[精]幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。
2、已學(xué)過(guò)歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？那你們覺(jué)得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音？我們今天一起來(lái)下雨。（在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來(lái)）
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
師：聽(tīng)，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂(lè)：輕快、跳躍）請(qǐng)你們覺(jué)得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺(jué)）請(qǐng)你跟著琴聲來(lái)下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺(jué)得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來(lái)表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。）
師：聽(tīng)，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂(lè)：沉重、連貫。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？用你們的雨和動(dòng)作來(lái)表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì)變大變小的，讓我們來(lái)跟著琴聲來(lái)變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
（1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì)，聽(tīng)一段音樂(lè)吧（彈奏《大雨小雨》）
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
A）用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
⑴ 師：我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰(shuí)會(huì)用輕輕的聲音來(lái)下小雨？
⑵出示節(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。
誰(shuí)會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
�、� 師：那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰(shuí)會(huì)用響亮的聲音來(lái)下大雨？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。
誰(shuí)會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體）
（3）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
�、� 師：你們聽(tīng)，大雨、小雨是誰(shuí)在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂(lè)老師用不同的'聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
⑵ 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
�、� 師：我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
⑷ 分組唱：誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢？誰(shuí)愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩?zhèn)�大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽(tīng)到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師：雨停了外面的陽(yáng)光出來(lái)了，我們到外面去曬一會(huì)太陽(yáng)、吹一會(huì)風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒）
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《公共汽車(chē)》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成。活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮。
目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》MP3音樂(lè)，一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。
2．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》視頻(可通過(guò)百度搜索)。
3．人們乘公共汽車(chē)的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè)。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
老師：今天老老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1．觀察圖一。
老師：你看到了什么?
幼：公共汽車(chē)。
幼：我看到了小女孩、公共汽車(chē)。
老師：對(duì)，是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。
2．觀察圖二。
老師：公共汽車(chē)到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?
幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
老師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3．觀察圖三。
老師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車(chē)?yán)铩?/p>
幼：他們的手拉著扶桿。
老師：小朋友在公共汽車(chē)?yán)铮械淖�，有的站著�?/p>
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編坐公共汽車(chē)的動(dòng)作
1．播放歌曲《公共汽車(chē)》，老師幼一起自由做動(dòng)作。
老師：有一首歌是專(zhuān)門(mén)表現(xiàn)公共汽車(chē)的`，這首歌里把公共汽車(chē)叫做公車(chē)。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車(chē)是怎么開(kāi)的，好嗎?
(教老師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)
2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
老師：公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)
老師(小結(jié))：X X X是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
老師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教老師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)
(2)創(chuàng)編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
老師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)
老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)
老師(小結(jié))：xxx是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，xxx是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車(chē)的情景的。(教老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)
老師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè)，教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
老師：請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。
3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。
老師：聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè))啊!下雨了!車(chē)前窗的玻璃上都是雨水，司機(jī)叔叔看不清路了，怎么辦呢?
幼：可以用雨刮器。
老師：好，司機(jī)叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車(chē)窗玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
老師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
老師：公共汽車(chē)到了下一站，一個(gè)媽媽抱著寶寶上車(chē)了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?
老師：xxx把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?
老師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
老師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
老師(小結(jié))：xxx用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，xxx把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
老師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲，教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
老師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
老師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
1．欣賞《公共汽車(chē)》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
老師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
老師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動(dòng)：
1．在角色區(qū)提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。
2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際
地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，
能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感
1、提出問(wèn)題，引入情景
師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的`媽媽?zhuān)繈寢屜掳嗷氐郊視r(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）
幼兒：…
（二）展開(kāi)部分
�。�1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
�。�2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿(mǎn)感情地演唱。
(三）結(jié)束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.大膽展開(kāi)想象，改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。
3.了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長(zhǎng)大)的圖片若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)建議】
1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
（1）小寶寶是怎么出現(xiàn)的？
小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺(jué)得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。
（2）小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的？
除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。
（3）關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的？
2.創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里
�。�1）“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎?這么長(zhǎng)的.時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴大家�！� (復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)
（2）“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺(jué)外，還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)
3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們， 我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽情感)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5
預(yù)設(shè)活動(dòng)：
一、組織討論
1、你想表演什么節(jié)目？
2、文藝演出節(jié)目的要求是什么？
3、商量選出2-3個(gè)節(jié)目。（出示統(tǒng)計(jì)表）
4、表演節(jié)目需要做哪些準(zhǔn)備工作？
二、分組準(zhǔn)備
預(yù)設(shè)：1、畫(huà)海報(bào)
2、做飾品
3、設(shè)計(jì)服裝
4、排練節(jié)目
三、模擬展示表演
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)藝術(shù)教育是我園的特色之一，我班幾乎每個(gè)孩子都有自己的拿手節(jié)目。在進(jìn)行《快樂(lè)的新年》這一主題活動(dòng)時(shí)，針對(duì)在新年聯(lián)歡活動(dòng)中“我們班應(yīng)該表演什么節(jié)目？”孩子之間發(fā)生了分歧，每一個(gè)孩子都想在這一活動(dòng)中能展示自己的才華。
然而對(duì)于中班孩子而言，要自由組合編排一個(gè)表演的節(jié)目還是非常有難度的。表演節(jié)目的形式是什么？需要什么道具？要做哪些準(zhǔn)備？今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上幫助孩子解決這些問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)孩子敢于探索、勇于表現(xiàn)的欲望以及初步具有與人合作的`意識(shí)，為其以后參與這樣的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能講述自己所了解的關(guān)于演出的一些知識(shí)。
2、初步具有解決問(wèn)題的能力。
3、能利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及技能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。
2、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD、動(dòng)作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)特點(diǎn)。
提問(wèn)：他是誰(shuí)?他哪方面最厲害?這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會(huì)給我們什么樣的感覺(jué)?
(2)介紹歌曲名稱(chēng)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。
(3)聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)?小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)
(1)教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
�、俪鍪静糠謭D示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
②配音樂(lè)，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作)
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。(重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作)
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢(shì)。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢(shì)。第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂(lè)段組成，樂(lè)句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對(duì)稱(chēng)，對(duì)應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂(lè)段比較簡(jiǎn)單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢(shì)。孩子們對(duì)里面的動(dòng)作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的`動(dòng)作模仿武打，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動(dòng)之后，我投放音樂(lè)，通過(guò)視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。先讓學(xué)生聆聽(tīng)錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)，通過(guò)朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過(guò)巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動(dòng)作將歌曲表現(xiàn)出來(lái)。在設(shè)計(jì)武術(shù)過(guò)程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動(dòng)作難度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過(guò)程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，利用武打動(dòng)作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂(lè)，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們?cè)谝魳?lè)聲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)武打動(dòng)作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂(lè)課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂(lè)，利用音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱。
2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.
老師彈唱音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。
老師再?gòu)棾芭姥脚姥脚姥脚�，爬呀爬呀不�?jiàn)了�！币龑�(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá)。
二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。
“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三.感受二拍子音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)。
“螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽�！�
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的.幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）
爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了。（第二段）
或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見(jiàn)了不 見(jiàn) 了
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）
腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）
爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）
爬呀爬呀不見(jiàn)了。（第一段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見(jiàn)―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）
雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會(huì)冬天美的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．，配套磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)方法與手段：
練習(xí)法，整首教唱法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出課題。
師：在冬天里你聽(tīng)到了什么？請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺(jué)得風(fēng)都是不一樣的.，那聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽(tīng)到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。
2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺(jué)到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒(méi)有感覺(jué)到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍，那我們一起來(lái)試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰(shuí)愿意來(lái)出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說(shuō)好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒(méi)有這個(gè)默契呢？我們一起來(lái)試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么？請(qǐng)你們用自己聽(tīng)到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽(tīng)到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的`童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢？
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺(tái)；
舉著喇叭，叫起來(lái)。
吹滅了燈，蹬翻了臺(tái)；
稱(chēng)王稱(chēng)霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過(guò)來(lái)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開(kāi)的，這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點(diǎn)，比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來(lái)了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過(guò)鋼琴的音高變化，音樂(lè)律動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知到明顯的音區(qū)高低。
2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學(xué)過(guò)的紀(jì)律操小貼貼
活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一。導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）師幼問(wèn)候
（2）調(diào)整紀(jì)律
用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題
�。ㄍㄟ^(guò)潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣）
二．展開(kāi)環(huán)節(jié)
用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動(dòng)
（1）第一關(guān)
用音樂(lè)魔法口令進(jìn)入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）
�。ぐl(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力）
�。�2）第二關(guān)
喊出小雨滴，通過(guò)小雨滴落下來(lái)會(huì)經(jīng)過(guò)身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點(diǎn)，并拍打身體做出相應(yīng)的律動(dòng)。
�。ㄓ苗R面示范法，以幼兒為課堂主體，通過(guò)在“玩中學(xué)，做中學(xué)”的方法，使幼兒做出相應(yīng)的律動(dòng)，了解頭部的音高，膝蓋的`音低）
三。結(jié)束環(huán)節(jié)
進(jìn)行合作游戲，幼兒能自己通過(guò)音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對(duì)方做出拍掉小雨滴的律動(dòng)
（鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)，使幼兒初體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)去自我中心化的意識(shí)）
四。活動(dòng)小結(jié)
本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來(lái)”為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動(dòng)，同時(shí)通過(guò)合作游戲，初體驗(yàn)合作的快樂(lè)。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。
《紀(jì)律操》
我有一雙小小手，變呀變呀變呀變，變成一對(duì)小耳朵，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
變成一雙小眼睛，睜大眼睛看老師。
小手放到膝蓋上，看誰(shuí)坐的最端正。
律動(dòng)
小雨小雨落下來(lái)，落到我的頭頂上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開(kāi)。
小雨小雨雨落下來(lái)，落到我的膝蓋上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開(kāi)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒想想幼兒小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱歌的
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”）。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè)任意跳）
2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng)，什么聲音？（電話(huà)響起，師接電話(huà)）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫�？那我們就�?lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演）
四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
根據(jù)中班愛(ài)吃糖果的`特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂(lè)性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣(mài)點(diǎn)，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項(xiàng)產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行，成為小孩子的最?lèi)?ài)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
5-6歲的幼兒感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力有了很大的提高，多數(shù)幼兒能準(zhǔn)確地演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲了。而且他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段，如力度、速度、節(jié)奏等控制也比較準(zhǔn)確了，動(dòng)作表現(xiàn)也更加豐富了，表現(xiàn)出他們不僅對(duì)動(dòng)作本身感興趣，而且對(duì)用動(dòng)作來(lái)反映音樂(lè)的興趣更大了。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也大大增加，而且還能以象征的方式來(lái)表現(xiàn)，有了更加豐富的想象和一定的創(chuàng)編能力。而且音樂(lè)教法試講課大多開(kāi)設(shè)在秋季，正值落葉時(shí)節(jié)，很多幼兒對(duì)落葉很感興趣，因此我針對(duì)大班幼兒的音樂(lè)能力，從生活出發(fā)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)中之葉，進(jìn)一步大班幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面；
2、幼兒能用形體動(dòng)作表現(xiàn)葉子隨風(fēng)飄蕩的情景；
3、幼兒能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)并隨旋律節(jié)奏變化舞蹈。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用形體動(dòng)作表現(xiàn)葉子隨風(fēng)飄蕩的情景
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)唱《落葉飄》，并能隨旋律節(jié)奏變化舞蹈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《四季歌》、《落葉飄》
2、音樂(lè)帶：有自然感覺(jué)及快慢變化的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：以四季歌律動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)室。
�。ǘ┱勗�(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒觀察窗外隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，與幼兒進(jìn)行談話(huà)，如葉子是什么顏色的，當(dāng)在樹(shù)上被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)是什么樣子的，當(dāng)葉子被風(fēng)吹落時(shí)是什么樣子的等等。
（三）教授新內(nèi)容：
1、教師帶幼兒朗誦兒歌《落葉飄》，引導(dǎo)幼兒想象自己的手臂是樹(shù)枝，手是葉子，用手做出葉子的造型來(lái)（鼓勵(lì)幼兒盡量做出和別人不同的'造型）。
2、想象示例：
“葉子”被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下；
風(fēng)愈來(lái)愈大，“葉子”也飄動(dòng)得更厲害；
終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)；
風(fēng)輕輕地吹起，葉子的腳被風(fēng)輕輕地吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了。
風(fēng)輕輕地吹過(guò)，葉子被吹了起來(lái)。
一陣大風(fēng)，葉子被吹的滾來(lái)滾去，飛蕩起來(lái)，最后緩緩地掉在地上。
3、請(qǐng)幼兒用整個(gè)身體表現(xiàn)出葉子的造型，如長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、圓圓的、破了一個(gè)洞的等等。
4、以音樂(lè)代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著音樂(lè)飄離樹(shù)枝，到處飄蕩，音樂(lè)快就飄得快，音樂(lè)慢就飄得慢，音樂(lè)停葉子也停了下來(lái)。這是，幼兒分組進(jìn)行，沒(méi)有輪到的幼兒當(dāng)觀眾。
5、待幼兒熟悉后，引導(dǎo)幼兒往不同方向、不同高度飄蕩。
（四）總結(jié)：幼兒坐下來(lái)分享葉子的感受，在談話(huà)中結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：
落葉飄
落葉飄，落葉搖，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿(mǎn)天繞。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和表現(xiàn)力，讓幼兒在音樂(lè)聲中去表現(xiàn)，去感受，符合新課程理念，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是有個(gè)別幼兒不會(huì)表現(xiàn)，或者表現(xiàn)力差，教師應(yīng)更注重這一點(diǎn)，讓所有的幼兒都動(dòng)起來(lái)。這樣的效果會(huì)更好。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我：“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹(shù)上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的？……”為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場(chǎng)景
2、幼兒人手一個(gè)小籃子；
3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。
重難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^看錄象，感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景
師：“我們今天來(lái)到了柚子的'故鄉(xiāng)——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣？”
教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
（二）幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
1、提問(wèn)幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。
小百科：舞曲是電子音樂(lè)的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒(méi)關(guān)系的。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;
2、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
《生活模仿動(dòng)作》 《我們大家做得好》
《扮家家》
《講衛(wèi)生》
二、導(dǎo)入部分
1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢?
�。河醒劬Α⒈亲�、嘴巴、耳朵。
2、教師：小朋友，老師要和你們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《我問(wèn)你答》，聽(tīng)聽(tīng)看老師要問(wèn)小朋友什么問(wèn)題哦!
3、教師提問(wèn)：好寶寶，我問(wèn)你，你的眼睛在哪里?
幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。
教師用同樣的方式提問(wèn)幼兒五官，請(qǐng)幼兒分別指出這些地方并說(shuō)用語(yǔ)言說(shuō)出“蘇老師，告訴你，我的X X在這里�！�
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問(wèn)答游戲。
4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的'找出老師請(qǐng)小朋友要找的地方。等下老師要用好聽(tīng)的聲音把這些話(huà)給唱出來(lái)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的歌曲啦!請(qǐng)小朋友們等下仔細(xì)地聽(tīng)哦!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師先介紹歌曲的名稱(chēng)，然后把歌曲完整的彈唱一遍!
提問(wèn)：小朋友，剛才老師唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的內(nèi)容是不是跟老師提問(wèn)的時(shí)候說(shuō)的一樣呀?
2、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
3、教師：小朋友，你們想一起來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)唱一唱吧!
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)唱吧，老師來(lái)唱大聲，小朋友來(lái)唱小聲。
5、請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽(tīng)的聲音并大聲地唱出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲
1、教師：小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友換一種方式來(lái)唱，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，好嗎?
老師和幼兒對(duì)唱歌曲。
2、老師與個(gè)別小朋友對(duì)唱：老師把好寶寶換成一個(gè)小朋友的名字，唱到哪個(gè)小朋友那哪個(gè)小朋友就要站起來(lái)回答老師。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶(hù)外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周?chē)吧淖兓�，感受春天的�?lái)臨。
2、音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
一次備課
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說(shuō)歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。
三、聽(tīng)歌曲
1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的'是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并
逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。
三、唱起來(lái)
1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。
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