物理教案信息
三疑三探物理教案篇一：三疑三探教案第一節(jié)物體的內(nèi)能滬科版九年級物理
第十三章內(nèi)能與熱機第7課時
第一節(jié)物體的內(nèi)能
【教學目標】
知識與技能：1、了解內(nèi)能的概念,通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內(nèi)能。
2、能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關系。
3、了解熱量的概念，知道熱量的單位是焦耳。
4、知道改變內(nèi)能的兩種途徑
過程與方法：通過實驗探究知道熱傳遞和做功是改變物體內(nèi)能的兩種方式。
情感、態(tài)度與價值觀：通過探究、體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生自學的能力。
【教學重點】熱傳遞和做功是改變物體內(nèi)能的兩種方式
【教學難點】內(nèi)能與溫度的關系，以及內(nèi)能與溫度熱量的關系。
【教學過程】
設疑自探（一）
引入新課：
1、什么是機械能?它又分為哪些類？它們的大小與哪些因素有關？
2、分子動理論的內(nèi)容是什么？
3、那么分子有能量嗎？有什么能？
運動的足球、籃球和乒乓球等物體都具有動能，類比出處于熱運動的分子也具有動能。
受到地球吸引的物體如果被舉高，具有重力勢能；被壓縮或拉伸的彈簧具有引力和斥力，因此彈簧具有彈性勢能。類比出分子與分子之間也有相互作用力，分子之間也具有勢能。
設疑自探（二）
1、內(nèi)能的定義是什么？
2、單位的單位？
3、內(nèi)能跟溫度有什么關系？
4、思考題：分子的運動受什么因素影響？有什么關系？
結合教材P34圖13—1、13—2講述,由于分子的熱運動永不停息，所以任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。內(nèi)能是能的一種形式，單位是焦(J)。
高溫物體內(nèi)能大低溫物體內(nèi)能小對嗎？
5、你知道內(nèi)能在生產(chǎn)、生活中也能做功嗎？請舉例說明。
解疑合探（一）
1、改變物體的內(nèi)能的途徑有哪些？
結合教材P35圖13—3、13—4，請學生進一步認識物體的內(nèi)能是如何改變的'？
學生總結：這種改變內(nèi)能的方式我們稱之為做功。
結合教材P36圖13—5、13—6、13—7請學生進一步認識物體的內(nèi)能是如何改變的？
學生總結：這種改變物體內(nèi)能的方法叫熱傳遞。
2、熱傳遞的條件是什么？：存在溫度差；方向是從高溫處到低溫處；實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
設疑自探（二）
1、熱量的定義是什么？
2、熱量的符號用什么表示？熱量的單位與能量單位相同嗎？
3、熱傳遞的實質(zhì)是什么？
4、通過
兩個簡單的判斷正誤題：
發(fā)生熱傳遞的條件是物體間存在溫度差。
溫度高的物體含有的熱量多，溫度低的物體含有的熱量少。
三疑三探物理教案篇二：三疑三探教案第四節(jié)升華與凝華滬科版九年級物理
第四節(jié)升華與凝華第5課時
【教學目標】
知識與技能：1、知道什么是汽升華和凝華。理解升華和凝華的逆過程。
2、知道升華要吸熱，凝華要放熱
3、能列舉生活中的升華和凝華例子
過程與方法：通過觀察升華和凝華現(xiàn)象，知道升華要吸熱，凝華要放熱。
情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望。
【教學重點】知道升華要吸熱，凝華要放熱，能列舉生活中的升華和凝華例子
【教學難點】會解釋生活中的升華和凝華例子
【教具準備】酒精燈、碘、燒瓶、火柴。
【教學過程】
設疑自探（一）
1、冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么呢？
2、什么叫升華？
3、升華現(xiàn)象的事例有哪些？
4、升華是吸熱過程還是放熱過程？
解疑合探（一）
在燒瓶中放入少量碘，塞緊蓋子后在酒精燈上加熱；觀察實驗現(xiàn)象讓打下并討論：
加熱前：碘是
加熱時：碘是
冷卻時：碘是
設疑自探（二）
1、什么叫凝華？
2、凝華現(xiàn)象的事例有哪些？
3、物質(zhì)凝華要放熱還是吸熱？
4、干冰升華有哪些應用？
解疑合探（二）
根據(jù)物態(tài)變化的規(guī)律，讓大家討論：
1、三種狀態(tài)、六種變化是什么？
2、物態(tài)變化中吸熱的過程有哪些？
3、物態(tài)變化中放熱的過程有哪些？
4、電冰箱是怎樣工作的？
質(zhì)疑再探
通過這一課，我們還有哪些知識沒有掌握？你還有哪些問題？
拓展運用
1、說出下列是什么物態(tài)變化
�、佟⑺窃鯓有纬傻�？
②、冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這是為什么？
�、�、冬天冰凍的衣服也會變干。
�、�、樟腦丸變小了。
�、荨襞莅l(fā)黑了。
⑥、硬梆梆的冰棒上沾著白花花的粉。
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