2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃（精選8篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇1
在這個(gè)學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，我制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
有了上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍然存在以下問(wèn)題：
1、有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。
3、個(gè)別學(xué)生對(duì)副科不夠重視。
4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語(yǔ)比較多，有時(shí)教師無(wú)法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成績(jī)，節(jié)省時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)生物教學(xué)的支柱。
二、教材分析：
本冊(cè)內(nèi)容只有一個(gè)單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來(lái)。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營(yíng)養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大概過(guò)程。
2、了解人體的各種生命活動(dòng)的大概過(guò)程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。
4、了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。
5、通過(guò)“觀察與思考”、“資料分析”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究過(guò)程和方法的理解，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力;進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、通過(guò)對(duì)人體各器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個(gè)整體的觀點(diǎn)，有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。
7、通過(guò)了解人體的生長(zhǎng)發(fā)育和生理活動(dòng)都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動(dòng)又影響和改變著生物圈，進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、人體的營(yíng)養(yǎng)。
2、人體的呼吸。
3、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。
4、人體內(nèi)廢物的排出。
5、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、人體的呼吸
2、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。
3、人體內(nèi)廢物的排出。
4、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
六、教學(xué)安排：
按照《生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書》的參考課時(shí)數(shù)，本冊(cè)書共有36個(gè)課時(shí)，這個(gè)學(xué)期一共有20周，每周2個(gè)課時(shí)，但期間會(huì)有三月三、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)共5天的國(guó)家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測(cè)試和期末考試的時(shí)間，那么這個(gè)學(xué)期大約只有28個(gè)課時(shí)的時(shí)間，可以說(shuō)是時(shí)間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)安排如下：
第1、2周人的由來(lái)，測(cè)試第一章。
第3、4周人體的營(yíng)養(yǎng)，測(cè)試第二章。
第5、6周人體的呼吸，測(cè)試第三章。
第7周流動(dòng)的組織——血液。
第8周血流的管道——血管。
第9周輸送血液的泵——心臟，測(cè)試第四章。
第10周輸血與血型，期中測(cè)試。
第11周人體內(nèi)廢物的排出，測(cè)試第五章。
第12周人體對(duì)外界環(huán)境的感知。
第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
第15周激素調(diào)節(jié)，測(cè)試第六章。
第16、17周人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
第18、19周復(fù)習(xí)。
第20周期末考試。
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))。
三、具體措施：
1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇3
一、師生情況
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)
1.整體劃分為二個(gè)階段：
階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
時(shí)間安排：20xx.9----20xx.10
復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。
能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。
2.階段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力
時(shí)間安排：20xx.11----20xx.12
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練
能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說(shuō)明：
(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：
階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：
1.知識(shí)體系專題，包括：
(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);
(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);
(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);
(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2.實(shí)驗(yàn)專題，包括：
(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);
(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;
3.題型專題，包括：
(1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng);
(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);
(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);
4.熱點(diǎn)專題，包括：
(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等)
(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等)
(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)
(4)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事(西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭(zhēng)等)
專題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。
在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。
四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問(wèn)題
1.重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納;
2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3.重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。
(1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;
(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。
二、工作目標(biāo)
在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
三、教學(xué)的措施和方法
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇5
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的基本途徑。認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，既能幫助學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成都具有非常重要的作用。
現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題。思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范。熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的。教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦。多思考，鍛煉自己能找到一些新方法。新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗(yàn)課進(jìn)度安排
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
1、練習(xí)使用顯微鏡第二周。
2、臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作第二周。
3、觀察洋蔥葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第四周。
4、觀察人的口腔上皮細(xì)胞第四周。
5、觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)第六周。
6、觀察小麥根尖的結(jié)構(gòu)第七周。
7、莖的輸導(dǎo)功能第八周。
8、觀察葉片的結(jié)構(gòu)及綠葉細(xì)胞中的葉綠體第十一周。
9、綠葉在光下制造淀粉第十二周。
10、植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳第十四周。
探究實(shí)驗(yàn)
1、光對(duì)鼠婦生活的影響第三周。
2、蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快第四周。
3、草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)第六周。
4、種子萌發(fā)需要的外界條件第六周。
5、根的生長(zhǎng)部位第七周。
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而理解和揭示自然科學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。
二、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，教師用演示的方法對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生可以獲得感性認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。如果條件允許，可以改成小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)都要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，如果在課堂上能看清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一定要在實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，老師要督促學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)中做到操作規(guī)范，熟練掌握；培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的生物興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，得到學(xué)生的歡迎，找到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、學(xué)生感興趣的'實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)文件，供學(xué)生參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室前，都要認(rèn)真準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，提前做好實(shí)驗(yàn)，這樣教學(xué)才能得心應(yīng)手。通過(guò)開放的實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件采用探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦多思考，鍛煉自己去尋找一些新的方法和步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)這些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科研思想和方法；加強(qiáng)能力培養(yǎng)和知識(shí)轉(zhuǎn)移，有利于充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備
1.制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，指定實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，注明�?shí)驗(yàn)日期、班級(jí)、課時(shí)、名稱，在教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
2.課堂老師必須提前將實(shí)驗(yàn)通知送到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)老師必須提前準(zhǔn)備好每次實(shí)驗(yàn)使用的儀器、藥品等相關(guān)事宜，以備不時(shí)之需。
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇7
指導(dǎo)思想：
以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。
教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)
7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為。
8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類群。
9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。
10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過(guò)程。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。
2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。學(xué)生基本情況分析：本期我任教八年級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對(duì)學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)水平測(cè)試取得好成績(jī)。
教材分析：
八年級(jí)本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中生物四冊(cè)書和6個(gè)實(shí)驗(yàn)，迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試。復(fù)習(xí)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
教學(xué)方法和措施
�。ㄒ唬﹤湔n標(biāo)、備教材。
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
�。ǘ﹤鋵W(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。
2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。
（三）備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。
（四）備教學(xué)流程。
1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn)。
2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
2022七年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方 案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。 打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較 長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多 種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。
7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
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