《天上的小白羊》教案

　　天上的小白羊到底是什么呢?需要我們展開想象，感悟文章內容。以下是小編為您帶來的《天上的小白羊》教案，感謝您的閱讀!

　　教學目標：

　　(一)知識目標

　　1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。

　　2、正確認讀十四個生字。

　　3、在寫字過程中，初步認識新筆畫“豎鉤”。

　　4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

　　5、展開想象，感悟文章內容。

　　6、親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。

　　(二)能力目標

　　1、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

　　2、展開想象，感悟文章內容。

　　(三)情感目標

　　親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。

　　重點難點：

　　識字，寫字。在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。

　　教學準備：

　　多媒體課件及相關資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，引入課題

　　1、師：同學們，你們喜歡看天上的云朵嗎?生答。 師：你看到過的云朵是什么樣子的?生各抒己見。

　　(引導學生說完整的話，例如：在傍晚的時候，我看到過紅色的云朵，它像等等。)

　　師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的云朵，那么，她看到了什么呢?學習了《天上的小白羊》這篇課文，大家就清楚了。

　　2、師板書課題，生齊讀。

　　二、熟讀課文，識記生字

　　1、生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。

　　2、師范讀(或聽錄音)，生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。

　　3、師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

　　4、指名讀。小組讀。

　　三、小組合作，認讀字詞

　　1、師出示寫有“一群羊、有的、站著、躺下、下來、別在天上著了涼、肥大、美麗”等詞句的小黑板。小組互助，合作認讀詞句。

　　2、師檢查詞句的認讀情況。全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。

　　3、合作探究，識記生字。

　　(1)小組合作，識記生字。

　　(2)全班交流方法，識記生字。

　　四、再讀課文

　　弄清文章寫了什么?

　　五、合作探究，指導書寫

　　學寫“上、下、天”。

　　1、小組合作，書空交流“上、下、天”三個字的筆畫、筆順。全班交流。

　　2、討論：這些字怎樣寫才好看?

　　3、自己在書上練習書寫。

　　4、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習2課，齊讀課題《天上的小白羊》。

　　1、復習生字： 課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎?自由叫叫他們的名字。 出示三個蘋果，猜猜每個蘋果后面藏著哪個字。

　　2、復習詞語：羊群、站著、躺下、著涼、草兒肥、水兒美、家鄉(xiāng) 指名讀、帶讀──齊讀。

　　二、暢談所知，感悟內容

　　1、自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么?

　　2、向全班同學說一說：你知道了什么? 生各抒己見。(天上有一群小白羊;小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著;小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等。)

　　3、看課件：天上一群小白羊，它們在干什么?

　　(1)學生自由發(fā)言。(有的躺，有的玩，有的.吃草)

　　(2)再讀文。

　　(3)指名讀。

　　(4)指名讀第一句。

　　(5)你們喜歡這群小白羊嗎?那把它們叫下來吧。

　　(6)指名讀后面的句子。

　　(7)伴著音樂再讀兒歌。

　　三、感情誦讀，表述真情

　　依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。在優(yōu)美的樂曲聲中，在個性化的感悟中，孩子們一定會身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達出來。

　　四、大膽想象，實踐運用。

　　師：同學們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎?生答。

　　出示課件：師：那就讓我們一起去看看天上的云吧!

　　1、看完后向大家介紹一下天上的云。

　　2、師：同學們的想象力可真豐富，說得可真棒!祝賀大家，你們都成為小詩人了!小詩人們，趕快拿起筆來，把你們的杰作寫下來吧!

　　五、教學生字。

　　合作探究，學寫“小”。

　　1、教師板書豎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。生書寫。

　　2、小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。

　　3、討論：“小”字怎樣寫才好看?

　　4、自己在書上練習書寫。

　　六、合作探究，學寫“羊”。

　　1、“羊”字的演變及由來。

　　2、在田字格中示范。學生跟著書寫

　　3、學生在書中田字格描紅并且書寫。

　　4、指名兩個同學到黑板上示范。

　　5、由學生評價好與壞。

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