學(xué)校教師情況匯報
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學(xué)校教師情況匯報1
教師系列讀書活動開展情況匯報材料 為加快我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，按照縣教育局安排，在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中開展了“與好書為伴，與名師同行”系列讀書活動�，F(xiàn)將一學(xué)期來教師讀書活動情況總結(jié)如下：目前存在的問題。
一、學(xué)校教師讀書活動開展情況
學(xué)校開展教師讀書活動主要做了以下幾件工作：
一是各校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長、教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校教師讀書計劃、教師個人讀書計劃。
二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的讀書氛圍。
在讀書活動過程中努力讓教師形成如下習(xí)慣：
1.在讀書活動中 ，讓教師實行有效積累，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
2.在讀書活動中，讓教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3.在讀書活動中，讓教師形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
4.在讀書活動中，讓教師養(yǎng)成寫讀書隨筆的習(xí)慣。
三是學(xué)校為每位教師配置了兩個讀書筆記本（政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一個）。
四是從縣教育局規(guī)定的“熔鑄師魂” “贏在課堂” “追夢職業(yè)幸�！� 三個讀書主題中根據(jù)實際需要，靈活選擇自己的讀書主題。各教師再圍繞局長薦書、校長薦書、名師薦書選定各自的讀書書目。
五是充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。依托名師工作室、教研組、年級組等組建多樣化的讀書團(tuán)隊
六是及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，加強(qiáng)信息收集和反饋。
七是開展活動。根據(jù)本校實際，開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
二、 采取的主要措施，
1.建立健全制度、措施到位。
學(xué)校教師讀書活動，建立了教師讀書活動制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。
2.讀書的形式
自己讀：每位老師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：每星期三下午為教師集體學(xué)習(xí)時間（沒有特別重要的事情，不準(zhǔn)挪作他用），老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。
3.讀書的要求
讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教導(dǎo)每月檢查一次教師的讀書筆記本。每學(xué)期摘記不少于8000字，心得感悟不少于兩篇。
4.開展了一次教師讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學(xué)習(xí)的樣本
5.各校建立網(wǎng)絡(luò)讀書博客，為廣大教師提供讀書交流平臺。 經(jīng)評比，涂才文、陳功華、嚴(yán)悌輝老師的摘錄筆記被評為優(yōu)秀。
6.開展“四個一”系列活動。各校每學(xué)期都要“組織一場專家講座，召開一次讀書交流研討會，搞一次專項評比，編輯一本讀書心得”。大力營造“處處是讀書之處，時時是讀書之時，人人是讀書之人”的良好氛圍，努力形成讀書有交流、個人有成果、應(yīng)用有實效的生動局面。
三、主要收獲
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
一學(xué)期中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動，從原來的應(yīng)付檢查到自覺閱讀。通過一學(xué)期來的讀書活動，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對班級管理的越來越深入，課堂教學(xué)的水平逐步提高。 四、樹立典型，做好宣傳。
*小學(xué)蔡**老師53歲，堅持讀書，從不間斷。他除了閱讀完指定書目外，還閱讀了其他推薦書目，并與青年教師組成讀書沙龍，共同研討，切磋讀書感受，為青年教師樹立了榜樣。
*小學(xué)李**老師已將《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書都讀過多遍，注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實際工作；劉**老師自己拿錢主動購買教育書籍，同老師們一道堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進(jìn)行激烈的討論。
各校對教師讀書活動進(jìn)行全方位、多角度、深層次的宣傳，及時樹立先進(jìn)典型，為我鎮(zhèn)各小學(xué)讀書活動的開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍。
五、存在問題
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，個別教師還是滿足于湊足讀書筆記的字?jǐn)?shù)。
2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
3、讀書交流活動還沒開展。
由于時間，讀書計劃中進(jìn)行讀書交流活動還沒完全開展，這項活動只能推遲到期末時間或下學(xué)期。
學(xué)校教師情況匯報2
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時營造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)濮陽縣教育局文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，在20xx-20xx學(xué)年開展了豐富多彩的讀書活動。
一、活動宗旨
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的書香校園。
二、實施過程
1．保障到位：學(xué)校成立以校長為組長、其他領(lǐng)導(dǎo)為副組長監(jiān)管教師讀書實踐工程的實施。
2．考核到位：為保障讀書實踐工程的實施，學(xué)校還建立完善了一系列制度，敦促激勵教師有序的開展讀書活動。一方面，學(xué)校通過建立考核細(xì)則的方式，將讀書工程納入學(xué)校的校本培訓(xùn)活動，將此項成績和教師評優(yōu)評先相結(jié)合，與年終績效相掛鉤。
3．激勵到位：學(xué)校還建立了讀書激勵機(jī)制，制訂了評選辦法，設(shè)置了“學(xué)校讀書標(biāo)兵”獎項，根據(jù)教師讀書筆記的完成質(zhì)量和參與讀書活動的情況，民主評選，學(xué)期末進(jìn)行表彰。
三、豐富活動 分享成果
讀書工程實施以來，我校按照“品讀優(yōu)秀書目、撰寫讀書筆記的順序，開展了一系列的相關(guān)活動。讓教師的讀書步驟都能在學(xué)校的組織下有機(jī)開展。
1.創(chuàng)造條件，保障閱讀。
由于學(xué)校條件有限，沒有配備齊完整的書目，我們建議教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)或教師之間好書互相傳看閱讀，已達(dá)到資源共享。另外，學(xué)校配備一定的書籍供教師們分享閱讀。圖書一配齊，我們馬上利用了教師們“書非借不能讀”的心理，開展了校內(nèi)圖書漂流活動，將優(yōu)秀書目分發(fā)到兩個教研組，如此一來，大大加強(qiáng)了教師們對圖書的好奇感。他們閱讀的積極性也就更強(qiáng)了。
2.校長帶頭讀。
啟動儀式之后，校長提議開展“讀書交流會”活動，校長帶頭閱讀，每周三下午，校長會放下手中一切工作，自主閱讀教育名著。凡是校長讀過的書，都有勾勾畫畫的標(biāo)記。校長還定期向全體教師暢談自己的讀書感受，推薦優(yōu)秀書目。
3.讀寫結(jié)合讀。
在校長親力親為的讀書引導(dǎo)下，學(xué)校形成了濃厚的讀書氛圍。“讀書交流會”就是最好的例證。每個周的周三晚上，教師們開始交流。久而久之，就養(yǎng)成了教師讀書的習(xí)慣，避免了“沒空讀”的現(xiàn)象。這種無聲的自覺性勝過有聲的管理。讀寫結(jié)合，事半功倍。在自主讀書的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記和讀書感悟。我們打破了以往字?jǐn)?shù)限制的條條框框，只是要求教師寫出自己的“真實感悟”就行。讀書筆
記，由校長月月定時審批檢查，并且讀書筆記堅決杜絕從網(wǎng)站下載。這項活動一經(jīng)和績效考核掛鉤，取得了立竿見影的效果。
4.誦讀比賽，鼓舞士氣。
我校在五月份還舉行了“美麗春天 和諧校園”的教師誦讀比賽。青年教師們將自己對讀書的感悟化作激情，從而萌生出對中華民族未來的責(zé)任感。比賽中，教師們激昂陳詞，飽含熱情的誦讀，感動著大家。教師們對教育大家的崇敬油然而生。這項活動不但提高了教師們閱讀教育名著的熱情，從主觀上加強(qiáng)了教師的使命感和光榮感，起到了鼓舞士氣的作用，使研讀教育名著與加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。
四、讀書實踐，實踐讀書
既然讀書的目的在于促進(jìn)工作，我們便將工作落到了實處。學(xué)校通過“先行課”的形式給了教師一個展示的平臺。老師們在觀摩課堂教學(xué)之后，通過對課堂亮點的發(fā)掘，根據(jù)閱讀經(jīng)歷，結(jié)合自己身邊的真實故事，講述了閱讀教育名著對自己教育觀念的啟發(fā)，從而對教師教學(xué)工作的飛躍產(chǎn)生了推動。尤其是老師們在課堂教學(xué)展示中，他們巧妙的運用了“拿來主義”，將一些名師的教育管理方法結(jié)合自身特點和學(xué)生狀況，作用于教學(xué)實踐，取得了較好的成果。這些進(jìn)步充分顯示了讀書活動對我校教師教學(xué)工作的促進(jìn)作用。
今后，我們會繼續(xù)完善此方面的工作，在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
學(xué)校教師情況匯報3
20xx年3月21日，全縣教育工作會議召開后，我校開展了一系列學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)貫徹落實情況匯報如下：
一、深入學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)廣大教師干事業(yè)的信心
全縣教育工作會議后，中心學(xué)校于3月26日召開了全鄉(xiāng)教育干部會議，傳達(dá)貫徹落實了縣教育工作會議精神，要求各學(xué)校將會議精神實質(zhì)傳達(dá)到每一位教職工。會議通報了全縣20xx年督導(dǎo)評估成績，黃溝中心學(xué)校位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第9，徹底擺脫了長期以來排名倒數(shù)的局面。會上全面總結(jié)了全鄉(xiāng)20xx年教育教學(xué)工作，通過對照先進(jìn)找差距，夯實20xx年教育工作奮斗目標(biāo)，統(tǒng)一思想，堅定信心，增強(qiáng)廣大教育干部、教師干好事業(yè)的信心。
二、強(qiáng)化措施，穩(wěn)步推進(jìn)，努力實現(xiàn)教育工作新突破
1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。繼續(xù)修訂完善各類管理制度，將規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自覺行為。實施讀書富腦工程，定期召開青年教師讀書會，組織好教師理論學(xué)習(xí)考試。扎實舉辦校長論壇，提高教育干部管理水平。重點培養(yǎng)30歲左右的青年教師作為后備干部，給他們“搭臺子、引路子、壓擔(dān)子”，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、扎實教育教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。扎實常規(guī)教學(xué)，嘗試備課改革，各學(xué)校要建立常規(guī)月查和反饋整改機(jī)制。抓牢課堂教學(xué)，繼續(xù)抓好以聽評課為主的“間周一次語文、數(shù)學(xué)教研活動”，加大推門聽課力度，中心學(xué)校教研室堅持每周到校聽課制度。開展鄉(xiāng)級教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評選活動。繼續(xù)推進(jìn)“春蕾讀書”活動，構(gòu)建書香校園。開展好陽光體育活動，落實“健康第一”，召開春季運動會。抓細(xì)學(xué)生養(yǎng)成教育，結(jié)合少年宮建設(shè)開展好豐富多彩的興趣小組活動。
3、強(qiáng)化財務(wù)工作，創(chuàng)建后勤管理先進(jìn)單位。厲行節(jié)約、勤儉辦學(xué)，壓縮非教學(xué)開支，加大對教師的教學(xué)獎勵力度，將有限的資金用在教育教學(xué)上。加強(qiáng)對學(xué)校的財務(wù)監(jiān)督，重點抓好學(xué)校建設(shè)、辦公費、招待用車的監(jiān)督工作，邀請縣審計科對各學(xué)校進(jìn)行財務(wù)審計，嚴(yán)禁學(xué)校負(fù)債運轉(zhuǎn)。細(xì)化后勤管理，錢、帳、物分開管理，爭創(chuàng)后勤管理先進(jìn)單位。
4、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件。協(xié)調(diào)上級支持，完成中心學(xué)校、中心幼兒園的搬遷，大黃溝小學(xué)綜合樓、彩虹希望小學(xué)幼教樓、南華興邦小學(xué)教學(xué)樓新建工作，適時進(jìn)行大黃溝小學(xué)操場布局調(diào)整。實施“溫暖工程”，利用暑假完成演馬小學(xué)、明生希望小學(xué)暖氣安裝工作，解決師生冬季取暖問題。利用春季進(jìn)行校園綠化美化，重點做好演馬小學(xué)、明生希望小學(xué)綠化美化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
5、抓實安全衛(wèi)生工作，提高學(xué)生健康水平。安全穩(wěn)定工作常抓不懈，扎實做好門衛(wèi)值班、安全排查、應(yīng)急演練等工作。認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生，強(qiáng)化食堂衛(wèi)生安全，扎實晨午檢和消毒工作，確保安全衛(wèi)生工作萬無一失。
6、提高學(xué)前保教質(zhì)量，壯大公辦園規(guī)模。加強(qiáng)幼兒園管理，結(jié)合省級中心幼兒園認(rèn)定，提高保教質(zhì)量，提升中心幼兒園辦園水平。結(jié)合省學(xué)前教育推進(jìn)工程，完成彩虹希望小學(xué)附屬幼兒園建設(shè)和注冊工作，使公辦在園幼兒人數(shù)逐步達(dá)到全鄉(xiāng)在園幼兒總數(shù)的85%以上，不斷壯大公辦園辦園規(guī)模。
學(xué)校教師情況匯報4
1、教師是立教之本，興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。海城區(qū)全面深入貫徹落實教師隊伍建設(shè)精神，重點培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，著力加快教育現(xiàn)代化，為辦好人民滿意的教育提供人力支撐和隊伍保障。
第一加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)20xx年海城區(qū)深入貫徹落實全國教育大會精神，制定《北海市海城區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動實施方案》，組織學(xué)習(xí)新時代教師行為十項準(zhǔn)則，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)教師爭做“四有好老師”，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，規(guī)范教師從教行為，實行師德表現(xiàn)一票否決制。落實《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師從事有償家教、有償補(bǔ)課。
第二、加大教師培訓(xùn)力度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。一是著力推進(jìn)海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓(xùn)項目，分層分類有序推進(jìn)全員培訓(xùn)；二是打造高端培訓(xùn)平臺，開展“雙名工程”比較學(xué)習(xí)研修活動，提升校長、教師的培訓(xùn)層次。三是開展“職初教師啟航工程——專業(yè)引領(lǐng)”培訓(xùn)、20xx年新入職教師師徒結(jié)對研修等活動，助力青年教師快速成長。四是加強(qiáng)異地交流，把專家“請進(jìn)來”，開展課題研究指導(dǎo)、教師成長引領(lǐng)等專項培訓(xùn)。上半年，組織參加市級以上教師培訓(xùn)653人次，開展區(qū)本級教師培訓(xùn)5477人次。
第三、加強(qiáng)師資隊伍管理
�。�1）及時補(bǔ)充緊缺師資。落實統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制，及時用活用好空余編制，避免編制資源閑置,及時補(bǔ)充緊缺師資。20xx年上半年計劃實施“綠色通道”方式面向國內(nèi)“雙一流”工程師范院校和省重點師范院校招聘引進(jìn)優(yōu)秀教育人才200名、面向社會公開招聘方式招聘學(xué)科教師145名、區(qū)外商調(diào)引進(jìn)教師39名、特崗教師轉(zhuǎn)崗7名、軍屬招聘4人等；以政府購買服務(wù)方式用頂崗教師6名和聘教學(xué)人員347名，確保開足開齊國家規(guī)定的課程，逐步充實我區(qū)教師隊伍。
�。�2）實施校長、教師交流輪崗工作。20xx年起，海城區(qū)義務(wù)學(xué)校積極穩(wěn)妥地開展校長、教師的交流輪崗工作，落實校長、教師交流輪崗不少于總?cè)藬?shù)10%的規(guī)定，科學(xué)合理安排教師交流，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，均衡義務(wù)教育學(xué)校階段師資水平差距。20xx年校長、教師113人參加交流輪崗工作。
�。�3）提升教師的社會地位。大力宣傳教師楷模，開展北海市“教育拔尖人才”、自治區(qū)“特級教師”、自治區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類先進(jìn)個人評選活動，推薦各獎項約65人；評選表彰海城區(qū)“教育領(lǐng)航人才”20人。表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，在教師隊伍中樹立標(biāo)桿，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃郁氛圍。
�。�4）完善教師職稱制度。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，實行教師職稱評審與聘用相結(jié)合，完善教師崗位聘任管理制度。向農(nóng)村學(xué)校教師職稱申報條件傾斜，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿20年教師申報高級職稱，不受崗位指標(biāo)限制,即評即聘。海城區(qū)3名任教滿20年教師，享受不受崗位指標(biāo)限制政策，已經(jīng)順利評審高級職稱和聘任高級崗位。
（5）落實教師待遇。實施義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY和校長獎勵性績效工資增量，全區(qū)教師參照公務(wù)員享受年度績效獎勵工資和午餐補(bǔ)貼，確保教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。在待遇、職稱評審、崗位聘任、特崗計劃招聘、周轉(zhuǎn)房安置等方面向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，共解決安置教師周轉(zhuǎn)房、公租房共98套。落實在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。
2、學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重中之重。為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，我校實施多項舉措，促進(jìn)教師發(fā)展，取得了顯著成效。發(fā)揮引領(lǐng)作用。學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學(xué)校的前提和保證。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)努力做到“三個帶頭”：
第一要帶頭學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，要能夠站在教育發(fā)展的前沿來指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平；
第二要帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，這樣才能使這些制度在實際工作中更好地加以落實；
第三要帶頭研究教育教學(xué)工作，要深入教學(xué)一線，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，在落實中求發(fā)展、求提高、求創(chuàng)新。在“向我看，跟我干，我的崗位是模范”的響亮口號下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子主動學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識，提高工作水平。在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動下，我校弘揚師德新風(fēng)，激發(fā)正能量，每周開展“尋找平凡中的感動”“四有好教師”評選，每一個教師都有一段感人的故事，每一個故事都在感召著他人，“四有好教師”團(tuán)隊成了學(xué)校教師的標(biāo)桿，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。
抓實教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是實現(xiàn)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的根本，必須抓細(xì)抓實。
�。�1）抓常規(guī)的貫徹落實。在學(xué)科質(zhì)量檢測后，我們及時召開質(zhì)量分析會，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，加強(qiáng)課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計研究，人人參與設(shè)計，個個參與研討，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展評；
（2）抓常規(guī)實施過程，學(xué)校利用月考核，加強(qiáng)監(jiān)控與督促的力度。依據(jù)月考核條例，通過隨堂聽課、檢查備課、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估，并與年終考評掛鉤。此外，我們還加大課堂教學(xué)巡查力度，開展“校長約課”活動，特別是剛走上工作崗位的教師，約課前有師傅引領(lǐng)，約課后有組內(nèi)研討、校長點評，大家一起來觀課，一起幫助新教師迅速融入教學(xué)團(tuán)隊中來。
搭建成長平臺。為了給教師構(gòu)建研討、交流、實踐、展示的校本教研互動學(xué)習(xí)平臺，我校以“發(fā)展”為中心，對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)；以“問題”為中心，對教師進(jìn)行分類培訓(xùn)；以理論學(xué)習(xí)與研討、校本教研活動、課堂教學(xué)實踐等為載體，搭建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過校本研修，一批教師走上了“學(xué)習(xí)→探索→踐行→反思→總結(jié)→提升”的“讓學(xué)引思”教改之路，逐步形成了“學(xué)生第一”的'教育理念、“豐富靈動”的教學(xué)風(fēng)格、“科學(xué)有效”的教學(xué)模式。開展讀書活動。青年教師是學(xué)校發(fā)展的動力。為促進(jìn)青年教師快速成長，學(xué)校成立了“青年教師書友會”，以《八灘鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書活動方案》為指導(dǎo)，積極開展教師讀書活動。每兩周開展一次主題活動，活動采用會員申辦制度，人人參與設(shè)計，人人是活動主角。每兩個月進(jìn)行一次成長匯報，在匯報中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
3、新學(xué)期，新氣象，20xx年8月，學(xué)校迎來了5名新招考教師。他們剛從大學(xué)畢業(yè)，沒有任何從教經(jīng)歷，為了促進(jìn)5位教師快速成長，早日成為合格教師，學(xué)校十分重視新教師的培訓(xùn)工作。暑假，在新教師即將走上崗位前就對他們進(jìn)行了為期三天崗前適應(yīng)性培訓(xùn)。從教學(xué)基本功、班級管理、職業(yè)理想三個大方面對新教師進(jìn)行了專題指導(dǎo)，開學(xué)又讓他們跟崗學(xué)習(xí)了一個周。9月11日，學(xué)校正式啟動精準(zhǔn)對標(biāo)工程，選派5位骨干教師擔(dān)任5位新教師的師傅，對他們開展教學(xué)實踐指導(dǎo)，為了促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，提高新教師教學(xué)能力，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長，檢驗新教師學(xué)習(xí)效果，于10月17日—18日舉行了為期兩天的新教師教學(xué)實踐匯報課活動。學(xué)校十分重視這次匯報課，校長、副校長親自帶頭深入課堂，不同教研組、不同學(xué)科組的教師也積極調(diào)課到堂聽課。課堂上，作為新教師的王蕾老師教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然大方，教學(xué)方式靈活新穎，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中很好的完成了教學(xué)目標(biāo)；高燕老師執(zhí)教的《媽媽睡了》，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序，重點突出，難點突破，在高老師的循循誘導(dǎo)中，學(xué)生明白了媽媽的愛和付出，開始懂得了母愛的偉大與無私；康燕老師更是根據(jù)一年級學(xué)生心理發(fā)展特點設(shè)置了猜謎語、拼音變換歌等教學(xué)環(huán)節(jié)，將本就枯燥的拼音教學(xué)上得趣味盎然。賈藝偉老師的語文課《找駱駝》上，用有趣的導(dǎo)入吸引學(xué)生注意，并且創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生變成一個個小偵探走上尋找駱駝之路，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，引導(dǎo)學(xué)生明白了善于思考、善于觀察的重要性；樊琴老師的體育課《模仿小動物跳》更是上得激情四射、熱情奔放，通過“喊數(shù)抱團(tuán)”“紅燈停，綠燈行”等游戲，讓學(xué)生情不自禁的就將自己融入到這堂“好玩”的體育課中，在本堂課結(jié)束時學(xué)生還意猶未盡。
10月19日，教務(wù)處組織全體教師對5節(jié)匯報課的情況進(jìn)行了交流。5位新教師與導(dǎo)師一起闡述了對教材的解讀和整堂課的設(shè)計意途，聽課教師從教學(xué)設(shè)計、知識傳授、能力培訓(xùn)、課后反思等幾個方面給新教師提出了誠肯的建議。副校長張宗學(xué)指出：雖然新教師們走上講臺的時間才一個多月，在講課細(xì)節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，缺乏處理課堂意外的能力，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點。這是幾位新老師不斷努力探索的結(jié)果，同時和幾位導(dǎo)師的循循善誘，耐心指導(dǎo)分不開，希望全體教師高度重視精準(zhǔn)對標(biāo)工作，師徒相攜，共同進(jìn)步，不斷提升自己各方面的能力。校長鄧均強(qiáng)調(diào)：本次教學(xué)實踐匯報課，是新教師踏入教學(xué)崗位的一次大練兵，也是一次考驗，同時也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，本次匯報課讓我們看到新教師的朝氣蓬勃，激情四射，同時也暴露了新教師對課標(biāo)、教材的解讀不到位、對課堂的調(diào)控不機(jī)智等問題，希望各位新老師認(rèn)識到自己的不足，在今后的工作，主動向?qū)熣埥�，深入課堂，取長補(bǔ)短，全面提升教學(xué)技能。
本次新教師匯報課活動，讓我們看到新教師在教學(xué)中迫切需要解決的問題，為教師隊伍隊伍建設(shè)提供了決策依據(jù)。同時，本次新教師教學(xué)實踐指導(dǎo)匯報課活動，讓新老師對教學(xué)有了更深層次的理解，促進(jìn)了全體教師的專業(yè)成長，讓我們看到精準(zhǔn)對標(biāo)工作取得的顯著成效，讓導(dǎo)師們看到自己的指導(dǎo)成果，找到指導(dǎo)差距，謀求指導(dǎo)方法。我們深信，只要我們精準(zhǔn)對標(biāo)工作長抓不懈，老師不斷的努力和學(xué)習(xí)，這些新教師的專業(yè)素質(zhì)一定會不斷提高，一定會茁壯成長起來，成為教學(xué)的主力軍。
學(xué)校教師情況匯報5
教師是立教之本，興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。海城區(qū)全面深入貫徹落實教師隊伍建設(shè)精神，重點培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，著力加快教育現(xiàn)代化，為辦好人民滿意的教育提供人力支撐和隊伍保障。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
20xx年海城區(qū)深入貫徹落實全國教育大會精神，制定《北海市海城區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動實施方案》，組織學(xué)習(xí)新時代教師行為十項準(zhǔn)則，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)教師爭做“四有好老師”，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，規(guī)范教師從教行為，實行師德表現(xiàn)一票否決制。落實《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師從事有償家教、有償補(bǔ)課。
二、加大教師培訓(xùn)力度
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。一是著力推進(jìn)海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓(xùn)項目，分層分類有序推進(jìn)全員培訓(xùn)；二是打造高端培訓(xùn)平臺，開展“雙名工程”比較學(xué)習(xí)研修活動，提升校長、教師的培訓(xùn)層次。三是開展“職初教師啟航工程——專業(yè)引領(lǐng)”培訓(xùn)、20xx年新入職教師師徒結(jié)對研修等活動，助力青年教師快速成長。四是加強(qiáng)異地交流，把專家“請進(jìn)來”，開展課題研究指導(dǎo)、教師成長引領(lǐng)等專項培訓(xùn)。上半年，組織參加市級以上教師培訓(xùn)653人次，開展區(qū)本級教師培訓(xùn)5477人次。
三、加強(qiáng)師資隊伍管理
（一）及時補(bǔ)充緊缺師資。落實統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制，及時用活用好空余編制，避免編制資源閑置,及時補(bǔ)充緊缺師資。20xx年上半年計劃實施“綠色通道”方式面向國內(nèi)“雙一流”工程師范院校和省重點師范院校招聘引進(jìn)優(yōu)秀教育人才200名、面向社會公開招聘方式招聘學(xué)科教師145名、區(qū)外商調(diào)引進(jìn)教師39名、特崗教師轉(zhuǎn)崗7名、軍屬招聘4人等；以政府購買服務(wù)方式用頂崗教師6名和聘教學(xué)人員347名，確保開足開齊國家規(guī)定的課程，逐步充實我區(qū)教師隊伍。
�。ǘ⿲嵤┬ｉL、教師交流輪崗工作。20xx年起，海城區(qū)義務(wù)學(xué)校積極穩(wěn)妥地開展校長、教師的交流輪崗工作，落實校長、教師交流輪崗不少于總?cè)藬?shù)10%的規(guī)定，科學(xué)合理安排教師交流，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，均衡義務(wù)教育學(xué)校階段師資水平差距。20xx年校長、教師113人參加交流輪崗工作。
�。ㄈ┨嵘處煹纳鐣匚�。大力宣傳教師楷模，開展北海市“教育拔尖人才”、自治區(qū)“特級教師”、自治區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類先進(jìn)個人評選活動，推薦各獎項約65人；評選表彰海城區(qū)“教育領(lǐng)航人才”20人。表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，在教師隊伍中樹立標(biāo)桿，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃郁氛圍。
（四）完善教師職稱制度。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，實行教師職稱評審與聘用相結(jié)合，完善教師崗位聘任管理制度。向農(nóng)村學(xué)校教師職稱申報條件傾斜，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿20年教師申報高級職稱，不受崗位指標(biāo)限制,即評即聘。海城區(qū)3名任教滿20年教師，享受不受崗位指標(biāo)限制政策，已經(jīng)順利評審高級職稱和聘任高級崗位。
（五）落實教師待遇。實施義務(wù)教育學(xué)校績效工資和校長獎勵性績效工資增量，全區(qū)教師參照公務(wù)員享受年度績效獎勵工資和午餐補(bǔ)貼，確保教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。在待遇、職稱評審、崗位聘任、特崗計劃招聘、周轉(zhuǎn)房安置等方面向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，共解決安置教師周轉(zhuǎn)房、公租房共98套。落實在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。
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