幼兒園糖果教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

　　2. 增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個(gè)兩只。

　　2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

　　3.視頻展示儀。

　　活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

　�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

　�。�2）幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

　�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

　　師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

　　評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對(duì)于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

　　2. 游戲：“糖果超市”。

　�。�1） 討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？

　　幼A：把不一樣的糖果都分開來。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　�。�2） 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

　�。�3） 幼兒交流分糖果的`過程。

　　師：“糖果超市”真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

　　評(píng)析：其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了

　　小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒比較，采用更合理的分類方法。

　　3. 延伸活動(dòng)：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)。

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