，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心的變化。
�。�5）培養(yǎng)調(diào)整自我心態(tài)的能力，冷靜面對挫折和失敗，認(rèn)識自己的社會價值。
�。�6）培養(yǎng)基本的社交活動能力，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，營造健康積極的集體氛圍。
2、主要任務(wù)：
�。�1）面對全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。使學(xué)生不斷地正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和良好的個性品質(zhì)，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平
�。�2）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補(bǔ)救性和矯正性的心理咨詢與輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。對及少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，要及早發(fā)現(xiàn)，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu)。同時，予以密切配合，以盡快治愈疾患，幫助學(xué)生重返校園生活。
（3）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)心理健康意識。優(yōu)化個性心理品質(zhì)，使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理和生理保健常識。預(yù)防學(xué)生中由于心理、生理問題引起的突發(fā)事件，對學(xué)生的心理狀況做詳盡周密的調(diào)查，尤其要做好典型個案的分析，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，有針對性的講授心理、生理健康基本知識。樹立自愛、自尊、自信、自強(qiáng)的意識和積極樂觀的人生態(tài)度。
三、具體措施
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一，將成為與德、智、體、美、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿。為此，在實(shí)施學(xué)生心理健康教育工作中，不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生心理健康教育的工作力度。
1 、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任，副組長由抓教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由心理教育老師、各班主任老師和醫(yī)務(wù)人員組成。各班成立心理健康活動小組，并選出一名綜合素質(zhì)比較好的同學(xué)擔(dān)任本班的心理咨詢員。保證對心理健康教育工作的投入，配備必要的圖書資料、計(jì)算機(jī)等，為更好地開展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證。
2 、全方位、多角度開展學(xué)生的心理健康教育。
拓寬心理教育的范圍。采取學(xué)生喜聞樂見的教育形式，寓學(xué)于活動、于實(shí)踐、于娛樂之中，實(shí)現(xiàn)心理教育潛移默化、全方位的滲透。
（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，開設(shè)心理健康教育課，實(shí)行心育教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)內(nèi)容。采取上小課的方式，以班級課堂授課為主，實(shí)行多媒體教學(xué)。注重教育內(nèi)容的實(shí)效性、形式的多樣性、方法的靈活性。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，安排符合學(xué)生需要的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好問題情景，留給學(xué)生發(fā)揮想象力和思維活動的空間，努力使心理教育課成為“好心情”課。在課時安排上，初中每月一課時，小學(xué)四五六年級每學(xué)期兩課時。
�。�2）做好心理咨詢工作。利用課余時間，采取直接交流、電話交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式，開展心理咨詢，為學(xué)生消除心理困擾。同時，通過問卷調(diào)查等形式全面了解學(xué)生心理，經(jīng)過認(rèn)真梳理后，有針對性地開展心理咨詢工作。對于個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時與班主任老師、部門領(lǐng)導(dǎo)及家長取得聯(lián)系，全方位進(jìn)行教育、治療，使之排除心理障礙。并做好跟蹤調(diào)查，為心理健康教育積累資料。
�。�3）開展心理教育專題講座。每學(xué)期有計(jì)劃的安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生講授人生、理想信念課，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。安排醫(yī)務(wù)室老師，為學(xué)生（男、女生分別授課）講生理知識、青春期知識及性道德教育課。聘請社會知名心理教育專家，來我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座，提高師生的心理健康水平。
�。�4）以“培養(yǎng)健全人格”為主題，組織學(xué)生舉辦演講報(bào)告會。從而影響和教育學(xué)生成人、成長、成才。
�。�5）開通學(xué)校與家長同步實(shí)施心理健康教育這一重要渠道。利用各種有效途經(jīng)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，從而使家長注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以自己的品格行為影響孩子，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，使心理健康教育工作形成學(xué)校、家長齊抓共管的良好氛圍。
�。�6）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育檔案的管理。對開展心理健康教育活動形成的各種材料及時進(jìn)行歸類、存檔。并做好保密工作。
�。�7）把學(xué)生的心理健康教育納入學(xué)校整體工作方案，定期研究總結(jié)。學(xué)生心理健康教育的具體工作由學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 3
為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)�！�21122”工作思路，有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率，最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)個案發(fā)生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結(jié)合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。
一、普及宣傳心理健康知識，提升學(xué)生抗挫和情緒調(diào)節(jié)能力
�。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)
普及宣傳心理健康教育知識，加強(qiáng)學(xué)生對心理健康的了解和認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。
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學(xué)校層面的工作：
1.結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康教育公共課，包括了解心理健康的基礎(chǔ)知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調(diào)適能力等內(nèi)容。
2.邀請校內(nèi)外心理學(xué)專家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專題講座作為知識補(bǔ)充。有針對性解決學(xué)生心理需求。
院系層面的工作：
1.對大一新生開展新生入學(xué)心理健康知識教育講座，幫助其平穩(wěn)度過大學(xué)適應(yīng)期。
2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識講座，根據(jù)不同年級學(xué)生心理需求，有計(jì)劃、有體系地開展主題講座。
二、開展心理健康教育主題活動，營造學(xué)生健康成長氛圍
�。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)
通過組織開展心理健康教育主題活動，引起師生關(guān)注與重視，積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍。
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學(xué)校層面的工作：
1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛(wèi)生日等重要節(jié)日和其他關(guān)鍵時期，開展全校性的心理健康教育主題活動，增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。
2.廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理保健能力。
院系層面的工作：
1.面向本院系全體師生開展富有院系（專業(yè)）的心理健康教育活動。
2.通過院系的官網(wǎng)、新媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開展心理健康知識普及教育宣傳活動。
3.通過院系學(xué)生社團(tuán)組織，結(jié)合院系學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)，積極開展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動。
三、構(gòu)建心理危機(jī)防預(yù)體系，預(yù)防危機(jī)情況發(fā)生
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構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防工作體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)的發(fā)生。
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學(xué)校層面的工作：
1.使用“大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)”《大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對全體新生開展心理普查工作，并及時將普測結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各院系各院系。
2.建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，進(jìn)一步細(xì)化各級各類人員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中的職責(zé)，指導(dǎo)實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生排查周報(bào)告、月報(bào)告和隨時報(bào)告制度。
3.與唐山市第五醫(yī)院、開灤精神衛(wèi)生中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通從學(xué)校到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。
院系層面的工作：
1.根據(jù)反饋的普測結(jié)果對可能存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行訪談，并做好訪談記錄，對需要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據(jù)普測結(jié)果、訪談情況及采取干預(yù)措施建立形成院系學(xué)生心理檔案。
2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。確定一名專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體落實(shí)院系的心理健康教育工作，定期填寫《學(xué)生心理危機(jī)排查及干預(yù)反饋月報(bào)表》報(bào)學(xué)生處備案；各學(xué)生班級設(shè)立心理委員，關(guān)注班級學(xué)生心理健康，并認(rèn)真負(fù)責(zé)填寫《心理委員工作手冊》及時匯報(bào)給輔導(dǎo)員；明確學(xué)生宿舍長負(fù)責(zé)向宿舍同學(xué)宣傳心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)本宿舍存在心理問題的同學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導(dǎo)員匯報(bào)。
3.制訂完善本院系心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)職責(zé)。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、考試、開學(xué)、重大活動、季節(jié)交替”等重要時間節(jié)點(diǎn)的心理危機(jī)排查，及時發(fā)現(xiàn)和處理心理危機(jī)情況。加強(qiáng)對心理疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。
4.積極在學(xué)生處心理健康教育咨詢中心、院系和精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對一般性心理問題的'學(xué)生，及時指導(dǎo)其到心理健康教育咨詢中心進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)，對嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，要及時通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，及時按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受診斷和治療，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。
四、做好心理咨詢輔導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)
�。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)
通過心理咨詢輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識生活事件，盡快恢復(fù)心理平衡，提高學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)能力。
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學(xué)校層面的工作：建立一支校內(nèi)外專兼職心理咨詢師組成的心理咨詢工作隊(duì)伍，堅(jiān)持發(fā)展性咨詢?yōu)橹�，根�?jù)不同情況有針對性地開展學(xué)生的個別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，并遵守咨詢倫理規(guī)范，嚴(yán)守保密原則，保護(hù)學(xué)生隱私，做好咨詢輔導(dǎo)記錄與檔案管理。在咨詢輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個案時，執(zhí)行保密例外。立即報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生所在院系，并及時轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，防止意外事件發(fā)生。
五、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，形成高效工作網(wǎng)絡(luò)
�。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)
通過加強(qiáng)對學(xué)校、院系、班級、宿舍四級預(yù)警防控體系的多樣化培訓(xùn)，建立一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、反應(yīng)迅速的工作隊(duì)伍。
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學(xué)校層面的工作：
1.定期開展輔導(dǎo)員心理沙龍、專業(yè)心理知識培訓(xùn)和心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作培訓(xùn)，支持和選送輔導(dǎo)員參與心理咨詢師的培訓(xùn)并取得資格證書。
2.定期開展心理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識線上線下專業(yè)培訓(xùn)，使心理委員對學(xué)生中的心理問題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告，提高心理健康教育工作的主動性和針對性。
院系層面的工作：定期開展輔導(dǎo)員、心理委員及其他學(xué)生骨干的心理工作專業(yè)培訓(xùn)和交流，提高各院系心理健康教育工作的針對性和性。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 4
為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，推動心理健康教育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我系實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，牢記為育人、為國育才使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持生命至上、健康第一的教育理念，把全面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系，作為我系教育重要目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，完善心理健康教育工作體制機(jī)制，夯實(shí)工作保障，促進(jìn)學(xué)生身心健康，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
二、工作原則
1、預(yù)防為主，以人為本。全面普及和宣傳心理健康知識，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康自我管理意識；加強(qiáng)人文關(guān)懷和生命教育，消除對心理問題的偏見與歧視；預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的發(fā)生。
2、系領(lǐng)導(dǎo)班子共同參與。進(jìn)一步強(qiáng)化系領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)注大學(xué)生心理健康服務(wù)、健全我系心理健康服務(wù)體系的`領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；進(jìn)一步加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)教育教學(xué)、管理服務(wù)各部門盡力盡責(zé)、廣泛參與。
3、分類指導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展。堅(jiān)持發(fā)展性教育與障礙性咨詢相結(jié)合，全員心理素養(yǎng)提升與個體心理疏導(dǎo)相結(jié)合，分層管理、分類教育，滿足學(xué)生對心理健康服務(wù)的不同需求，促進(jìn)我系心理健康教育科學(xué)、規(guī)范、有序發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)
健全大學(xué)生心理健康教育工作組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建系——班級——宿舍三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
1、成立xx系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由總支書記任組長，總支副書記任副組長，心理健康專干、輔導(dǎo)員、班主任為成員，負(fù)責(zé)本系學(xué)生的心理健康教育工作。
2、班級是學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)單位，每班設(shè)立一名學(xué)生心理委員，開展朋輩心理健康教育工作。
3、寢室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)主要場所，容易凸顯和暴露心理問題，每個寢室設(shè)立一名寢室信息聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助老師開展心理健康教育工作。
4、系學(xué)生會心理健康部是學(xué)生自我心理健康教育的群眾機(jī)構(gòu)，成員包括學(xué)生會心理健康干部、班級心理委員，協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育工作。
四、工作職責(zé)
（一）xx系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：
1、在學(xué)校心理咨詢中心的指導(dǎo)下制定本系學(xué)生心理健康教育工作的計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康教育工作。
3、負(fù)責(zé)組織開展學(xué)生心理健康狀況排查，每月30日前將排查情況反饋至心理咨詢中心。
4、負(fù)責(zé)宣傳普及大學(xué)生心理健康知識，開展日常心理健康輔導(dǎo)活動，對于典型個案及時向心理咨詢中心反饋。
5、積極開展學(xué)術(shù)研究，組織開展各種形式的工作交流活動。
6、在心理咨詢中心指導(dǎo)下開展學(xué)生心理健康狀況調(diào)查和分析，建立學(xué)生心理健康檔案。
7、建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫，為有嚴(yán)重心理障礙、心理疾病和有自(殘)殺傾向的學(xué)生建立專門心理檔案，實(shí)行心理危機(jī)隨時報(bào)表、周報(bào)表、月報(bào)表制度，定期跟蹤，動態(tài)管理。
8、積極配合學(xué)校開展心理健康教育月、心理健康教育周
9、大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動，組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，積極舉辦師生交流會、心理運(yùn)動會、心理征文、心理沙龍、心理劇表演等貼近學(xué)生校園生活的活動。
�。ǘ┹o導(dǎo)員、班主任的相關(guān)工作職責(zé)。
1、在系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，制定班級學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、做好學(xué)生的心理普查及日常心理狀況排查工作。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)常識，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、定期向系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)心理健
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 5
心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
開展小學(xué)心理健康教育，必須以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。堅(jiān)持心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合有針對性地實(shí)施教育；堅(jiān)持面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合，普通開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識，心理素質(zhì)普遍提高。
二、主要目標(biāo)
通過提高全體教育工作者的'心理素質(zhì)和教育水平、將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過程，面向全體學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待自我，能夠積極地認(rèn)識自我、規(guī)劃自我、調(diào)適自我、發(fā)展自我，能夠積極面對生活與學(xué)習(xí)中所面臨的各種壓力，最大限度地發(fā)掘自己的應(yīng)對潛能，使自己的能力不斷得到解決發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待身處的環(huán)境，富有責(zé)任感，能夠與他人友好相處，承當(dāng)起多種社會角色，積極地避免和克服在人際交往中所構(gòu)成的心理問題。
三、主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性，通過開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、主要內(nèi)容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，初步掌握心理保健常識，重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)，人際交往、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。
小學(xué)心理健康教育以心理衛(wèi)生保健為主，加強(qiáng)中小學(xué)銜接階段和心理發(fā)展關(guān)鍵期的心理保健措施，為他們創(chuàng)造良好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便順利地完成學(xué)業(yè)。
五、組織管理
確立高效能的管理體制是學(xué)校心理健康教育獲得全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對學(xué)校心理健康教育的管理、指導(dǎo)、研究與交流活動等工作，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，主任任副組長，全體教師為組員組成。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 6
為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)相關(guān)文件的安排和要求，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案
一、心理健康教育的目標(biāo)。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，及時安排，協(xié)調(diào)，檢查，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長任組長，xxx任副組長，下設(shè)辦公室，由xxx任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容，時刻關(guān)注學(xué)生的`心靈成長，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。
三、心理健康教育的內(nèi)容。
中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：
1、主動學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。
2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。
4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。
四、心理健康教育的主要途徑和措施。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績一樣，在安排工作時同時安排心理教育，檢查工作時同時檢查心理健康教育，總結(jié)工作時同時總結(jié)，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康教育已于xx年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，定期進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)�，還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時矯正學(xué)生的心理偏差。
3、通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導(dǎo)。
4、充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。
6、開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動，寓教育于這些活動中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認(rèn)知水平，同時學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長。
7、利用校園之聲廣播站、�？⑿�(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
8、開展社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。
10、以課題研究為載題，認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報(bào)了研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 7
心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提升“心理育人”質(zhì)量，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》（教思政廳[2011] 1號）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要>的通知》（教黨[2018]41號）、《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政[2020]1號）等文件要求，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、基本原則
堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。
堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康教育工作面向全體學(xué)生，對每個學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生個體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。
堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師等育人主體的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識和能力。
堅(jiān)持發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個案的發(fā)生。
三、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)
1、成立心理健康教育指導(dǎo)委員會，由校領(lǐng)導(dǎo)任主任、成員由心理健康教育專門機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作部（處）、研究生處、教務(wù)處、宣傳部、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理集團(tuán)及各二級學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人擔(dān)任。委員會負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作。委員會下設(shè)辦公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。
2、設(shè)立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開展心理健康和咨詢工作的專門機(jī)構(gòu)，面向全體在校生（含預(yù)科生、本科生和研究生）組織開展學(xué)生心理危機(jī)排查和干預(yù)、心理咨詢、心理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動等工作。心理健康教育中心由心理健康教育指導(dǎo)委員會直接領(lǐng)導(dǎo)，授權(quán)教育學(xué)院代管，相對獨(dú)立地開展工作。
3、建立健全學(xué)校、二級學(xué)院（部）、班級、學(xué)生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。各二級學(xué)院（部）要有1個黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管學(xué)生心理健康教育工作；安排1名專職輔導(dǎo)員為心理專干，負(fù)責(zé)該院心理健康教育工作的具體落實(shí)；組織學(xué)生班委會、黨團(tuán)支部、心理社團(tuán)等學(xué)生組織協(xié)助班主任、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、心理健康教育教師和心理咨詢師開展心理健康教育工作。
4、加強(qiáng)心理健康教育工作制度建設(shè)。圍繞心理健康教育中心規(guī)范管理、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提升心理健康教育中心管理運(yùn)行的規(guī)范化和專業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核制度，由學(xué)生工作部（處）與心理健康教育中心共同對二級學(xué)院（部）心理健康工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果納入二級學(xué)院（部）學(xué)生工作考核體系。
四、大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專職人員為骨干、兼職人員為補(bǔ)充、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。保障心理健康教育專職人員與全體在校生的比例不低于1：4000，可根據(jù)實(shí)際工作需求選配兼職教師。心理健康教育中心專職人員應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系列評聘職稱。兼職人員可根據(jù)實(shí)際需要從校內(nèi)外選聘具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和資歷的人員擔(dān)任。專兼職人員從事心理健康教育教學(xué)、咨詢等工作的按學(xué)校相關(guān)規(guī)定核定工作量。
2、加強(qiáng)對心理健康教育工作人員的培訓(xùn)和督導(dǎo)。保證心理健康教育專職人員每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議。安排從事心理咨詢的教師定期接受專業(yè)督導(dǎo)，支持心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究和社會服務(wù)、考取職業(yè)資格證書等，促進(jìn)心理健康教育工作人員的身心健康和專業(yè)成長。加強(qiáng)對二級學(xué)院（部）心理專干的工作指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。
3、強(qiáng)化全體教職工對大學(xué)生心理健康教育的`參與意識，明確其教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)。將心理健康教育相關(guān)內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提升他們對學(xué)生心理危機(jī)的識別能力和開展心理健康教育的能力。對保衛(wèi)處、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)人員開展相關(guān)常識培訓(xùn)。
五、大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系建設(shè)
（一）大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)
1、發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用。開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》（32學(xué)時、2學(xué)分），作為通識必修課納入全校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
2、在教育學(xué)院成立心理健康教育課程教學(xué)部，負(fù)責(zé)《大學(xué)生心理健康教育》課程的管理、教學(xué)和教研工作。教師在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，將生命教育、心理健康教育與思想政治教育有機(jī)融合，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生心理素養(yǎng)。
�。ǘ┐髮W(xué)生心理健康教育活動體系建設(shè)
1、面向全體學(xué)生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健康教育活動，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動形式，拓展心理健康教育途徑，營造良好的心理健康教育氛圍。
2、通過專家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、校刊、宣傳櫥窗、學(xué)生社團(tuán)活動等形式積極開展心理健康教育宣傳活動。重視心理健康健康網(wǎng)絡(luò)平臺（專題網(wǎng)站/網(wǎng)頁、微信公眾號等）建設(shè)，充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)新心理健康教育工作機(jī)制。
3、充分發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育方面的主體作用，滿足學(xué)生自我成長的心理需要。二級學(xué)院（部）要調(diào)動本院（部）師生的積極性、主動性，創(chuàng)新開展符合本院（部）學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動。重視發(fā)揮班集體建設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，支持學(xué)生成立心理社團(tuán)，開展形式多樣的心理拓展與朋輩互助活動，調(diào)動廣大學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我成長的積極性和主動性，在全體學(xué)生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、樂于助人的良好風(fēng)尚。
�。ㄈ┐髮W(xué)生心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)
1、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，不斷完善進(jìn)行心理咨詢服務(wù)的各項(xiàng)必備設(shè)施和設(shè)備。心理咨詢室開放的時間和接待量要能滿足學(xué)生的咨詢需求，保證每個工作日均有咨詢室對學(xué)生開放。積極創(chuàng)造條件，在二級學(xué)院（部）設(shè)立心理健康教育輔導(dǎo)室。
2、加強(qiáng)心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。進(jìn)一步建立健全心理咨詢的值班、預(yù)約、咨詢和重點(diǎn)反饋等制度，加強(qiáng)心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅(jiān)持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。
3、通過多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。針對不同學(xué)生的需求，開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動，提供“線上+線下”混合式心理咨詢服務(wù)，努力幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。通過宣傳櫥窗、微信公眾號、宣傳手冊等方式向全校師生公布心理健康教育中心的地址、咨詢預(yù)約電話和QQ號、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式和服務(wù)時間等信息。
（四）大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)
1、堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則。充分發(fā)揮心理健康教育工作四級網(wǎng)絡(luò)的作用，通過學(xué)生心理健康狀況普查和心理危機(jī)定期排查、重要節(jié)點(diǎn)排查、日常排查等方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。重視心理健康知識的宣傳普及，提高全體師生員工對學(xué)生心理危機(jī)、精神疾病的識別能力。二級學(xué)院（部）與心理健康教育中心應(yīng)對有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，將其納入學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注對象庫，根據(jù)其心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。應(yīng)加強(qiáng)對患精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。
2、不斷完善學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)部門職責(zé)。在學(xué)校心理健康教育中心、二級學(xué)院（部）、精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對有較嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生，及時指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診；對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，由其所在二級學(xué)院（部）及時通知法定監(jiān)護(hù)人到校處理，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，交心理健康教育中心存檔。
3、若發(fā)生學(xué)生心理危機(jī)事件，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定做好善后工作。重視對危機(jī)事件當(dāng)事人和相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度減少危機(jī)的負(fù)面影響。采取有效措施對全校范圍內(nèi)的危機(jī)易感人群進(jìn)行排查和干預(yù)，預(yù)防惡性的事件的傳染效應(yīng)。事后應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高師生對心理危機(jī)事件的認(rèn)識以及應(yīng)對心理危機(jī)的能力。
六、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)
1、保障心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)投入。將心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校一級經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按相關(guān)規(guī)定足額撥付心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，�？顚Ｓ�、確保大學(xué)生心理健康教育的工作需要。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育中心的場地和設(shè)備建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育中心的場地、設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)，做好心理圖書資料、心理測量工具、心理治療類設(shè)施設(shè)備的更新和升級，滿足學(xué)生接受教育和咨詢的需求、以及心理健康教育工作的發(fā)展需要。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 8
為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）和《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》（教社政〔2005〕1號）等文件精神，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教思政廳〔2011〕1號）文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
1、指導(dǎo)思想：全面貫徹實(shí)施黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，優(yōu)化我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
2、基本原則：
�。�1）堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
�。�2）堅(jiān)持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
�。�3）堅(jiān)持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。
（4）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。
�。�5）堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。
二、工作體制建設(shè)
1、學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)生工作處、宣傳部、教務(wù)處、組織人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處、各系、社會科學(xué)教學(xué)部負(fù)責(zé)人等為成員的`大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定我校學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)生心理健康教育工作。
2、成立大學(xué)生心理健康教育中心（以下簡稱“中心”）�！爸行摹笔蔷唧w組織安排全校大學(xué)生心理健康教育工作的工作機(jī)構(gòu)，隸屬于學(xué)生工作處。由學(xué)生處長任主任，設(shè)副主任1名，主管日常工作。成員為教務(wù)處教學(xué)秘書、教學(xué)督導(dǎo)、心理健康教育專職教師、各系“心理輔導(dǎo)站”負(fù)責(zé)人、團(tuán)委干事�！爸行摹钡闹饕氊�(zé)是具體負(fù)責(zé)開展全校心理健康教育宣傳、各類相關(guān)活動、擔(dān)任心理健康教育課程教學(xué)、提供心理咨詢服務(wù)、進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)等工作，建立考核、獎懲機(jī)制，同時負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃，監(jiān)督指導(dǎo)各系心理健康教育工作站開展工作。
3、各系成立學(xué)生心理健康教育工作站（以下簡稱工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系黨總支書記任站長，安排有專業(yè)背景或取得心理咨詢師資格的人員任副站長，全體輔導(dǎo)員為成員，工作站負(fù)責(zé)本系心理健康教育的日常管理工作，協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心做好本系學(xué)生心理健康教育工作。
4、各班級設(shè)立心理委員。在原有的大學(xué)生心理健康協(xié)會的基礎(chǔ)上，各班級推選一名心理委員，成立學(xué)校大學(xué)生心理委員聯(lián)合會，各系成立分會，心理委員聯(lián)合會、分會、班級心理委員在中心、工作站的指導(dǎo)下，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展班級心理健康教育工作。
5、管理制度
制定并完善《安徽中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校心理健康教育實(shí)施辦法》、《安徽中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校心理測試工作制度》、《安徽中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)方案》。進(jìn)一步完善心理健康各項(xiàng)規(guī)章制度，《心理咨詢室管理規(guī)定》、《學(xué)生心理檔案管理規(guī)定》、《個別（體）心理咨詢預(yù)約登記制度》、《三級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系制度》、《心理咨詢工作條例》（含人員守則、咨詢原則等）、《專兼職心理教師工作職責(zé)》等。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
1、師資配備。配備專職心理輔導(dǎo)教師2名，兼職教師5名，從事學(xué)生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識，組成一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、全員參與、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的工作隊(duì)伍。
2、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相應(yīng)專業(yè)背景或獲得心理咨詢師資格。心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理。專職教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘納入相應(yīng)專業(yè)序列，專兼職教師開展的心理輔導(dǎo)和咨詢活動計(jì)入本人工作績效。
3、人員培訓(xùn)。重視專兼職工作人員的培訓(xùn)與再教育，將師資培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證專兼職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議。安排從事學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，支持學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開展科學(xué)研究。
4、加強(qiáng)對學(xué)生管理人員培訓(xùn)。將心理健康教育課程納入輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，新輔導(dǎo)員必須通過考核，方可安排上崗。每學(xué)期由心理健康教育中心面向?qū)W生管理相關(guān)人員開展不少于1次的心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)或心理研討，強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。
四、課程體系建設(shè)
1、課程設(shè)置。將心理健康教育納入人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》、《美容心理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程，讓學(xué)生了解基本的心理健康知識，主動關(guān)注自身及他人的心理健康，在遇到心理困惑時能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，進(jìn)而提升心理健康水平。針對大二及大三學(xué)生，充分運(yùn)用相關(guān)資源，邀請相關(guān)專家，開設(shè)心理講座，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。
2、教學(xué)內(nèi)容和方法�？茖W(xué)規(guī)范學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。制定教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，力求貼近學(xué)生。通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果，通過教學(xué)研究和改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
五、活動體系建設(shè)
1、拓寬活動體系。以5·25“我愛我”大學(xué)生心理健康節(jié)為平臺，以新生入學(xué)為契機(jī)，以節(jié)日為亮點(diǎn)開展心理健康教育活動。同時依據(jù)學(xué)校實(shí)際和通過校際交流，創(chuàng)新心理健康教育活動形式、拓展心理健康教育途徑、積極營造良好的心理健康教育氛圍。
2、做好宣傳普及。通過廣播、電視、�？⑿麄鳈诘榷喾N媒介，積極開展心理健康教育宣傳活動，重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，開辦專題網(wǎng)站，充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。
3、提倡學(xué)生自我管理。指導(dǎo)心理委員聯(lián)合會、大學(xué)生心理協(xié)會，開展心理健康教育活動，普及心理健康知識，充分調(diào)動學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我成長的積極性、主動性，充分發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。
六、服務(wù)體系建設(shè)
1、設(shè)立大學(xué)生心理咨詢室。學(xué)校心理健康教育中心下設(shè)心理咨詢室，為全校學(xué)生提供免費(fèi)心理咨詢服務(wù)，面向全校公布心靈信箱、咨詢郵箱，逐步建立網(wǎng)上預(yù)約和咨詢。咨詢室每周固定開放20小時，特殊情況增加開放時間，以滿足學(xué)生的心理咨詢需求。
2、規(guī)范心理咨詢程序。進(jìn)一步完善制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅(jiān)持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料；定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)活動。利用多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。
七、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)
1、明確責(zé)任。制訂《安徽中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)實(shí)施方案》，明確工作流程及相關(guān)部門的職責(zé)，確保校園安全、穩(wěn)定、和諧。
2、預(yù)防為主。新生入校后須進(jìn)行心理普查，建立新生心理檔案，對有疑似心理問題的學(xué)生電話預(yù)約回訪，通過進(jìn)一步的訪談篩選出危機(jī)學(xué)生，予以重點(diǎn)關(guān)注，并及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。
3、合理善后。由心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行心理危機(jī)事件處理工作，心理健康教育中心對危機(jī)事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少危機(jī)事件的負(fù)面影響。及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高師生對心理危機(jī)事件的認(rèn)識以及應(yīng)對心理危機(jī)的能力。
4、轉(zhuǎn)介機(jī)制。學(xué)校心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)、校醫(yī)院、精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對有較嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生，及時指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診；對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，及時通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。
八、工作條件建設(shè)
1、經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算時要將心理健康教育工作納入其中，通盤考慮。按每學(xué)年生均不低于10元的標(biāo)準(zhǔn)列出心理健康教育和心理咨詢工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織團(tuán)體心理咨詢、購置設(shè)備、訂閱書刊等。
2、辦公條件。學(xué)校為學(xué)生心理健康教育和咨詢工作提供必要的場地和辦公設(shè)備，有關(guān)部門要切實(shí)保證心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)辦公用房、個體咨詢室和團(tuán)體咨詢室用房，以及相應(yīng)的電腦及配套設(shè)施、電話等辦公設(shè)備。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 9
心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。為貫徹落實(shí)黨的十九大和全國、全省高校思想政治工作會議精神，有效促進(jìn)我校思想政治工作體系建設(shè)，不斷提升心理育人質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號）、《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔2016〕77號）和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2017〕62號）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要>的通知》（教黨〔2018〕41號）等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生“成長、成人、成才”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局；完善由學(xué)校、學(xué)生、社會機(jī)構(gòu)共同參與，依托學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生宿舍四級平臺實(shí)施開展“三維四級”工作體系；促進(jìn)教育實(shí)踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴(kuò)大，學(xué)生心理健康意識明顯增強(qiáng)，心理健康素質(zhì)普遍提升；不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和水平；學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時、措施得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。
三、基本原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，結(jié)合工作實(shí)踐開展科學(xué)研究，切實(shí)提高心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化，提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。
（二）普遍性與特殊性相結(jié)合
堅(jiān)持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開展，又要分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生群體需求；既要促進(jìn)學(xué)生個體全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展差異，針對性地開展教育與服務(wù)工作。
�。ㄈ┲鲗�(dǎo)性與主體性相結(jié)合
充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的主導(dǎo)作用，注重全員育人，家校合力，強(qiáng)化與社會專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作；尊重學(xué)生主體地位，完善各級心理健康教育學(xué)生組織，充分調(diào)動學(xué)生自覺性、主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識和能力。
（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合
創(chuàng)新開展心理健康教育第一、第二課堂建設(shè)，普及心理健康知識，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；完善“心理篩查、重點(diǎn)關(guān)注、心理預(yù)警、危機(jī)干預(yù)”的工作體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)動態(tài)管理，及時、科學(xué)、有效地開展心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個案的發(fā)生。
四、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心）、黨委宣傳部、團(tuán)委、就業(yè)指導(dǎo)處、教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、黨委教師工作部、黨委保衛(wèi)部、校醫(yī)院負(fù)責(zé)人及各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作黨委副書記為成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校心理健康教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心），負(fù)責(zé)日常工作開展。
（二）學(xué)校心理健康教育專家委員會
學(xué)校設(shè)立心理健康教育專家委員會，其中主任委員1人（由校外特聘專家擔(dān)任），副主任委員2—3人，委員若干。
專家委員會負(fù)責(zé)校級心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規(guī)劃、申報(bào)材料、課程設(shè)置、課題研究等工作的專業(yè)指導(dǎo)和評審；負(fù)責(zé)校級（含）以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)校級心理健康教育督導(dǎo)工作。
（三）大學(xué)生心理健康教育與研究中心
學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心（以下簡稱“中心”），作為全校開展心理健康教育工作的專職機(jī)構(gòu)。中心由心理健康教育中心（以下簡稱“教育中心”）、應(yīng)用心理學(xué)研究中心（以下簡稱“研究中心”）組成，面向全校師生開展心理健康教育、教學(xué)和研究工作。
中心設(shè)主任2人，其中行政主任1人（學(xué)生工作處處長兼任）、專業(yè)主任1人（校心理健康教育專家委員會副主任委員兼任）、常務(wù)副主任1人（學(xué)生工作處分管副處長兼任）、根據(jù)工作需要可從校內(nèi)外聘任專業(yè)副主任2人；教育中心設(shè)主任1人，副主任2人；研究中心設(shè)主任1人、副主任2人、專職秘書1人。
（四）學(xué)院心理健康教育工作小組
各學(xué)院成立由黨委書記任組長，分管學(xué)生工作的'黨委副書記任副組長，輔導(dǎo)員為成員的心理健康教育工作小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作規(guī)劃和各項(xiàng)制度，統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常工作。
五、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┙∪睦斫】到逃n程體系
把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課（2個學(xué)分、32—36個學(xué)時），面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全員、全過程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)《大學(xué)生心理健康》在線課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ╅_展心理健康教育實(shí)踐活動
1、發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級心理健康教育學(xué)生社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康社團(tuán)、班級心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生社團(tuán)和各級學(xué)生組織積極開展心理健康教育活動，提升學(xué)生心理健康自助互助能力；深入開展心理健康教育進(jìn)班會、進(jìn)社團(tuán)活動，提高基層班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范和引領(lǐng)作用。
2、強(qiáng)化家校育人合力。引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。
3、創(chuàng)新教育活動載體。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動的參與度；打造具有較強(qiáng)吸引力、感染力，有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動品牌。
4、豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。
5、拓展宣傳方式途徑。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺，廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。
�。ㄈ┨嵘睦碜稍兎⻊�(wù)水平
1、優(yōu)化服務(wù)平臺。在主校區(qū)建設(shè)功能完善、設(shè)施齊備的心理健康教育工作專業(yè)場所，加強(qiáng)各校區(qū)心理咨詢與服務(wù)場地建設(shè)和設(shè)備配置，推進(jìn)學(xué)院心理輔導(dǎo)室建設(shè)。開展校、院兩級心理健康教育學(xué)生實(shí)踐活動和教師沙龍活動。積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助、科研與實(shí)踐緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。
2、完善體制機(jī)制。健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度，通過個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。
3、實(shí)施分類引導(dǎo)。針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。
4、遵循保密原則。建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)
1、強(qiáng)化四級工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍四級工作隊(duì)伍建設(shè)、平臺建設(shè)和制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的四級工作機(jī)制。
2、提升心理監(jiān)測與危機(jī)干預(yù)工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評、檔案管理、數(shù)據(jù)分析、動態(tài)關(guān)注、心理預(yù)警、科學(xué)干預(yù)、轉(zhuǎn)介診療等組成的心理監(jiān)測與干預(yù)工作系統(tǒng)，制定科學(xué)有效的心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。提高工作的專業(yè)性、針對性、規(guī)范性、有效性，最大限度減少心理危機(jī)事件發(fā)生。
3、提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專兼職教師心理工作實(shí)踐與科學(xué)研究能力，不斷深化與專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作，設(shè)立專項(xiàng)課題，積極開展心理健康教育教學(xué)、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征、工作體系建設(shè)等方面的科學(xué)研究，推進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。
六、隊(duì)伍建設(shè)
將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍的聘用、培養(yǎng)、管理與崗位評聘等納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中。建立一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍。
�。ㄒ唬⿲Ｂ毥處�
1、任職要求：心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員，需具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)與心理健康教育相關(guān)專業(yè)研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位。
2、崗位設(shè)置：專職教師崗位按照不低于師生比1：4000的數(shù)量設(shè)置。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師，其職務(wù)、職稱評聘參照專職輔導(dǎo)員相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行；研究中心專職教師崗位類別為專業(yè)教師，其職稱評聘參照學(xué)校實(shí)體科研機(jī)構(gòu)專職教師相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。
（二）兼職教師
1、任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)校心理健康與研究中心審核認(rèn)定，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢師、學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師）。
2、崗位設(shè)置：中心兼職心理咨詢教師崗位數(shù)量根據(jù)工作需要每學(xué)年進(jìn)行調(diào)整，學(xué)年末面向全校公開選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢教師，經(jīng)中心審核批準(zhǔn)后，參與由中心統(tǒng)一組織的心理咨詢與服務(wù)工作。學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師，由各學(xué)院確定人選后，報(bào)中心備案，負(fù)責(zé)學(xué)院日常心理健康教育工作開展。
�。ㄈ⿴熧Y培訓(xùn)
將專兼職教師培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，支持專兼職教師參加專業(yè)能力培訓(xùn)，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢相關(guān)資格證書。專職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級（含）以上主管部門及二級（含）以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議，每年接受不低于20學(xué)時的專業(yè)督導(dǎo)；中心兼職心理咨詢師，每年接受不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)以及不低于10學(xué)時的專業(yè)督導(dǎo)；學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員，每年接受不低于10學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)以及不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)；學(xué)院心理輔導(dǎo)教師每年接受不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)。
（四）科學(xué)研究
積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)研究，支持專兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展課題研究、實(shí)踐活動、社會服務(wù)；積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報(bào)、論文評選等活動；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習(xí)心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高工作實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┤珕T育人
全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開展心理健康知識培訓(xùn)。
七、保障措施
�。ㄒ唬┙�(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)在校生人數(shù)，按照不低于20元/年·人的標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
�。ǘl件保障
加強(qiáng)心理健康教育和咨詢條件建設(shè)。建立和完善預(yù)約接待室、個體咨詢室、心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測評室、積極心理體驗(yàn)中心、團(tuán)體活動室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室、心理實(shí)驗(yàn)室；提升心理健康教育工作科學(xué)化、數(shù)字化、智能化水平；支持各學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)室。
�。ㄈ┲贫缺Ｕ�
進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè)，規(guī)范工作流程，確立工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作考核與人員考核機(jī)制；建立校、院兩級管理機(jī)制，完善管理制度。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 10
為積極踐行“為每一個學(xué)生積蓄成才的力量”的辦學(xué)理念和宗旨，推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和有效性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的專業(yè)支撐和科學(xué)管理，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，特制定我校心理健康教育工作方案。
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力�！蛾P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的.通知》明確，要加強(qiáng)源頭管理，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。
二、工作原則
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持面向全體學(xué)生與關(guān)注重點(diǎn)群體相結(jié)合。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性心理健康教育，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)和心理健康水平。面向特殊學(xué)生群體重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，提供專業(yè)教育引導(dǎo)。
（二）堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防性工作與危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)工作相結(jié)合。
著眼學(xué)生身心健康成長與畢生發(fā)展，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，積極預(yù)防成長過程中心理行為問題的發(fā)生。建立健全學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制與心理輔導(dǎo)工作服務(wù)體系，預(yù)防心理危機(jī)突發(fā)事件。
�。ㄈ﹫�(jiān)持專職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結(jié)合。加強(qiáng)專職心理教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)，不斷提升心理健康教育專業(yè)能力，充分發(fā)揮專職心理教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。促進(jìn)全體教師心理健康教育能力，全員參與學(xué)生心理健康教育工作，實(shí)行學(xué)科和全員育人。
組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
（二）工作小組
組長：xxx
組員：xxx
四、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生理性平和、積極向上的社會心態(tài)，發(fā)展并提升學(xué)生積極心理品質(zhì)，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展。
�。ǘ┘倚Ｉ鐓f(xié)同育人，系統(tǒng)、全面、可持續(xù)性推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)、有序、系列化開展。
�。ㄈ╊A(yù)防性、發(fā)展性心理健康教育工作先行，全方位呵護(hù)學(xué)生心理健康成長。
五、工作任務(wù)
（一）完善學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制。
將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確學(xué)校心理健康教育責(zé)任分工和工作范疇，建立健全心理健康教育各項(xiàng)工作制度，部門聯(lián)動，協(xié)同工作，面向全體、全員參與、全面、全程進(jìn)行，全面推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作。
�。ǘ┫到y(tǒng)、規(guī)范建設(shè)、開設(shè)心理健康教育課程。全面開設(shè)班級心理輔導(dǎo)活動課，基礎(chǔ)年級每班至少間周1節(jié)課，注重引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的心理行為問題。系列化開展心理主題班會、心理主題講座、心理沙龍等多種形式的心理健康教育活動，不同側(cè)面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)與管理。
嚴(yán)格按照《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的要求建設(shè)心理輔導(dǎo)室，定期增設(shè)硬軟件設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全、自由、溫暖、溫馨和受保護(hù)的心理環(huán)境，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室各項(xiàng)制度建設(shè)，規(guī)范各功能室的使用制制度，提升功能室的利用率,為學(xué)生提供切實(shí)有效的心理健康教育服務(wù)。
（四）建立健全心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)機(jī)制。
購買專業(yè)測評軟件，每學(xué)年至少開展一次全體學(xué)生心理篩查工作，全面建設(shè)學(xué)生心理健康檔案，努力構(gòu)建“一生一檔、重點(diǎn)關(guān)注、專業(yè)指導(dǎo)、及時干預(yù)”的心理輔導(dǎo)機(jī)制。在心理篩查基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)訪談、心理約談等形式，進(jìn)一步確定重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，樹立危機(jī)干預(yù)意識，完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，明確心理危機(jī)干預(yù)工作流程，班主任、心理教師要及時發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件，快速啟動心理危機(jī)緊急預(yù)案，預(yù)防自傷、自殺、他傷、危害校園安全等極端事件發(fā)生。與相關(guān)心理診療部門建立暢通、快速的轉(zhuǎn)介渠道，對個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，能夠識別并及時轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診療部門。
�。ㄎ澹┤珕T全程心理健康教育。
實(shí)施教師心理健康教育提升工程，依托校本培訓(xùn)，由專家入校、心理教師集備等方式加強(qiáng)教師心理健康教育知識和技能培訓(xùn)。班主任、任課教師要在班會課、日常教學(xué)管理以及學(xué)科教學(xué)中心理健康教育內(nèi)容，多種途徑開展心理健康教育。
�。┘倚Ｉ鐓f(xié)同共促學(xué)生心理健康。
充分利用家長學(xué)校、家長委員會、家庭教育服務(wù)站，開展讀書沙龍、家庭教育培訓(xùn)課程、家長團(tuán)體輔導(dǎo)等多種形式的家校共育活動，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解決孩子發(fā)展過程中的心理行為問題。
開展心理健康教育示范校學(xué)校創(chuàng)建工作。注重心理健康教育工作的過程性積累，積極申報(bào)心理健康教育示范校學(xué)校，并為申報(bào)心理健康教育示范校乃至全國心理健康教育特色學(xué)校做好各項(xiàng)籌備工作。
六、實(shí)施保障
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)協(xié)調(diào)分工。
將心理健康教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任部門和負(fù)責(zé)人，制定規(guī)章制度，加強(qiáng)部門協(xié)作與工作統(tǒng)籌，提升學(xué)校心理健康教育工作水平。
�。ǘ┲匾曣�(duì)伍建設(shè)。
在教師培訓(xùn)中增加心理健康教育的內(nèi)容，把教師心理健康教育作為教師教育和專業(yè)發(fā)展的重要工作，以提升專職心理教師專業(yè)化水平、優(yōu)化兼職心理教師工作內(nèi)容、擴(kuò)充全體教師心理健康教育知識和育人技能為目標(biāo)，加強(qiáng)心理健康教育教師的梯級隊(duì)伍建設(shè)，針對性、系統(tǒng)性、持續(xù)性推進(jìn)心理健康教育工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)經(jīng)費(fèi)保障。
統(tǒng)籌心理健康教育經(jīng)費(fèi)資金，著重保證心理輔導(dǎo)室的建設(shè)、專兼職心理健康教師和班主任培訓(xùn)以及心理健康教育課程活動的費(fèi)用，保證心理健康教育工作的正常、有效開展。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)。
與高校合作，邀請專家進(jìn)校園指導(dǎo)心理健康教育工作，提供專家支持、督導(dǎo)與指導(dǎo)，為我校心理健康教育工作提供專業(yè)保障。
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