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幼兒園大班學習活動《小小閱兵式》教案設計
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班學習活動《小小閱兵式》教案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班學習活動《小小閱兵式》教案設計 1
一、活動目標
1、在熟悉《爵士進行曲》樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上,能看老師的指揮為樂曲伴奏。初步感受并用樂器演奏表現(xiàn)尾奏音樂的漸弱。
2、能根據(jù)模仿動作的變化,選擇和記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、能注意傾聽他人演奏和集體演奏時聲音的和諧統(tǒng)一。
二、活動準備
物質(zhì)準備:
1、與樂曲匹配的圖譜。
2、樂器:圓舞板、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各占幼兒人數(shù)的三分之一);鼓和鈸各一個。
3、音樂《爵士進行曲》(整體音樂、分段音樂1、2、3)。
經(jīng)驗準備:
幼兒在第一層次教學中已欣賞過《爵士進行曲》并能隨樂進行整體模仿動作。
三、活動過程
1、播放樂曲《爵士進行曲》,師幼隨樂做第一層次中的模仿動作。
老師:8月1日是建軍節(jié),在這一天,解放軍叔叔將要參加一個盛大的閱兵活動,他們正在認真練習,準備以最好狀態(tài)迎接這次活動。讓我們也來學做小解放軍,和他們共同來練習吧。
師幼共同進行整體模仿動作練習。
2、教師用身體模仿動作指揮幼兒按配器方案中的分聲部進行模仿動作。
老師:我是陸?杖娍傊笓],小解放軍們的一切行動都要聽從指揮。我的眼睛看向哪一隊、身體面向哪一隊,就請那隊的小解放軍來做動作。
老師用眼神、身體朝向指揮幼兒分聲部進行模仿動作練習。
3、在老師的提問啟發(fā)下,幼兒討論選擇配器方案,并在教師的幫助下整理記憶演奏步驟。
。1)引導和討論出第一段音樂配器方案。
提問:為了讓閱兵活動更精彩,陸?杖娍梢允褂媚男菲髂?起先,陸?帐且魂犚魂犠邅淼腵,樂器該怎么演奏呢?三隊一起走來,又該怎么演奏呢?
播放剪輯的第一段音樂,幼兒演奏討論、配器出的第一段方案。
(2)引導和討論出第二段音樂配器方案。
提問:觀眾們興奮地揮舞著國旗,許多國旗揮舞時會發(fā)出怎樣的聲音呢?使用什么樂器可以演奏出這種效果呢?揮旗后緊接著是拍手,拍手可以用什么樂器來演奏?為什么?
播放剪輯的第二段音樂,幼兒演奏討論、配器出的第二段方案。
。3)引導和討論出第三段音樂中漸弱的多種配器方案。
播放剪輯的第三段音樂,幼兒欣賞,通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲尾奏的漸弱。
提問:你聽出三軍走步的聲音發(fā)生了什么變化?為什么聲音會越來越輕?那樂器怎么演奏才能讓大家感覺到三軍越走越遠了呢?
幼兒聽音樂演奏三軍越走越遠的效果(即齊奏聲音的由強到弱)。
教師小結(jié)定義:聲音從響到輕、由強變?nèi)醯谋憩F(xiàn)方式,稱為“漸弱”。
進一步提問引導并表現(xiàn)難度較大的另一種漸弱方式。
提問:除了讓樂器演奏聲越來越輕、越來越小來表示漸弱,還可以用什么方法來表示漸弱呢?走步聲越來越輕了,代表隊伍變多了還是變少了?該怎么演奏表現(xiàn)隊伍越來越少呢?
幼兒聽音樂演奏三軍越走越遠的效果(即齊奏到兩種樂器演奏、直至一種樂器演奏)。
4、在老師指揮下幼兒用討論出的配器方案用樂器完整為樂曲伴奏。
要求:眼睛看指揮:傾聽同伴的演奏,使自己的演奏合拍、不超前不落后。
5、加入大鼓和鈸的演奏,豐富演奏效果。同時引導幼兒邊演奏邊傾聽。
。1)老師出示大鼓:聽,大鼓會在什么時候加入進來呢?
老師擔當鼓手與幼兒共同演奏。
提問:你們聽到大鼓什么時候演奏的嗎?老師根據(jù)幼兒回答貼出敲鼓圖譜(小禮花)
老師擔當鼓手再次與幼兒共同演奏。
請個別幼兒擔當鼓手與幼兒共同演奏。
(2)敲擊鈸:聽聽,又有誰來了?出示鈸,邊敲擊邊引導:鈸的聲音又響又遠,適合在什么時候演奏呢?請大家注意傾聽。
老師敲鈸與幼兒共同演奏。
提問:你們聽到鈸什么時候演奏的嗎?幼兒回答后教師小結(jié):原來鈸是在放大禮花時演奏的。
老師敲鈸再次與幼兒共同演奏。
請個別幼兒敲鈸與幼兒共同演奏。
6、幼兒使用配器出的效果集體完整演奏和交換樂器演奏。
。1)完整演奏。要求:看指揮;鼓和鈸抓準節(jié)拍進入;漸弱效果要表現(xiàn)出來。
。2)交換樂器演奏。
幼兒園大班學習活動《小小閱兵式》教案設計 2
活動目標:
1、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景,初步了解海、陸、空三軍的主要特點。
2、萌發(fā)熱愛的情感。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。
2、漢字卡:。
活動過程:
1、談話引入。
你們看過《國慶大閱兵》的錄像或電視嗎?看到過什么,聽到過什么?心里有什么感覺?幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗回答。
2、閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第27頁“威武的”觀賞國慶大閱兵的雄壯場面。
請幼兒仔細看看,并進行交流。
3、引導幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第28頁,仔細觀察海、陸、空三軍圖片,認真比較海、陸、空三軍軍服的不同,然后進行交流。
提問:這些為什么穿著不一樣的軍裝?他們的軍裝有什么不同呢?請你仔細看看說說他們的上衣、帽褲子有什么不同。
幼兒回答交流,教師小結(jié)。
海軍:上裝白色,下裝深藏青色。
陸軍:上下裝均為松枝綠。
空軍:上下裝均為藍灰色。
迷彩服:訓練和作戰(zhàn)服飾,顏色接近林地荒漠,具有隱蔽防護作用。
軍徽:五角星圖案、有“八一”二字。
4、了解中國人民的節(jié)日“八一”建軍節(jié)。
提問:小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道了“十一”國慶節(jié)、“五一”勞動節(jié),那么你們知道的節(jié)日是什么時候嗎?
幼兒依據(jù)經(jīng)驗回答。
教師引導總結(jié):每年的八月一日是中國人民建軍節(jié),是的節(jié)日。
活動反思:
《檢閱》這篇文章是人教版三年級語文下冊第四組中的一篇精讀課文。這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員,在國慶來臨之際,做出了一個大膽的決定:在國慶游行檢閱時,讓拄拐的`博萊克走在第一排。游行時,他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩!稒z閱》透過一個動人的小故事,告訴我們應該持有怎樣的人生態(tài)度,應該怎樣維護自尊,怎樣尊重每一個人的平等權(quán)利。
課文的思路很清晰,而且對人物形象的刻畫很突出;課文的語言也很有特色,從人物的對話中可以看出他們鮮明的個性,課文洋溢著濃濃的人文關懷:要自尊、自強,要尊重每一個人的平等權(quán)利。
由于“檢閱”一詞并不是生活中的常用詞,所以同學們對這一詞并不理解,我通過出示搜集到的我國大閱兵時的照片并輔以說明,是同學們理解了這一詞的含義并引出課題。
通過學生初讀課文,使學生學會把握課文主要內(nèi)容,在教學中我抓住兩句重點句“這個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”突破全文。在讓學生體會“這個小伙子”和“這些小伙子”分別棒在哪里時,我主要讓學生通過抓住重點詞語大膽想象、感情朗讀來體會人物心理,從而感悟到人物的高尚品質(zhì),這點是我需要在以后的教學中繼續(xù)堅持的亮點。在教學到“為什么說這個小伙子真棒”時,就讓學生讀12自然段,說說博萊克棒在哪里?有的同學說:“他雖然拄著拐杖,可還是走得非常認真,和全隊保持一致,很勇敢!
在理解“這些小伙子”棒在哪里時,主要通過讓學生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。我就讓學生研讀兒童隊員討論的部分,想一想他們?yōu)槭裁磿X得為難呢?從哪里感受到做這個決定不容易?學生在反饋時,我主要抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢?”在這里學生都能夠感受到兒童隊員的矛盾心理“讓博萊克去,就有可能丟兒童隊員的臉;不讓他去又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好?”學生體會的不錯,但是我在這里做得不是很到位,在孫正宇同學抓住了要點后,另一同學將要點偏離了,我沒有及時地將同學們引導到位。
這節(jié)課是我任教的第二堂課,第三個課時,經(jīng)驗也遠遠不足,除去上面提到的不足,還有許多值得我認真琢磨改進的地方:
1.教案沒有熟練掌握,加上由于換背包忘記了帶U盤,致使上課前有些手忙腳亂,還好課前補救好了,之后又出現(xiàn)了一些問題,于老師及時地拯救了我。
2.教師沒有足夠的熱情,導致學生在學習的過程中也不夠積極主動;
3.小組討論時間設置過長,沒有把握好教學時間,致使在下課前有些慌亂,沒有及時地使主題得到更深層次的升華。
4.在讓學生齊讀課文某一段時,沒有給學生開頭,致使后來齊讀變成了自由朗讀。
5.語言不夠簡潔,應用簡潔明了的話向?qū)W生表述問題。
不管怎樣,這節(jié)課總算是順利講完了,雖然有些差強人意,但是也算是從中吸取了許多教訓,愿以后自己在課堂上可以對于不足的地方逐漸改正。
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