漢語拼音發(fā)音方法口訣

　　漢語拼音是中華人民共和國(guó)官方頒布的漢字注音拉丁化方案，是指用《漢語拼音方案》中規(guī)定的字母和拼法拼成一個(gè)現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語音即普通話的語音音節(jié)。下面是小編為大家收集的漢語拼音發(fā)音方法口訣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　漢語拼音發(fā)音方法口訣1

　　a：發(fā)音時(shí)，嘴唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動(dòng)。單韻母a、o、e、i、u、ü的發(fā)音方法例析 單韻母a、o、e、i、u、ü發(fā)音繞口令訓(xùn)練 單韻母a、o、e、i、u、ü的發(fā)音教學(xué)課件（動(dòng)畫素材）

　　o：發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，微翹起，舌頭向后縮，舌面后部隆起，舌居中，聲帶顫動(dòng)。

　　e：發(fā)音時(shí)，嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動(dòng)。 韻母e o uo發(fā)音練習(xí)材料

　　i：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

　　u：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

　　ü：發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動(dòng)。

　　b：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。bpmf發(fā)音訓(xùn)練繞口令資料三則 b、p、m、f的發(fā)音及辨正 聲母b、p、m、f的發(fā)音

　　p：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。

　　m：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動(dòng)。

　　f：發(fā)音時(shí)，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。

　　d：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣流后突然放開，氣流從口腔迸出，爆發(fā)成音。 聲母d、t、n、l發(fā)音

　　t：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開，氣流從口中迸出。

　　n：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過，同時(shí)沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動(dòng)。 n和l發(fā)音辯證

　　l：發(fā)音時(shí)，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖兩邊流出。

　　g：發(fā)音時(shí)，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成音。 聲母g、k、h的發(fā)音

　　k：發(fā)音時(shí)，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發(fā)成音。

　　h：發(fā)音時(shí)，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　j：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。 聲母j、q、x發(fā)音在線朗讀課件下載 zh、ch、sh和j、q、x發(fā)音混淆分析

　　q：發(fā)音時(shí)，舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。

　　x：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　zh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。zh、ch發(fā)音方法及辨音練習(xí) zh、ch、sh、r發(fā)音訓(xùn)練 zh、 c h、 s h、 r發(fā)音

　　ch：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強(qiáng)的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

　　sh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。

　　r：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發(fā)音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動(dòng)。

　　z：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。平舌音z、c、s發(fā)音分析 聲母z、c、s發(fā)音在線朗讀課件下載 翹舌音zh ch sh和平舌音z c s發(fā)音辯證

　　c：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強(qiáng)的氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　s：發(fā)音時(shí)，舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。

　　y：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

　　w：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

　　ai：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。 二合復(fù)韻母aieiaoouiaieuauoüe的發(fā)音及辨正

　　ei：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開。

　　ui：發(fā)音時(shí)，u 的發(fā)音輕短，然后滑向 ei，嘴形由圓到扁。

　　ao：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖后縮，舌根向上抬，嘴形攏成圓形，輕輕的滑向 o。

　　ou：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，嘴唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。

　　iu：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，然后向 ou 滑動(dòng)，口型由扁到圓。

　　ie：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，再發(fā)e，氣流不中斷。

　　üe：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后向e滑動(dòng)，口型由圓到扁。

　　er：發(fā)音時(shí)，舌位居中發(fā) e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，兩個(gè)字母同時(shí)發(fā)音。

　　an：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。 前鼻韻母an、 ian、 uan、 üan的發(fā)音

　　en：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。 前鼻韻母en、 uen、 in、 ün的發(fā)音

　　in：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i 的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。 韻母in和ün字母發(fā)音辯證詞語

　　un：發(fā)音時(shí)，先發(fā) u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接著發(fā)n的音，氣流從鼻腔泄出。

　　ün：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

　　ang：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。

　　eng：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng音，氣流從鼻腔泄出。

　　ing：發(fā)音時(shí)，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鳴成聲。

　　ong：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，然后舌根后縮抵住軟腭，舌面隆起，嘴唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。

　　“W”和“V”的問題

　　“W”是漢語拼音的聲母，但有些人發(fā)一個(gè)完整的音節(jié)比如“wan 彎”時(shí)發(fā)的卻是“van”，即上門牙要觸碰下嘴唇。在發(fā)聲的時(shí)候發(fā)“W”為聲母的音節(jié)比如“wan 彎”時(shí)，是應(yīng)按“W”發(fā)音的，即上門牙不觸碰下嘴唇而是圓口形，這樣發(fā)出的音比較圓潤(rùn)動(dòng)聽。

　　漢語拼音學(xué)習(xí)案例

　　寫在前面，現(xiàn)在全世界都在學(xué)習(xí)漢語，漢語熱以及不是個(gè)別現(xiàn)象。很多人都想學(xué)習(xí)漢語，為了讓大家不走彎路，少走彎路，正規(guī)正確的學(xué)好漢語，本人結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享此文。只要大家按步驟，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

　　第一部分：熟悉聲母韻母表

　　聲母表

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　韻母表

　　a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong

　　第二部分：初步接觸--開始介入

　　整體認(rèn)讀音節(jié)

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10個(gè)音節(jié)，相對(duì)來說好記些。后面6個(gè)音節(jié)，可列出相應(yīng)的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎�！币馑际牵骸耙埂蓖�，“月”亮想要“隱”藏起來，“云”朵“愿”意幫這個(gè)忙，她“迎”了上來。）

　　字母表（26個(gè)） 小寫字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　大寫字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

　　第三部分：真正開始，區(qū)別對(duì)待

　　漢語拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：

　　a母出現(xiàn)不放過，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上）

　　沒有a母找 o e ，（沒有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上

　　i u并列標(biāo)在后，（i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i 上） 單個(gè)韻母不必說。（單個(gè)的.韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）

　　前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan ?an en in uen ?n。

　　后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

　　平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。

　　翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

　　漢語中什么時(shí)候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲?

　　什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。

　　那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書讀報(bào)時(shí)注意收集，查尋規(guī)律。

　　首先我們先要搞清楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。

　　一、通常在名詞或動(dòng)詞的第二個(gè)重疊音節(jié)讀輕聲：

　　如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）”

　　二、名詞詞尾和方位詞，趨向動(dòng)詞也常讀輕聲

　　如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來（chulai）”等；

　　三、有一些助詞也讀輕聲

　　如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，

　　四、雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。

　　搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習(xí)，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。

　　值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因?yàn)檫@樣會(huì)完全改變?cè)~語的意思，如“大意”指內(nèi)容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。

　　總之，只要注意積累，經(jīng)常練習(xí)，大家一定能讀好輕聲。

　　漢語拼音發(fā)音鞏固方法

　　低年級(jí)教學(xué)，拼音是一個(gè)關(guān)鍵，一二年級(jí)識(shí)字量大，如果學(xué)生拼音掌握不好對(duì)學(xué)習(xí)新字有一定的障礙，閱讀也就有困難更無從談對(duì)課文的理解了。因此我在教學(xué)中特別注重孩子對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和鞏固。

　　一、拼音與生活

　　把鞏固拼音與生活實(shí)際相聯(lián)系,能有效地提高對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和鞏固的趣味性。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開生活實(shí)際，脫離了生活實(shí)際的知識(shí)是沒有生命、沒有價(jià)值的。在拼音的鞏固過程中，可以讓孩子把已有的知識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到生活中，比如將家里所有家具家用電器用拼音標(biāo)出，班上所有同學(xué)的名字用拼音寫出，將課程表用拼音和文字同時(shí)標(biāo)出……在實(shí)際的運(yùn)用中也考查了孩子知識(shí)的運(yùn)用能力，使孩子意識(shí)到生活中處處都有知識(shí)，時(shí)時(shí)都可以學(xué)習(xí)。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的拼音學(xué)習(xí)氛圍，能給學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)提供很大的幫助。

　　二、從一名話寫起

　　一年級(jí)第一學(xué)期用一個(gè)月的時(shí)間將拼音完成，即可要求孩子每天用拼音寫一句話，內(nèi)容不限，看到的、聽到的、想到的和親身經(jīng)歷的都可以寫，我常挑出寫得好的在課堂上讀給大家聽，盡量讓孩子自己讀，存在的問題當(dāng)面指正或課堂上共同修改，孩子的興趣越來越濃，運(yùn)用這種方法課堂效果好，我看到的是孩子們智慧的火花。慢慢的有些孩子的一句話越寫越長(zhǎng)，內(nèi)容越寫越豐富，句子也越來越通順。這時(shí)，我就要求孩子們開始寫拼音日記（會(huì)寫的字寫字，不會(huì)的字用拼音），寫得好的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期下來，雖說辛苦些，但卻取得了可觀的成績(jī)。在拼音的幫助下，孩子們認(rèn)識(shí)了很多字，拿起課外讀物就可以順利地閱讀下來。這一方法也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，孩子們也養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，不僅拼音得到鞏固，而且還培養(yǎng)了他們的觀察能力，思維能力和書寫能力。

　　漢語拼音發(fā)音方法2

　　1、實(shí)物幫助法

　　這種方法是通過用實(shí)物來記憶某些字母的音和形。學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時(shí)，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。

　　2、學(xué)動(dòng)物鳴叫法

　　有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動(dòng)物，媽媽們可以再教孩子學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候用動(dòng)物的叫聲來讓寶寶記住讀音。復(fù)韻母“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。讓寶寶一邊學(xué)習(xí)讀音一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)起來也更有趣哦！

　　3、觀圖法

　　比較安靜、喜歡看圖畫的孩子可以用觀圖法來學(xué)習(xí)拼音。一般課本上也由許多情景圖，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和記憶拼音。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，通過課文提供的情境圖，孩子就能形象直觀地掌握這些拼音。

　　4、把字母、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物上，加深孩子的記憶。

　　如，mi貼到大米上；men貼到大門上，讓孩子視覺不斷接受刺激，促進(jìn)記憶。

　　漢語拼音書寫方法3

　　1.首先要正確認(rèn)識(shí)拼音格：上格、中格、下格；

　　2.其次要明確某個(gè)拼音因該寫在哪個(gè)格子里，占幾格。

　　a的書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。占滿格 o的書寫：中格,從左上方落筆,一筆寫成,占滿格 e的書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫上半圓，一筆寫成。 在書寫的同時(shí)要讀出四個(gè)聲調(diào)。

　　一、筆畫方向錯(cuò) 筆畫方向錯(cuò)，主要是指整圓筆畫和半圓筆畫的運(yùn)筆方向錯(cuò)了。

　　初學(xué)拼音者，有的習(xí)慣將整圓筆畫，按順時(shí)針方向，從上往右下運(yùn)筆，如“O↘”；有的習(xí)慣將整圓或半圓筆畫，從下往左上或右上運(yùn)筆，如“↖C、 O↗”。整圓筆畫的正確書寫，應(yīng)該是從上方落筆，往左下方運(yùn)筆，一筆寫成，如“↙O”。半圓筆畫的正確書寫，無論是左半圓，還是右半圓，都應(yīng)該從上方落筆，左半圓從上往左下順勢(shì)運(yùn)筆，右半圓從上往右下順勢(shì)運(yùn)筆，一筆寫成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在這里順便提一下陽平聲調(diào)調(diào)號(hào)的筆畫方向。

　　初學(xué)者易受漢字筆畫“撇”的影響，寫陽平聲調(diào)調(diào)號(hào)時(shí)，從右上往左下運(yùn)筆。如此運(yùn)筆是不對(duì)的，正確的寫法應(yīng)當(dāng)是從左下向右上運(yùn)筆，這樣運(yùn)筆正好可以示意出調(diào)值的朗讀軌跡

　　二、筆畫順序錯(cuò)書寫“i、j、ü”這幾個(gè)字母，有些初學(xué)者喜歡先寫上面的“點(diǎn)”，這主要是受漢字筆順“從上到下”規(guī)則的影響所致。

　　這些字母中的點(diǎn)畫，應(yīng)該最后書寫。書寫“f和t”兩個(gè)字母，有些初學(xué)者習(xí)慣首先寫“橫”，這主要是受漢字筆順“先橫后豎”規(guī)則的影響所致。這兩個(gè)字母中的橫畫，其實(shí)應(yīng)該最后書寫。

　　書寫字母“x”,有人習(xí)慣先寫右斜豎，后寫左斜豎，這也是不對(duì)的。書寫“x”應(yīng)該是先寫左斜豎，后寫右斜豎，因?yàn)檫@樣寫可便于x后面字母的書寫。

　　三、筆畫數(shù)目錯(cuò) 筆畫數(shù)目錯(cuò)，包括多了筆畫和少了筆畫兩種情況。

　　比如字母“k”應(yīng)該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“<”筆畫，斷開來寫成兩畫而造成的。又如“w”也應(yīng)該是兩畫,有人卻把它寫成了四畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“∨”筆畫，運(yùn)筆途中通過強(qiáng)行改變書寫方向，將拐角處由左下向右上的順勢(shì)運(yùn)筆，人為地改成從右上向左下運(yùn)筆，從而使順勢(shì)一畫變成逆勢(shì)兩畫而造成的�！唉�、b、d、ɡ、n、p、q、u”這八個(gè)字母，都是兩畫，初學(xué)者可能都會(huì)寫成一畫。這種少筆

　　畫的錯(cuò)誤糾正，如能結(jié)合糾正運(yùn)筆方向的錯(cuò)誤而進(jìn)行，則容易收到理想的效果。 四、字母位置錯(cuò) 這種錯(cuò)誤是指書寫小寫漢語拼音字母時(shí)，字母占錯(cuò)了四線格的位置。比如字母“i和j ”上的點(diǎn)，應(yīng)該寫在第二線之上，有人卻寫在了第二線之下。

　　再如字母“p和q”應(yīng)該占中下格，有人卻把它們寫在了中上格上。糾正這種錯(cuò)誤，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)字母的規(guī)范位置。漢語拼音小寫字母占中格的應(yīng)該有13個(gè)，它們是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；占中上格的應(yīng)該有8個(gè)，它們是b、d、f、h、i、k、l、t；占中下格的應(yīng)該有4個(gè)，它們是ɡ、p、q、y；占上中下格的只有1個(gè)，它是j。 五、字母形體錯(cuò) 字母形體錯(cuò)，主要表現(xiàn)為兩種情況。

　　一種是大小寫混寫，如“y”寫成“Y”或“Y”寫成“y”，“k”寫成“K”或“K”寫成“k”。這種混寫，是由大小寫形體相近，不易分辨而造成的。教學(xué)中可以通過大小寫形體的比較，通過強(qiáng)化書寫訓(xùn)練克服之。另一種是印刷體和手寫體混寫，如“f”寫成 “”。這種錯(cuò)誤，主要是由于教師的板書誤導(dǎo)而造成的。 認(rèn)識(shí)一下四線格：四線格由四條平行線組成，第一線和第二線中間稱上格，第二線和第三線中間稱中格，第三線和第四線中間稱下格。拼音字母書寫的位置不同。

　　26個(gè)漢語拼音發(fā)音法4

　　漢語拼音聲母表

　　b[玻] p [坡] m [摸] f [佛]

　　d[得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

　　j[基] q [欺] x [希]

　　z[資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]

　　y[醫(yī)] w [巫]

　　漢語拼音韻母表

　　a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]

　　o[喔]ong[翁] ou[歐]

　　e[鵝]en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]

　　i[衣]ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

　　u[烏]un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]

　　ü[迂]

　　iao[腰]ian[煙] iang[央] iong[用]

　　uai[外]uan[彎] uang[往]

　　整體認(rèn)讀音節(jié)

　　zhichi shi ri zi ci si

　　yiwu yu

　　yeyue

　　yinyun yuan ying

　　元音發(fā)音技巧發(fā)音要決5

　　這個(gè)音是四個(gè)前元音中舌位最低、口形最大的前元音，與上面三個(gè)音相比發(fā)音部位仍然是舌前部，只是嘴形不一樣了。

　　發(fā)音時(shí)，舌尖輕輕抵住下齒，雙唇向兩邊平伸，成扁平狀，口形張到可以容下自己的中指和食指尖。中國(guó)學(xué)生發(fā)這個(gè)音的問題在于嘴形張不大，所以音發(fā)得不夠夸張。其實(shí)老外在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候都很到位，聽起來也足夠夸張。我們不能用說漢語的習(xí)慣來說英文。

　　特別提示：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英音中許多原來含有字母“a”發(fā)[$:]的單詞轉(zhuǎn)到每音中時(shí)都發(fā)成了[鎉。一般來說，字母a在f，n，s，th之前念做[鎉，但是如果在字母“r”之前則仍然念做[$:]，且要卷舌，例如farm, farther。

　　漢語拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

　　1、雙唇音:

　　b發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成音。如“辨別”、“標(biāo)本”的聲母。 p發(fā)音的狀況與b相近，只是發(fā)p時(shí)有一股較強(qiáng)的氣流沖開雙唇。如“乒乓”、“批評(píng)”的聲母。

　　m發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下降，氣流振動(dòng)聲帶從鼻腔通過。如“美妙”、“彌漫”的聲母。

　　2、唇齒音：

　　f發(fā)音時(shí)，下唇接近上齒，形成窄縫，氣流從唇齒間摩擦出來，聲帶不顫動(dòng)。如“豐富”、“芬芳”的聲母。

　　3、舌尖中音：

　　d發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。如“等待”、“定奪”的聲母。 t發(fā)音的狀況與d相近，只是發(fā)t時(shí)氣流較強(qiáng)。如“淘汰”、“團(tuán)體”的聲母。

　　n發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。

　　l發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊通過。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。

　　4、舌根音：

　　g發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成聲。如“鞏固”、“改革”的聲母。

　　k發(fā)音的狀況與g相近，只是氣流較強(qiáng)。如“寬闊”、“刻苦”的聲母。 h發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從窄縫中摩擦出來。如“歡呼”、“輝煌”的聲母。

　　5、舌面音： j發(fā)音時(shí)，舌面前部抵信硬腭前部，軟腭上升堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流把阻礙沖開，形成一條窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“境界”、“將就”的聲母。

　　q發(fā)音的狀況與和j相近，只是氣流較強(qiáng)。如“秋千”、“親切”的聲母。 x發(fā)音時(shí)，舌面前部接近硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“形象”、“虛心”的聲母。

　　6、舌尖后音：

　　zh發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)。較弱的氣流把阻礙沖開一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“莊重”、“主張”的聲母。

　　ch發(fā)音的狀況與zh相近，只是氣流較強(qiáng)。如“車床”、“長(zhǎng)城”的聲母。 sh發(fā)音時(shí)，舌尖上翹接近硬腭前部，留出窄縫，氣流從縫間擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。如“閃爍”、“山水”的聲母。

　　r發(fā)音狀況與sh相近，只是聲帶不顫動(dòng)。如“容忍”、“柔軟”的聲母。

　　7、舌尖前音：

　　z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵住上齒背，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流把阻礙沖開一條窄縫，從窄縫中擠出間，摩擦成聲。如“總則”、“自在”的聲母。

　　c和z的發(fā)音區(qū)別不大，不同的地方在于c氣流較強(qiáng)。如“粗糙”、“參差”的聲母。

　　s發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒背。氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。如“思索”、“松散”的聲母。

　　粵語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

　　粵語，又名廣東話、廣州話。本地人多稱其為“白話”，英文名為Cantonese。粵語是全國(guó)七大方言之一，也是一種很有特色的、強(qiáng)勢(shì)的方言。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界使用粵語的人已有八千多萬，不但普及中國(guó)香港、澳門、廣東地區(qū)，而且在加拿大、新加坡、馬來西亞、美國(guó)西海岸等華人聚集的城市社區(qū)，粵語成為了華人之間最通行的語言!!

　　一、字母表

　　a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 注：(1)r、v兩個(gè)字母用來拼寫普通話和外來語，拼寫廣州話時(shí)不用。

　　(2)廣州話拼音字母有三個(gè)附加符號(hào)：ê、é、ü，其中é是和漢語拼音字母不同的。這幾個(gè)字母是e、u字母的變體，叫不列入表內(nèi)。

　　二、聲母表

　　b波 p婆 m摸 f科 d多 t拖 n挪 l羅 g哥 k卡 ng我 h何 gu姑 ku箍 z左 c初 s梳 j知 q雌 x思 y也 w華

　　注：(1)z、c、s和j、q、x兩組聲母，廣州話的讀音沒有區(qū)別，只是在拼寫韻母時(shí)有不同z、c、s拼寫a、o、é及a、o、e、é、ê、u等字母開頭的韻母。 例如：za渣，ca茶，xa沙。j、q、x拼寫i、ü及i、ü字母開頭的韻母，例如：ji 知，qi 次，xi思。

　　(2)gu姑、ku箍是圓唇的舌跟音，作為聲母使用，不能單獨(dú)注音，單獨(dú)注音時(shí)是音節(jié)，不是聲母。

　　(3)y也，w華拼音時(shí)作為聲母使用，拼寫出來的音節(jié)相當(dāng)于漢語拼音方案的復(fù)韻母，但由于廣州話當(dāng)中這些韻母前面不再拼聲母，因此只作為音節(jié)使用

　　三、韻母表

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