幼兒小班語(yǔ)言教案大全
導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案大全,啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助,理解兒歌內(nèi)容,感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。下面由小編為您整理出的相關(guān)內(nèi)容,一起來(lái)看看吧。
幼兒小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)
2.課件-照片:池塘里的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
課件:(動(dòng)態(tài))荷花
1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
。ㄗ層變盒蕾p動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
2、想一想,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,小魚(yú))
幼兒根據(jù)自己的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片:池塘里的魚(yú)、蝦
1、出示圖片:圖上有什么?
。ㄐ◆~(yú)、小蝦)
教師:池塘里有小魚(yú),小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
演示荷花圖片:
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助,理解兒歌內(nèi)容。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂(lè),在兒歌表演中,自然結(jié)束。
附兒歌:池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),
紅色的大傘,
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
幼兒小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
師:寶寶們,聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?“的篤、的篤、的篤”,誰(shuí)呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧。疤咄、踢托、踢托”,又有誰(shuí)來(lái)了?“笛度、笛度、笛度”,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只羊?(幼兒集體回答)
2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語(yǔ)氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分!肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了!
師:今天,這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?師講述。
提問(wèn):a、山腳下住著誰(shuí)?它們到哪里去吃草?
b、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊、中羊說(shuō)了什么?
過(guò)渡:大灰狼是怎么說(shuō)的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn):大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀?——語(yǔ)氣粗而干脆)
小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么?——兇的樣子)小羊怎么說(shuō)?(我上山來(lái)吃草)
大灰狼又怎么說(shuō)了呢?(惡狠狠地說(shuō):我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開(kāi)爪子)(惡狠狠)誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧。◣煱缧⊙,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來(lái)吃草,……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你)小羊聽(tīng)見(jiàn)了是怎么做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰(shuí)來(lái)做小羊的?
引用故事中的對(duì)話,過(guò)了一會(huì)兒,……又惡狠狠地說(shuō):“……”中羊怎么樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話)
三、幼兒大膽想象故事的`結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說(shuō):“別害怕,我們一起想辦法對(duì)付它!比谎驎(huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師講述故事結(jié)尾)
提問(wèn):大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼,三個(gè)人的力量真大!
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個(gè)故事,好嗎?在講的時(shí)候,要注意大灰狼是怎么說(shuō)的,小羊、中羊是怎么說(shuō),怎么做的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。
2、感受不同角色語(yǔ)言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附:故事《三只羊》
在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,就在山洞里問(wèn):“誰(shuí)呀?”小羊說(shuō):“我是小羊!贝蠡依菃(wèn):“你來(lái)干什么?”小羊說(shuō):“上山來(lái)吃草!贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō):“我要吃掉你!”小羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了。
幼兒小班語(yǔ)言教案3
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景,但又很害羞,遇上過(guò)路的人就會(huì)躲起來(lái)。蘋果豬給丑小兔一張報(bào)紙,報(bào)紙上有個(gè)小洞,丑小兔可以透過(guò)洞洞,看來(lái)來(lái)往往的人,別人卻看不見(jiàn)報(bào)紙后面的丑小兔。但是,報(bào)紙上的洞洞一天天大起來(lái),丑小兔會(huì)怎么樣呢?她會(huì)像蘋果豬那樣熱情地跟過(guò)路人打招呼、說(shuō)上幾句嗎?
(二)主題分析
故事中的丑小兔可愛(ài)又膽小,她對(duì)外面的事物充滿好奇,渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書以熱情的蘋果豬通過(guò)報(bào)紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線,巧妙地通過(guò)報(bào)紙上洞洞的變化,一步步引領(lǐng)丑小兔從報(bào)紙后面走出來(lái),大膽與人交往。通過(guò)丑小兔的心理變化,故事告訴我們:只要大膽接納別人,一切都沒(méi)有什么可怕的。
(三)情節(jié)分析
故事從大報(bào)紙中間有一個(gè)小洞洞,洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對(duì)比開(kāi)始,讓孩子們猜想:報(bào)紙后面的眼睛是誰(shuí)的?她在干什么?為什么她要用報(bào)紙遮住臉?隨著故事的進(jìn)展,報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也越來(lái)越大,最后透過(guò)報(bào)紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報(bào)紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問(wèn)題,對(duì)孩子們的交往與成長(zhǎng)也有很大的啟發(fā)。
(四)角色分析
故事的主人公是丑小兔,她膽小、內(nèi)向,怕與人交往。一開(kāi)始讀者只能透過(guò)報(bào)紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報(bào)紙洞洞的變化,丑小兔的表情也越來(lái)越開(kāi)心,最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色——蘋果豬,他的大膽熱情和開(kāi)始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對(duì)比。故事開(kāi)始蘋果豬熱情地與路人打招呼,丑小兔膽怯地藏在窗戶后面,最后丑小兔也能微笑著面對(duì)路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結(jié)束了。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列
整本圖畫書的畫面都以粉色調(diào)為主,讓人感覺(jué)溫馨,色彩與故事情感完美結(jié)合。此圖畫書構(gòu)圖簡(jiǎn)單、清晰,主要人物突出,引領(lǐng)孩子的視線一下子就捕捉到了每頁(yè)主角的變化,便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述,符合小班年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事的第2~5面蘋果豬和丑小兔的表情是一組對(duì)比,教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。第1O~17面是故事的關(guān)鍵,可以引導(dǎo)幼兒觀察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。
(六)語(yǔ)言分析
圖畫書中所用的句式比較簡(jiǎn)單,便于幼兒理解與記憶:“第一天,報(bào)紙上有個(gè)小
洞洞……第二天報(bào)紙上的洞洞比昨天的大一點(diǎn)了,第三天報(bào)紙上的洞洞又大了……”
對(duì)話和心理描述簡(jiǎn)單、直白,較適合小班年齡階段的`幼兒。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖
報(bào)紙平時(shí)都是大人用來(lái)閱讀的,今天的報(bào)紙上怎么有個(gè)洞洞?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?教師利用孩子對(duì)洞洞的好奇,一步步引導(dǎo)他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運(yùn)用游戲“猜猜我是誰(shuí)”來(lái)體驗(yàn)丑小兔躲在報(bào)紙后面看外面的感受,理解透過(guò)報(bào)紙上的小洞洞看外面,外面的人是看不到報(bào)紙后面的人是誰(shuí)的,從而真正理解蘋果豬的用意。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程,并嘗試觀察畫面
(2)知道只要勇敢、大膽,就會(huì)交到朋友。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
鼯圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)
靜帶有大、小洞洞的報(bào)紙,小兔的操作排序材料
靜音樂(lè),《找朋友》
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
出示帶有洞洞的報(bào)紙:
一看,這是什么?報(bào)紙上有什么?
一咦,報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的呢?
(2)欣賞、理解故事
一今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
、儆^察第2~3面:
一這是蘋果豬,他在干什么呢?
一哦,蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景,遇上過(guò)路的人,就熱情地跟他們打招呼,說(shuō)上幾句。
、谟^察第4~5面:
一這是丑小兔,她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過(guò)路的人,她是怎么做的?
這是為什么?
一蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?
③觀察第6~7面:
一蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法?
一蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
、苡^察第1(I)面~結(jié)尾:
一報(bào)紙上的洞洞有什么變化?
一你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙嗎?為什么?
小結(jié):透過(guò)報(bào)紙上的洞洞,小兔看到的都是笑嘻嘻的人們,她應(yīng)該不需要報(bào)紙了,
(3)專艮紙上的洞洞排排隊(duì)
一報(bào)紙上的洞洞真有趣,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請(qǐng)你來(lái)排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái),直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對(duì)蘋果豬說(shuō):“我不需要報(bào)紙了,我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋果豬,謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”
(4)我們一起找朋友
一丑小兔終于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰(shuí)?
一朋友當(dāng)然是越多越好,我們一起來(lái)找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)
小結(jié):小朋友都很大方、熱情,所以每個(gè)人都有很多好朋友。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路
在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們了解了《報(bào)紙上的洞》這本故事書中有一只丑小兔,她在好朋友蘋果豬的幫助下,從報(bào)紙上的洞洞中認(rèn)識(shí)了很多朋友,由此克服了膽小害羞的性格,能大膽地與朋友交往。原來(lái),有朋友是很開(kāi)心的,和好朋友一起游戲,一起分享快樂(lè)是一件非常高興的事情。因此,活動(dòng)通過(guò)對(duì)故事的回顧和游戲,讓孩子明白:只要你大膽、勇敢,就能找到更多的朋友。但是對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),只明白道理是不夠的,還要讓他們勇敢地嘗試,體驗(yàn)大膽交朋友的快樂(lè)。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗(yàn)n
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解并回憶故事,敢于大膽地說(shuō)出自己的想法。
(2)樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(PPT)
帶有大洞洞的報(bào).紙和兩位大班小朋友
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入
、俪鍪尽俺笮⊥玫恼掌保
一這是誰(shuí)?你們還認(rèn)識(shí)她嗎?
一這是一只什么樣的丑小兔?丑小兔有沒(méi)有好朋友?
一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢?
、诨貞浌适拢
一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢?我們?cè)賮?lái)看一看。(請(qǐng)幼兒一起念故事的名稱,再跟著教師,一頁(yè)一頁(yè)地翻看故事)
一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?
小結(jié):丑小兔不斷地在心里告訴自己:大膽一點(diǎn),和朋友在一起是很開(kāi)心的。
(2)游戲:報(bào)紙后面的朋友
一今天老師這里也有一張報(bào)紙,這張報(bào)紙上也有一個(gè)洞洞,報(bào)紙后面也躲了一個(gè)小朋友,你能猜出他是誰(shuí)嗎?
游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
一報(bào)紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手,或身體的其他部位,讓其他小朋友猜猜是誰(shuí)。
一你愿意和報(bào)紙后面的小朋友做朋友嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)要找到更多的朋友,就要大膽地說(shuō)出來(lái)。你們想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎?
(三)活動(dòng)拓展
大家齊分享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果(可按顏色分)或者分食物(根據(jù)小動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物來(lái)分)。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱:我的好朋友
2、活動(dòng)意圖:讓幼兒說(shuō)出熟悉的小動(dòng)物的名稱,并能完整地說(shuō):“××和丑小兔是好朋友……”
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:在墻面上貼一張丑小兔的畫像,提供一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型,讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的朋友n
4、活動(dòng)提示:教師可根據(jù)幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起可能會(huì)干什么,如:小狗和丑小兔是好朋友,他們?cè)谝黄鹋钠で颉?/p>
幼兒小班語(yǔ)言教案4
主題背景:
本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒了解理發(fā)師的工作,幫助孩子對(duì)理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會(huì),體驗(yàn)生活,從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求。
主題目標(biāo):
了解理發(fā)師的勞動(dòng),愿意理發(fā)。
主題線索:
1、小刺猬理發(fā)
2、學(xué)理發(fā)
材料的背景:
1、材料與主題目標(biāo)之間的關(guān)系:
《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快,帶有一定的規(guī)律性,歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗(yàn),歌曲中含有說(shuō)白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過(guò)與材料的互動(dòng)能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的.勞動(dòng),激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
2、材料的名稱:《理發(fā)》
3、材料的目標(biāo):
(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn):
1、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固、學(xué)唱歌曲。
2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng),激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
(2)材料所需要的制作材料:塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法:
玩法一:
幼兒在圖譜的提示下聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
玩法二:
幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn):
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,使幼兒能夠跟著音樂(lè)熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。
不足:
圖譜的使用幾率不高。
分析:
圖譜作為音樂(lè)區(qū)角中的學(xué)習(xí)材料,最主要的功能就是輔助幼兒演唱,讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現(xiàn),幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱,而且還能夠邊表演邊唱,那么自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
2.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂(lè)意在集體面前大膽地講述。
3.培養(yǎng)能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
。1)出示貼橡皮膏的小熊:
提問(wèn):
、龠@是誰(shuí)?它怎么了?你是從哪里看出來(lái)的'?
、谛⌒苁軅,會(huì)有什么感覺(jué)?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?
、勰切⌒転槭裁磿(huì)受傷呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)大膽地講述。)
二、理解故事內(nèi)容。
。1)分段講述故事(分段出示圖片)
1.講述故事第一段:
提問(wèn):
、傩⌒芡媸裁磿r(shí)受傷了?哪里受傷了?
、跒槭裁磿(huì)受傷的呢?
、鄹嬖V小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。)
2.講述故事第二段:
提問(wèn):
、傩⌒芡媸裁磿r(shí)又受傷了?傷在哪里?(認(rèn)識(shí)膝蓋)
、跒槭裁磿(huì)受傷的呢?
、鄹嬖V小熊怎樣才能不受傷?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。)3.講述故事第三段:
提問(wèn):
、傩⌒苣睦锸軅?為什么會(huì)受傷的呢?
、谀阒涝趺礃硬拍懿凰訂?你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的?
③如果摔倒了,怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地,集體做撐的動(dòng)作。)
三、討論如何保護(hù)自己提問(wèn):
、倌闶苓^(guò)傷嗎?你是怎么受傷的?
、诳匆(jiàn)別人受傷了,你會(huì)怎么做?(幼兒討論)
四、小結(jié)。
師:小熊在玩游戲時(shí)太粗心了,所以讓自己受傷了,變成了一只橡皮膏小熊。我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)要保護(hù)好自己,不要讓自己受傷,玩的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則。
幼兒小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2.能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種小動(dòng)物的聲音(音樂(lè))、小老鼠的聲音文件
2.老鼠手偶一個(gè),描述兒歌情景的可操作演示板
3.兒歌錄音
活動(dòng)進(jìn)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),模仿各種小動(dòng)物,引出小老鼠。
1.聽(tīng)音樂(lè),師生共同自由模仿。
師:小朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)來(lái)啦?
幼:小貓、小狗......
師:哦,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小貓是怎樣的?小狗呢?
2.(播放老鼠聲音)教師提問(wèn)幼兒:咦!聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)來(lái)啦?
幼兒:老鼠。
師:我們一起來(lái)看看,小老鼠來(lái)干什么啦。
二、教師請(qǐng)幼兒看可操作演示板,欣賞兒歌。
1.教師邊講述兒歌情節(jié),邊操作演示板,幫助幼兒理解兒歌。
2.教師為幼兒完整地念一遍兒歌。
3.教師利用手偶表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1.以提問(wèn)形式,加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。
。1)師:小朋友,剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?
幼:小老鼠
。2)師:真棒!那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠在干什么呀?
幼(在教師引導(dǎo)下說(shuō)出):上燈臺(tái),偷油吃。
。ɡ蠋熍c幼兒一起念幾遍。)
。3)師:小老鼠,來(lái)到這么高的.燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?
幼:下不來(lái)。
。4)師:最后,小老鼠是怎么下來(lái)的?
幼:(在教師引導(dǎo)下說(shuō)出):滾下來(lái)。
師:誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一下。
。ㄕ(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來(lái))
2.教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)!睍r(shí),兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵,貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
3.啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作?教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。
4.幼兒自由練
。1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。
。2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂(lè)趣。
1.幼兒扮老鼠,配班教師扮貓一起表演。
2.幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒小班語(yǔ)言教案7
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng),最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2、了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3、在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2、幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1、設(shè)置情境-顛倒王國(guó)。
師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!
師:你們說(shuō)的太棒了!顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的,那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌,你們會(huì)唱嗎?
2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
師:你們唱完這首歌有什么感受?
小結(jié):這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣,很好玩,聽(tīng)完很想笑。
二、聽(tīng)兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1、觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。
師:顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!
2、看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)
師:我們來(lái)聽(tīng)一遍,看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不??jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的?
3、看圖譜,再次傾聽(tīng)兒歌。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。
師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?
4、看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師:這么有趣的兒歌,我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧!
師小結(jié):我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字:桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧!
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
師:有趣的'顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō),你看到了什么?
師:你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎?
師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2、創(chuàng)編結(jié)束。
師:孩子們,你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說(shuō)錯(cuò),變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯,還有什么可以編成顛倒歌,說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思,所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽(tīng)課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
幼兒小班語(yǔ)言教案8
設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容。
2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“不開(kāi)不開(kāi),我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái)!
3.感受游戲樂(lè)趣,初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn):能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“不開(kāi)不開(kāi),我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!
活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻: 小兔游戲背景音樂(lè)、敲門聲,故事旁白錄音,音響。
頭飾:小兔子,兔媽媽,大老虎,大灰狼頭飾、森林,屋子里,屋子外布景等。
ppt:
1、小兔子兔媽媽說(shuō)話的圖片。
2、敲門聲,大灰狼聲音。
3、敲門聲,兔媽媽聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、《小兔乖乖》手指游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
師:今天,我們來(lái)當(dāng)小兔子一起做游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。兒歌:小兔乖乖,把門開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)。
不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖,把門開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)。
就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我來(lái)把門開(kāi)。
二、重點(diǎn):播放 ppt2,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。
師:今天,兔媽媽又去采蘑菇了,兔媽媽出門前告訴我們要把門關(guān)的緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)!úシ艌D片)
。úシ糯蠡依堑穆曇簦
師:“大灰狼來(lái)敲門了,我們應(yīng)該怎么辦呀?”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!
。úシ磐脣寢尩穆曇簦
師:“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我來(lái)把門開(kāi)!
。ㄈ╇y點(diǎn):游戲體驗(yàn),在游戲中自己練習(xí)說(shuō)短句。師:“如果是真的大灰狼來(lái)敲門,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?”師:“你們聽(tīng),兔媽媽有話和我們說(shuō)呢!
教師播放兔媽媽錄音,引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一:大灰狼出現(xiàn),播放錄音
師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)
大灰狼說(shuō)“小兔乖乖,把門開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)! 幼兒說(shuō):“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。!”
師:“看,大灰狼看見(jiàn)我們把門關(guān)得緊緊的,進(jìn)不來(lái),只能灰溜溜地走了”。
。ㄟ^(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)
情境二:兔媽媽回家,傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“小兔子乖乖,把門開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)開(kāi)開(kāi),媽媽回來(lái)了!
幼兒邊唱邊開(kāi)門:“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我來(lái)把門兒開(kāi)!保⿴煟骸靶⊥米,媽媽不在家你們有沒(méi)有給陌生人開(kāi)門呀?!
四、結(jié)束部分
師:小兔子,你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門,每個(gè)小兔子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)胡蘿卜, 我們一起做游戲去吧,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)總結(jié)
《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事,我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內(nèi)容,對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的`了解。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,我們更注重的是通過(guò)對(duì)兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事,從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。
本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上,我也通過(guò)融合表演游戲,提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景,美麗的森林,漂亮的小兔家,包括兇狠的大灰狼,讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌,有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后,游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè)熏脫下,幼兒更加心情愉快的投入游戲,提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動(dòng),既有優(yōu)點(diǎn)存在,也有不足之處,小朋友年紀(jì)小,表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富,語(yǔ)言表達(dá)能力也不是很強(qiáng),如果老師不加入表演,游戲會(huì)非常單調(diào)?傊,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
幼兒小班語(yǔ)言教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
2、喜歡聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
夾心面包一個(gè)、掛圖、頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
今天,老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,請(qǐng)小朋友猜猜看,盒子里裝的是什么?
。ㄓ變夯卮穑┡,小朋友說(shuō)得都不一樣,我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密吧?
。姘┟姘镞有許多的秘密,撕開(kāi)面包,瞧,里面夾的是什么?
。ɑ鹜龋┟姘镉袏A心的'叫夾心面包,小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。
下課后,老師會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個(gè)夾心面包,我們一起去看看吧。
今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事的名字就叫《豬媽媽的夾心面包》,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦,看看豬媽媽家里都有誰(shuí)?他們都說(shuō)了什么?
二、教師講述第一遍故事。
小豬媽媽做了一個(gè)夾心面包,一個(gè)又香又脆的夾心面包。
豬爸爸想要一片,豬爸爸說(shuō):“豬媽媽,請(qǐng)拿一片夾心面包給我吧!
小豬哥哥吃了一片,小豬哥哥說(shuō):“媽媽,夾心面包真好吃,謝謝你!”小豬姐姐吃了還想要一片,可是媽媽說(shuō):“對(duì)不起,夾心面包只有一片了,那是留給小豬弟弟的!
小豬弟弟很高興,說(shuō):“謝謝媽媽!”就吃了最后一片夾心面包。
提問(wèn):
1、老師講的故事叫什么名字?(幼兒回答,全班齊說(shuō)一遍)
2、你們還記得豬媽媽家都有誰(shuí)?
小結(jié):
豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。
3、豬媽媽和豬寶寶們?cè)谧鍪裁?他們都說(shuō)了什么?
三、我們一起再聽(tīng)一遍故事吧,分段聽(tīng)錄音。
師:夾心面包可好吃了,豬爸爸想要吃,他對(duì)豬媽媽說(shuō)了什么?(播放錄音)幼兒回答。
小朋友在家里想要吃東西的時(shí)候,會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?
師:小豬哥哥吃了一片,對(duì)豬媽媽說(shuō)了什么?(播放錄音,幼兒回答)爸爸媽媽給你們東西吃,你們會(huì)說(shuō)什么呢?
師:小豬姐姐吃了一片還想再吃一片,媽媽說(shuō)了什么?(播放錄音)媽媽有沒(méi)有把面包給姐姐吃啊,媽媽對(duì)姐姐說(shuō)了什么?
師:小豬吃了最后一片面包,對(duì)媽媽說(shuō)了什么?(播放錄音)小豬對(duì)媽媽說(shuō)了什么?
小結(jié):
今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),你們學(xué)會(huì)了嗎?(幼兒回答)
四、師生表演。
現(xiàn)在我們一起把小豬一家請(qǐng)出來(lái),好不好?請(qǐng)幼兒扮演各種角色,邊聽(tīng)錄音變表演。
幼兒小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。
3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的'含義。
1、指導(dǎo)語(yǔ):天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游,游回座位上咯。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞)
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。
2、提問(wèn):你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。
五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面。
活動(dòng)延伸:
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
教學(xué)反思
如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
幼兒小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門!”
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适,引出活動(dòng)
師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”
。ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)
師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。
。ㄟ^(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)
。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門聲。
師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)
“我們問(wèn)問(wèn)它!保ㄓ變杭w問(wèn):“誰(shuí)呀?”)
2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)
。ǔ霈F(xiàn)門慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。
4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門?”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的.短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
。ㄟ^(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。)
。ㄋ模┩脣寢尰丶
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門:“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門兒開(kāi)!保
3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)
活動(dòng)反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后,我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么,幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話,通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)
”由于前面兔媽媽唱過(guò),孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門時(shí),孩子們都說(shuō):“不能!”“開(kāi)了門會(huì)怎樣?”孩子們都說(shuō):“會(huì)被大灰狼吃掉!庇行┯變喊炎约寒(dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來(lái)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門,讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察物體,感知物體的外部特征并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述,學(xué)習(xí)使用比喻的修辭手法。
2、養(yǎng)成積極運(yùn)用語(yǔ)言的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇園內(nèi)或附近公園的花壇開(kāi)展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒關(guān)注春天的各種各樣的'花。
活動(dòng)建議
該活動(dòng)可在室外進(jìn)行。
引導(dǎo)幼兒回憶討論自己看到的春天的景物:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到公園里、幼兒園里、街道上都開(kāi)了些什么花?開(kāi)得怎么樣?
介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容:今天我們就去看看外面的花開(kāi)得怎么樣,請(qǐng)小朋友看仔細(xì),還要用最好聽(tīng)的詞和句子說(shuō)說(shuō)這些美麗的花。
帶領(lǐng)幼兒到選定地點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從花的形狀、色彩、形態(tài)等方面觀察各種各樣的花,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn):你看到什么花開(kāi)了?開(kāi)得怎么樣?你能想出它像什么一樣嗎?請(qǐng)你告訴旁邊的小朋,注意及時(shí)豐富幼兒表達(dá)中出現(xiàn)的形容詞和比喻。
集體討論:你最喜歡哪種花?為什么?它開(kāi)得怎么樣?你覺(jué)得它像什么一樣?
繪畫:請(qǐng)幼兒畫出自己看到的最喜愛(ài)的花。
幼兒小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1。理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2。懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3。積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。牙刷和杯子
2。錄像《豆豆的牙齒》
3。ppt圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1。師:今天啊,我們小四班有個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)
2。師:小老鼠在哪里?(早貓的頭上)看來(lái)啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的)
3。師:它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)
二、欣賞圖片三
1。師:那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛(ài)吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四
1。師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?"(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)
2。師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。
3。師:雖然小老鼠很害怕,那有沒(méi)有哭呀?那小老鼠怎么樣?(勇敢)那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。
4。那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來(lái)小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻
1。師:今天啊,我們班又來(lái)了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒(méi)有你們這么勇敢,我們來(lái)一起看看他怎么了?
2。師:豆豆的'牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣?(刷牙)這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長(zhǎng)的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學(xué)習(xí)刷牙
1。師:今天有位大姐姐來(lái)教我們小四班的小朋友怎么樣來(lái)刷牙,我們一起掌聲歡迎她。
2。教師表演刷牙歌:我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面還要在刷一刷,我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3。師:剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。
4。師:今天啊,我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),是什么?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動(dòng)反思:
《牙醫(yī)有牙齒》是一本,符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體,通過(guò)多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們的興趣,開(kāi)拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講,孩子們發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
幼兒小班語(yǔ)言教案14
一、目標(biāo):
1、喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛(ài),喜歡上幼兒園。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
三、過(guò)程:
1、談話引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)
2、觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
提問(wèn):(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
提問(wèn):老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的'?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。
師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說(shuō)他們是好娃娃。):“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛(ài)你的,那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳?
4、兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
(1)個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師:這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!
5、結(jié)束語(yǔ)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
附:兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家,老師愛(ài)我我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師像媽媽。
活動(dòng)反思:
我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一”個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。
幼兒小班語(yǔ)言教案15
引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表演小老鼠做客的過(guò)程。激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣
材料:
1、與故事相關(guān)的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木、紙箱等。
2、用紙箱制作的汽車,大老鼠、小老鼠、青蛙、公雞、拘熊、獅子的頭飾。
3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件3。
玩法與建議:
1、激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣,引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表演小老鼠做客的'過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第28—31頁(yè),協(xié)商分配角色,自主用背景圖片及大型積木、紙箱等搭建故事中的不同場(chǎng)景。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演故事,可以加人音樂(lè)等形式配合演出。
4、可由觀眾投票選出“我最喜歡的演員”,激發(fā)幼兒表演興趣。
教學(xué)反思:
聽(tīng)故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速,這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚,我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
幼兒小班語(yǔ)言教案16
活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞:“和”,能用完整句表達(dá)圖意。
2、通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的.討論、講述。
3、教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片三張,有關(guān)文字卡。
2、請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情,并學(xué)說(shuō):拿了××和××。。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題,幼兒自由觀察,講述圖片。教師提出觀察講述要求:圖上有誰(shuí)?在干什么?
二、幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。1.教師:你看見(jiàn)圖片上有什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.幼兒講述交流
討論:你覺(jué)得他們講得怎樣?
3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。
4.幼兒完整講述圖片。
引導(dǎo)幼兒完整講述圖片:
小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子,
小花會(huì)自己疊被子和刷牙,
小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。
三、結(jié)合日常生活討論、講述。
1、教師:小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么?
2、幼兒自由討論:
要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。
3、個(gè)別講述。
四、講評(píng):討論小結(jié),教育幼兒自己的事情自己做。
幼兒小班語(yǔ)言教案17
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2.通過(guò)畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程:
一.引出課題
1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師:那我們來(lái)看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)
二.看圖講述
。保u媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃,雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的.?
。玻↑S雞不聽(tīng)話,離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)
3.小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來(lái)捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢?(相機(jī)出示圖片3)
4.誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的?請(qǐng)幼
兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的?幼兒講述
師小結(jié):雞媽媽趕來(lái)了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>
5.想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。(表?yè)P(yáng)講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開(kāi)集體嗎?為什么?
2.離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
4.幼兒用繪畫表示出來(lái)。
幼兒小班語(yǔ)言教案18
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹(shù)的過(guò)程,知道蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水,并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。
3、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧!
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
可折疊畫有蘋果樹(shù)的大型圖片一張、三棵蘋果樹(shù)、切好的蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥(niǎo)一只。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮稣n題。
1、師扮演蘋果樹(shù),躲在后面。
師:我是一棵蘋果樹(shù),我在這里好孤單呀……小朋友們,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>
2、幼兒品嘗(請(qǐng)配班老師給小朋友送切好的蘋果)
師從蘋果樹(shù)后面出來(lái)
師:小朋友蘋果好吃嗎?
剛才是劉老師躲在蘋果樹(shù)后面呢,小朋友和我握手,擁抱,我再也不孤單了。 咦,這黑黑小小的是什么呀?
。ǘ⿴熡坠餐v述故事
1、一邊提問(wèn)一邊講故事
。2)老師問(wèn):“剛才老師講的.是什么種子的故事呀?”
幼兒:蘋果種子的故事。
2、老師和幼兒共同把故事講述一遍
。3)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事《蘋果種子的故事》吧,誰(shuí)講的最好聽(tīng),我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小芽。(老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍)
師:小朋友講的很棒得真好,那蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹(shù),中間有哪些人的擁抱呀?
幼:太陽(yáng),雨水(師點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片)。
師:(總結(jié))有了陽(yáng)光和水的擁抱,蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹(shù)呢。
四、游戲活動(dòng)
1、師:那我們現(xiàn)在來(lái)扮演蘋果樹(shù),太陽(yáng),雨水,小鳥(niǎo)吧。
師:但是我先來(lái)學(xué)學(xué)他們都是怎么說(shuō)的,
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō))太陽(yáng)說(shuō):我來(lái)抱抱你吧,雨水說(shuō):我來(lái)抱抱你吧,小鳥(niǎo)叫它:喂,蘋果樹(shù)。
2、師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小芽,陽(yáng)光,雨水,小鳥(niǎo)吧。
。◣熣(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演)
開(kāi)始時(shí),小芽蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展……
3、師:現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)小芽,我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)陽(yáng)光,雨水,小鳥(niǎo)
分組(師和小朋友來(lái)當(dāng)小芽,小朋友分別當(dāng)陽(yáng)光,雨水,小鳥(niǎo))
開(kāi)始時(shí),師和小朋友蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展……
引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,,幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長(zhǎng),越長(zhǎng)越高,最后站得直直的,雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng),長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹(shù)。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹(shù)的過(guò)程。隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。
五、結(jié)束部分
外面太陽(yáng)在微微笑,蘋果種子們,一起去讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們吧!
幼兒小班語(yǔ)言教案19
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2。體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
3。豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1。體驗(yàn)文學(xué)作品的.語(yǔ)言美。
2。充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1。用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了,菊花開(kāi)了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。
2。嘗試描述秋天,激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
。1)提問(wèn):你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?
。2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來(lái)了,你們想看嗎?
3。逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問(wèn):你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎?
。2)提問(wèn):你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?
4。教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”,體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn):請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng),散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī),比如:播放優(yōu)美的音樂(lè),圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5。游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6。自然結(jié)束活動(dòng)。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
幼兒小班語(yǔ)言教案20
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物形象的主要特征。
2、根據(jù)動(dòng)物的特征猜測(cè),初步了解故事情節(jié)。
3、感受結(jié)婚時(shí)喜慶熱鬧的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《大灰狼娶新娘》、音樂(lè)《婚禮曲》嗩吶,糖果。
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察畫面,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物形象的主要特征,了解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
說(shuō)出動(dòng)物的主要特征并進(jìn)行猜測(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示封面,觀察封面。
1、出示封面:在封面上,你看到了誰(shuí)?(大灰狼)
2、大灰狼要結(jié)婚了,旁邊的那個(gè)是誰(shuí)呀?(新娘),所以這本書的名字叫《大灰狼娶新娘》可是,新郎蓋著頭巾,大灰狼還不知道新娘是誰(shuí)。它請(qǐng)我們來(lái)猜猜新娘是誰(shuí)?”
二、欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。
1、大灰狼的新娘到底是誰(shuí)呢?她長(zhǎng)得是什么樣子的呢?這個(gè)秘密就藏在小書里。
2、提出看書要求:
。1)等會(huì)請(qǐng)大家一頁(yè)頁(yè)輕輕地翻閱,仔細(xì)看看新娘長(zhǎng)什么樣子的,把你看到的東xxx在心里,等會(huì)來(lái)告訴大家。
。2)有夾子的地方不要打開(kāi)。
3、幼兒自主閱讀。
4、交流:
。1)你看到了新娘的什么呢?
。2)新娘的手是什么樣子的呢?(手是毛毛的`)那新娘有可能是誰(shuí)?
。3)你還看到了新娘的什么?
、傩履锏哪_是什么樣子的?(腳趾甲尖尖的)那新娘可能是誰(shuí)?
、谛履锏奈舶褪鞘裁礃幼拥?(尾巴大大的)那新娘可能是誰(shuí)?
、坌履锏难例X是什么樣子的?(牙齒長(zhǎng)長(zhǎng)的)那新娘可能是誰(shuí)?
5、原來(lái)大灰狼的新娘有毛毛的手、尖尖的腳趾、大大的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒,她到底是誰(shuí)呢?(猜一猜)
6、讓我們一起和大灰狼掀開(kāi)新娘的頭巾,看一看。
7、我門把封底翻過(guò)來(lái)看一看,接下來(lái)新郎和新娘會(huì)發(fā)生什么事情呢?新郎和新娘生了一只可愛(ài)的狼寶寶,多幸福呀!
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步感知溫馨快樂(lè)的故事情節(jié)。
1、讓我們看著大書,再來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧。
四、幼兒分享糖果,感受結(jié)婚時(shí)的喜慶熱鬧的氛圍。
1、今天大灰狼太高興了,給大家準(zhǔn)備了喜糖呢,我們一起來(lái)吃大灰狼先生和大灰狼太太的喜糖吧?
2、發(fā)放喜糖,播放《婚禮曲》嗩吶,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
繪本《大灰狼娶新娘》它采用擬人化的手法,利用課件提高幼兒參與閱讀的興趣,通過(guò)層層提問(wèn)來(lái)展現(xiàn)新娘的外貌特征!按蠡依堑男履锸钦l(shuí)呢”這個(gè)問(wèn)題既會(huì)引起孩子們的好奇,也會(huì)引起孩子們的興趣,促使他們能仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)新娘是誰(shuí)。在整個(gè)活動(dòng)中,利用“新娘是誰(shuí)”這個(gè)懸念吸引幼兒,讓幼兒根據(jù)畫面提供的線索猜猜新娘有可能是誰(shuí),充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽展開(kāi)想象。
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