學(xué)前班下冊語言教案
學(xué)前班下冊語言教案已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦,老師們,大家可以參考以下教案模板,整理自己的教學(xué)思路!
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察每一幅畫面,理解圖畫內(nèi)容,引導(dǎo)孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。
2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認(rèn)真,不要馬虎貪玩的道理。
3,認(rèn)讀生字 瓜,并能進(jìn)行組詞和造句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。
2,幼兒用書及生字本人手一本
3,帶有瓜字的西瓜圖片
4,詞語:辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩
教學(xué)重點:
學(xué)會觀察圖畫講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學(xué)難點:
能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。
教學(xué)過程:
一、通過提問的方式引出主題。
導(dǎo)語:
1, 師:小朋友,今天我給你們帶來了兩位新朋友,你們想認(rèn)識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的故事呢?
幼:想
2, 出示小猴和小牛的圖片,引出課題《種瓜》的故事。
二、引導(dǎo)幼兒自主觀察,初步感知故事內(nèi)容。
(1)師:畫面上是什么季節(jié)? 小牛和小猴他們在干什么?它們的心里在想些什么呢?將你觀察到的告訴我好嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言,教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了,你們還記得嗎?我們一起來認(rèn)識一下,教師從圖片中拉出馬虎的詞語,認(rèn)讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。
(4)教師展示畫面,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。在第二,三,四幅圖看圖說話后依次引出詞語“辛辛苦苦,勤快,貪玩,又大又圓,認(rèn)讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上,錯空一次加深孩子的印象
(5)幼兒自由發(fā)表完畢,教師在復(fù)述并提出問題讓孩子集體作答。
(6)以此類推,講四幅圖講述完畢后。
三,教師用一兩句對比性句子作為小結(jié),也作為故事內(nèi)容的鋪墊。
例如:
(1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜,小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊,小猴呢直接把種子撒在草地上。
(2) 小牛每天給西瓜地澆水,施肥,可勤快了。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千,從不理會它的西瓜苗。
(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。
(4) 小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜 。
四,教師完整講述故事。
1,師:聽完你們講了那么多,我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的.故事了,請聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的基本情節(jié)(播種,施肥,除草,收獲),重點描繪當(dāng)時的人物的心情,語言,和做法等。。。在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。
2,教師組織討論:小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什么不同?
教師小結(jié):這個故事告訴我們:做事情就要像小牛一樣努力認(rèn)真,不怕辛苦,就一定會有收獲。不要像小猴一樣貪玩,馬虎,最終會一事無成,你們明白了嗎?
五、教學(xué)生字,瓜,的筆順,拼音組詞
聽完了這個故事,你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片,請幼兒一起切切切,引出圖片后面的瓜字。
1, 教認(rèn)瓜的拼音,重點講解三拼音節(jié) g-u-ā-guā,幼兒跟讀,教師用上下樓梯,大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。
2, 在田字格里正確書寫瓜的,并寫出它的筆順。孩子書空一次。
3, 提問寫瓜自需要注意和提醒的地方,再請孩子拿出練習(xí)本書寫一行,請個別孩子上黑板書寫,同時進(jìn)行。
4,給瓜字來組詞,自由舉手回答,再用其中一個詞語進(jìn)行造句。
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