小班教案 | 小班語言:快樂上幼兒園
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班語言:快樂上幼兒園,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)
1、樂意學(xué)習(xí)禮貌用語與他人打招呼。
2、了解幼兒園里幫助我們的人。
3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語:“早上好”。
活動準(zhǔn)備
幼兒園工作人員圖片(如教師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等)、電子大書《快樂上幼兒園》。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
——師:你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎?三只小豬上幼兒園見到老師會說什么?(老師,早上好。
——師:放學(xué)時(shí),小豬們又是怎樣和老師告別的呢?(老師,再見。
——教師小結(jié):三只小豬很有禮貌,上學(xué)和放學(xué)都會跟老師有禮貌地打招呼。
二、學(xué)習(xí)打招呼。
1、學(xué)習(xí)禮貌用語。
——(出示電子大書《快樂上幼兒園》第1頁)師:小豬們又上幼兒園了,它們在幼兒園見到了誰?你怎么知道是廚師?廚師會為小朋友們做什么?
——師:如果你是小豬,你會怎么跟廚師打招呼呢?(叔叔,早上好。
——(《快樂上幼兒園》第2頁)師:小豬們又見到了誰?你怎么知道它是醫(yī)生?他會幫助小朋友做什么?它們怎么打招呼的?
——教師小結(jié):幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人,除了老師還有醫(yī)生、廚師等等,見到他們,我們都要有禮貌地問好。
2、經(jīng)驗(yàn)拓展。
——師:幼兒園里除了老師、醫(yī)生和廚師,還有誰是幫助我們的人?他們會幫助我們做什么?
保安會保護(hù)小朋友的安全。
園長、主任會關(guān)心照顧小朋友。
清潔阿姨會幫我們打掃衛(wèi)生。
——師:小朋友見到他們,也要怎么打招呼?
1、開心游戲。
——教師出示幼兒園工作人員的圖片,幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見到保安圖片,幼兒就說“叔叔,早上好!”
三、體驗(yàn)活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,見到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動問好。
活動應(yīng)變
活動前,與幼兒園的工作人員聯(lián)系好,并設(shè)計(jì)好參觀路線,以免參觀體驗(yàn)時(shí)打擾他人的工作。
活動延伸
帶幼兒到其他班級去,跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼,感受幼兒園里和諧開心的氣氛,幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的集體生活。
區(qū)角活動
1、語言區(qū):投放幼兒園背景圖和工作人員圖片(在圖片后面貼積木,方便
幼兒將圖片立起來),鼓勵(lì)幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。
2、表演區(qū):教師準(zhǔn)備不同的頭飾或手偶,鼓勵(lì)幼兒表演,互相學(xué)習(xí)打招呼和禮貌用語。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。
家園同步
家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員,增進(jìn)幼兒與他人的感情,幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的環(huán)境。
隨機(jī)教育
日常生活中,見到幼兒園的工作人員,鼓勵(lì)幼兒主動與他人問好。
附錄:孩子入園后父母的教育,忙活了好幾個(gè)月的父母們,終于可以把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣,總算萬事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練,如果家庭不與幼兒園相互配合,對孩子成長不利,孩子可能因此感到無所適從,甚至形成雙重人格。所以,在孩子入園后您還得講究些教育技巧。
1、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步。當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步,如學(xué)會一首歌、一支舞,學(xué)會寫自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品,在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式,孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感,加深對幼兒園的情感。對不容易適應(yīng)的孩子,父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等,避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說不喜歡幼兒園,或者不喜歡老師,父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力,避免與他談幼兒園的事。
2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中,有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車,就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友,不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí),就撲上去,一把推開那個(gè)小朋友,搶了小汽車……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此,在平時(shí)的生活中,父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩,如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中,父母要有意識地教孩子學(xué)會使用一些禮貌用語,如“請”“謝謝”“對不起”,大方地向別人問好等。孩子說話時(shí),教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如,當(dāng)孩子想去廁所時(shí),應(yīng)該說“我想去廁所”的.完整句子,而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。
3、在孩子面前正確評價(jià)老師。在培養(yǎng)孩子方面,父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”,父母首先應(yīng)該信任教師,才能協(xié)助教師工作。千萬不要當(dāng)著孩子的面議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子,需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要,父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以,當(dāng)孩子對父母說:“今天我們畫菠蘿啦,我畫得可好呢,但老師沒有讓我‘上墻’!备改覆粦(yīng)該說:“你們那個(gè)老師偏心!泵髦堑母改笐(yīng)該說:“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿,她等著你下一次的菠蘿呢!”然后,私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住,理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象,而不是相反。
4、積極參與幼兒園教育活動。入園之初,父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子,向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn),以有效的方式和途徑接近孩子,使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后,父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師,但不要當(dāng)著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法,也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安,促進(jìn)孩子的成長。父母可以利用接送孩子的時(shí)間,直接與教師交流孩子的情況,也可以通過聯(lián)系手冊,進(jìn)行家園聯(lián)系。此外,幼兒園各種活動,如六一兒童節(jié)、元旦,以及父母開放日,父母要積極參加,理解幼兒園的教育、管理方法,親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn),全面了解孩子,才能配合幼兒園教育活動開展,使教育發(fā)揮最大效率。希望在孩子獨(dú)立的起點(diǎn)上,父母們能做得更好!
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