七年級歷史教師教學的工作計劃（精選5篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家收集的七年級歷史教師教學的工作計劃（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級歷史教師教學的工作計劃1

　　一、工作目標

　　本學期，學校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實施素質教育為主題，以提高教育教學質量為核心，突出德育首要地位，奠基和提升學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣基礎教育新局面”為工作重點和目標，作為一線教學的實踐者，我將深入學習課堂常規(guī)，并將其轉化成課堂實踐活動，切實提高七年級歷史學科的教學質量。

　　二、教學目標：

　　1、結合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變的研究》，開展課堂教學活動。繼續(xù)采用小組合作、自主探究的教學模式。

　　2、關注學困生，幫助他們學有所得。關注智優(yōu)生，提高他們的學習能力。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎。

　　三、學生情況分析：

　　七年級學生剛剛適應初中的學習方式，對新課程具有新鮮感，對本學科知識感興趣，有一定的學習動力。然而，由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。七年級學生數較少，男女比例均衡，便于教師教學環(huán)節(jié)的操控和管理。

　　四、具體工作及措施：

　　1、備課。

　　在我�；铐摻贪笗鴮懭諠u成熟，結合我的課題，對實驗教案進行改動，本學期繼續(xù)撰寫課題實驗教案。并嚴格遵守教學常規(guī)的規(guī)定，認真?zhèn)湔n，保證教案的數量和質量。

　　嚴格按照學校教學計劃要求備課：

　�、俑鞣N課型（包括新授課、復習課、講評課）都有書面的教案。

　�、谥亟谭�、學法指導的設計。利用學案教學指導學生學會學習。

　�、勖抗�(jié)課認真確立三維目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業(yè)分類設計等。

　　④每單元寫教學反思、及時寫實驗后記。每5課時一個實驗后記。

　　2、上課。

　　高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生，刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率。

　　3、訓練、批改和講評。

　　訓練：經過協商，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè)，老師監(jiān)督，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

　　批改：學生在課堂上完成訓練，及時反饋，及時發(fā)現問題，解決問題。課后的作業(yè)，要認真及時批改，對學生進行個別輔導。

　　講評：形成講評課的一般模式，重視學生自主發(fā)現問題，解決問題。

　　4、學困生的輔導。

　　強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設計時給予學困生更多的關注。復習時及時敦促學困生做好學習準備，準備教材，積極參加學習活動。訓練時，注意分層次和梯度。批改時，一定做到面批，并監(jiān)督其及時改正。講評時，多讓學困生來回答問題，并及時表揚。

　　5、根據學校具體要求，本學期重點抓好學生學習常規(guī)的培養(yǎng)工作。

　�。�1）指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

　�。�2）指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。制定歷史課堂學生學習評價標準，在學生學習探究過程中，實行動態(tài)管理，及時做好記錄，以小組為單位，期末進行匯總、評比。

　�。�3）指導學生養(yǎng)成復習的習慣。利用課前復習提問的環(huán)節(jié)，督促學生認真復習。對于提問情況，教師及時記錄。

　�。�4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)由歷史課代表設計布置，切實減輕學生的課業(yè)負擔。課代表對學生作業(yè)的完成與上交情況及時進行記錄，以小組為單位，期末匯總、評比。

　　五、個人提高計劃

　　1、認真執(zhí)行教學計劃，將課題研究活動繼續(xù)深入。認真撰寫實驗教案。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時些隨筆、心得（或者是案例手記，每學期各一篇）、反思（每5課時一個實驗后記）。做到及時總結，形成書面材料，上交有質量的論文。

　　2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思。

　　3、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。

　　4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習，不斷提高自己的教學技能。尤其是幻燈片的制作，為自己的教學活動增添色彩。

　　5、認真開展師徒結對子活動，幫助兩位青年教師更好地完成教學工作。堅持做到向他人學習，積極參加學校聽課、評課活動，積極發(fā)表自己的看法，聽課達到15節(jié)。

　　七年級歷史教師教學的工作計劃2

　　一、學情分析

　　對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、教學措施

　　1、轉變學生的學習方式

　　新課改提倡轉變傳統的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。

　　2、教師為主導、學生為主體

　　課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。

　　四、課時分配

　　第一周：歷史導言課。

　　第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活。

　　第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡。

　　第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭。

　　第五周：國慶假期。

　　第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）。

　　第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧。

　　第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦。

　　第九周：大一統的漢朝；復習。

　　第十周：復習，期中考試。

　　第十一周：期中考試情況總結；兩漢經濟的發(fā)展。

　　第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路。

　　第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）。

　　第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧。

　　第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)。

　　第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）。

　　第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧。

　　第十八周：復習。

　　第十九周：復習。

　　第二十周：復習，期末考試

　　七年級歷史教師教學的工作計劃3

　　本學期我繼續(xù)擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

　　一、教學指導思想

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的'教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的講授。這學期的教學，要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。

　　三、教材分析

　　本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。

　　四、教學目標：

　　1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　五、主要措施

　　1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足，及時總結。

　　4、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　5、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享。

　　6、積極聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　七年級歷史教師教學的工作計劃4

　　一、指導思想。

　　以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學任務及目標。

　　1、完成七年級下冊所學內容。

　　2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

　　三、基本情況分析。

　　1、學生情況分析。

　　七年級歷史下冊期考成績平均分及格率優(yōu)秀率。多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。

　　2、教材分析。

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”、“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。

　　關于科舉制的創(chuàng)立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

　　為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。

　　第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。

　　七年級歷史教師教學的工作計劃5

　　一、指導思想

　　以新學期教學計劃為指導，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學理念，不斷提高教學能力；努力提升教學質量；提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學目標

　　1、完成七年級下冊所學內容。

　　2、提高教學質量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。

　　三、具體思路

　　1、對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題，及時解決。

　　4、復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

　　四、教學任務和要求

　　1、任務：七年級下冊歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　2、要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，不斷培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

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