說“屏”的教案設(shè)計

　　說“屏”

　　臨澤縣平川中學(xué) 杜 艷

　　教材分析

　　本單元的課文都是說明文，學(xué)生已經(jīng)積累了一些基本的說明文的常識，本文的說明方法已不在是難點，所以在教學(xué)設(shè)計上，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，尤其是口頭表達的能力、語言組織的能力，并結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課堂活動，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了課文（能夠較流利地復(fù)述課文），即學(xué)生已經(jīng)獨立地完成了個性化解讀（在他們心中已經(jīng)擁有自己的尚未訴諸文字的讀后感受），所以課堂可以直接進入到“文本解讀”的對話層面——這個對話將是在多個文本之間、師生之間等多個維度要展開的。因為我力求進行一種生成性的、通過對話展開的教學(xué)，形成對主題的`“臨時性共識”，所以在上此課前沒有進行過試教，課堂對話帶有相當(dāng)多的不確定因素。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。

　　2、了解中國古代的屏風(fēng)，進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。

　　（二）能力目標(biāo)

　　1、整體感知課文，把握說明的對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。

　　2、讓學(xué)生掌握說明文的基本寫法，提高學(xué)生對語文課的興趣。

　　3、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課堂活動，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

　　4、在活動中提高口頭表達能力、語言組織能力、表演能力等。

　　5、初步學(xué)習(xí)推銷的方法，增強競爭意識。

　　（三）情感目標(biāo)

　　以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，體會作者的感情，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活。

　　教學(xué)實錄

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ń處熛瘸鍪窘鹌岬颀垖氉�的圖片）

　　師：同學(xué)們，在《故宮博物院》一文中我們都被安放在朱漆方臺上的金漆雕龍寶座所吸引，不知道你是否注意過安置在其背后的雕龍屏呢？屏面紋飾巧奪天工，更增添了御座的莊重肅穆。今天，我們就跟隨陳從周先生走進屏風(fēng)的世界，感受我國屏風(fēng)文化的博大精深。

　�。ǔ鍪菊n題）

　　二、整體感知課文

　　師：下面請同學(xué)們聽老師范讀課文，想一想：課文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？

　�。ń處熍錁防首x，學(xué)生思考后回答）

　　師：聽完了朗讀，哪位同學(xué)能說一說？

　　生：課文中介紹了屏的特點、屏的作用、屏的種類、屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。

　　師：有沒有補充的？

　　生：還寫了作者對屏風(fēng)裝飾的期盼。

　　師：概括的真好。

　　師：誰能再具體地說一說？

　　生：在介紹屏的特點時，作者引用了詩句“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，寫出了自己對屏風(fēng)的向往之情，并概括說屏的特點關(guān)鍵在一個“巧”字上。

　　生：屏可以分隔室內(nèi)室外，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風(fēng)，還可以緩沖視線，這些都是屏的作用。在說明這一點時，作者還列舉了兩個事例。

　　生：“屏者，障也。”這一句是在給屏下定義，然后寫了屏的分類，按照建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，語言清楚明了。

　　師：同學(xué)們說的都非常好。

　　師：實際上屏風(fēng)離我們非常的遙遠(yuǎn)，在生活中見的也很少，下面就請大家欣賞一些屏風(fēng)圖片，可以看看，這些屏風(fēng)是用什么材料建造的，屬于哪一類屏風(fēng)。

　�。ń處煶鍪疽恍┢溜L(fēng)圖片，師生共同欣賞）

　　三、活動----“屏風(fēng)推銷會”

　　師：屏風(fēng)的世界的確讓人留戀忘返，接下來我們開一個屏風(fēng)推銷會，讓大家初次嘗試做一名推銷員。

　�。ń處煖�(zhǔn)備了錦屏、石屏和竹屏的圖片，分發(fā)給各組。分組準(zhǔn)備，小組是提前分好的，全班共分6組，三組推銷員，另外三組是相對應(yīng)的顧客）

　　四、詩詞欣賞

　　師：古代有許多文人墨客寫了有關(guān)屏風(fēng)的詩句，老師摘錄了一些，供大家欣賞。（出示課件）

　　南 朝 《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨眠。”

　　李商隱 《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。”

　　柳 永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展�！�

　　李 賀 《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重�！�

　　師：請大家隨著音樂輕聲朗讀。

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