小班語言活動《逃走的爆米花》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班語言活動《逃走的爆米花》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言活動《逃走的爆米花》教案1
一、活動目標(biāo)
1.傾聽故事,了解有些食物經(jīng)過加工,形態(tài)會發(fā)生改變,會變成另一種好吃的食物。
2.樂意動手操作,進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┍谆C(jī)器、玉米,圖片,各種零食
。ǘ﹦赢嬚n件PPT課件
三、活動過程
一,小朋友,你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。
1出示PPT
玉米的表情是怎樣的?不開心。為什么不開心呢?((因為自己的弟弟走丟了)
我們來看一看都有誰?
介紹:1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問:你們覺得誰是玉米花的弟弟呢?(爆米花)
師:玉米粒找到了弟弟可開心了
玉米粒:你怎么長得和我不一樣呢?
爆米花:我剛剛被放進(jìn)了一個奇怪的機(jī)器里面,等我出來以后就變成這個樣子了
師:爆米花可難過了
提問:你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的?
二,出示爆米花機(jī)器,展示爆米花是怎么做的.。
提問:爆米花是怎樣子的?
爆米花為什么要逃走呢?
1傾聽故事第一段
師:你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧!(它討厭現(xiàn)在的模樣)
.爆米花逃走出去,你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后,到底遇到了誰?
師:爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花:好漂亮的棉花糖!
棉花糖妹妹聽了以后害羞的說:其實我是白糖變的呢!小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了
提問:爆米花遇到了誰?棉花糖
孩子演示棉花糖說話,糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?(其實我是面粉變的呢。
4.薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?(其實我是土豆變的呢。
5品嘗爆米花
.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?
四,聽故事最后一段
師:原來這些好吃的東西是這樣變成的,其實我們生活當(dāng)中有很多食物可以變成好吃的東西,今天老師也帶來了好多好吃的東西,你們想不想品嘗?
。ㄎ澹┓窒砥穱L并懂得“零食不能多吃”的道理。
師:.寶貝們!不好了,零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
師:雖然零食很好吃,吃多了會對我們身體不好,所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦!
小班語言活動《逃走的爆米花》教案2
一、活動目標(biāo)
。ㄒ唬﹥A聽故事,了解有些食物經(jīng)過加工,形態(tài)會發(fā)生改變,會變成另一種好吃的食物。
。ǘ芬鈩邮植僮鳎M(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣
二、活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┍谆、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。
。ǘ┯變河脮4冊第8~11頁。
(三)掛圖(逃走的爆米花》。
(四)語言CD(故事《逃走的爆米花》)。
三、活動過程
。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。
1、小朋友,你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?
2、爆米花是用什么做的?
。ǘ﹥A聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。
1、小玉米為什么會生氣地離開家?
2、爆米花要離家出走,你們猜猜會發(fā)生什么。
。ㄈ┞牴适轮恋箶(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1、爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰?
2、棉花糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?
3、蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?
4、薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?
5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?
。ㄋ模┓纸M進(jìn)行操作活動,觀察食物的變化過程。
1、我們也來幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料,講解析操作要求。)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化?
(五)分享并交流操作的過程。
把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗,說一說你是用什么變出這些好吃的。
。┞牴适伦詈笠欢危谩傲闶巢荒芏喑浴钡牡览。
1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?
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