幼兒園小班環(huán)保教案:關(guān)緊水籠頭
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,大家好!我說課的內(nèi)容是“關(guān)好水龍頭”。
一、說教材:
新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,來源于生活。在幼兒一日生活中,孩子們天天洗手,大部分幼兒愛玩水,洗手時邊放水邊打鬧,不僅弄濕了衣服,還浪費(fèi)了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護(hù)和保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。為此,我選取了本次活動。跟據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,從情感、態(tài)度、知識、能力、技能方面考慮,制定了本次活動的目標(biāo)為:
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們生活離不開水。
活動重點(diǎn): 讓幼兒通過本次活動了解人們生活離不開水。
活動難點(diǎn): 如何讓幼兒通過本次活動了解水對人們的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1)觀察家中用水的地方,如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。
2)臟娃娃。
3)制作好的課件。
二、說教法:
1、演示法:
通過制作多媒體課件“水的用處和危害”,讓幼兒對水有全新的認(rèn)識,在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒全面了解水的作用。
2、直觀教學(xué)法:
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上,逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語言和詞義,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)法,我用生動形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容,讓幼兒用自身的動作理解兒歌內(nèi)容,更進(jìn)一步了解水的重要性,樹立幼兒愛護(hù)水資源的意識。
三、說學(xué)法
教師生動地講述,結(jié)合水的作用的課件,視覺和聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。兒歌表演讓幼兒參與游戲,提高幼兒的興趣,讓幼兒口眼手互動,加深幼兒對水的作用的認(rèn)知,初步產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識。
教學(xué)中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的'機(jī)會,幼兒在回答的過程中理解了水的重要性,進(jìn)一步加深幼兒的記憶。
四、說教學(xué)過程設(shè)計
《關(guān)好水龍頭》是一個綜合活動,包含語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的內(nèi)容,根據(jù)我們小二班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):
開始環(huán)節(jié):情景設(shè)置、導(dǎo)語、激發(fā)興趣。
我手拿臟娃娃,用臟娃娃的語氣說話:“我呀,太臟了,我渾身難受,沒有小朋友喜歡我,我該怎么辦?”興趣是最好的老師,活動一開始我就讓小朋友想辦法幫助臟娃娃變漂亮,讓幼兒在不知不覺中感知水的重要,并及時提問水還能干什么。
基本環(huán)節(jié):這部分是重點(diǎn),我采用以下步驟和方法組織活動:
1、視聽結(jié)合,加強(qiáng)感知。
心理學(xué)研究表明,視聽結(jié)合,感知效果最好。因此,我出示制作好的課件,水能喝,能洗東西,人與動物、植物都離不開水;水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹木、橋梁等;水少——造成干旱,人們不能飲水,小花、小樹以及小動物都會渴死。放課件的同時我說話注意語音的高低和強(qiáng)弱,說話的語速和間隔與幼兒的節(jié)奏相適應(yīng)。所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進(jìn)思維發(fā)展。
2、邊講故事邊提問,一問一答,加深印象。
我給幼兒提了三個問題。第一個問題:小強(qiáng)平時洗手關(guān)水龍頭嗎?讓幼兒知道小強(qiáng)平時不節(jié)約用水。第二個問題:夢中小強(qiáng)看到了什么? 讓幼兒知道沒有水是多么的可怕及水的重要性。第三個問題:小強(qiáng)嚇醒以后,他懂得了什么?讓幼兒明白節(jié)約用水要從自身做起,洗手后不忘關(guān)水龍頭,養(yǎng)成節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的好習(xí)慣。
3、兒歌表演,深化主題。
小班幼兒注意時間短,興趣穩(wěn)定性差,新鮮、強(qiáng)烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。利用幼兒愛說愛動的特點(diǎn),我把如何關(guān)好水龍頭編成兒歌,讓幼兒邊說邊表演,目的是幼兒感到疲勞時再一次吸引幼兒注意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,其次,小班幼兒坐的時間短,表演兒歌可以讓幼兒有一個動起來的機(jī)會。同時,我又提問為什么要關(guān)好水龍頭,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)約用水,愛護(hù)和保護(hù)水資源,這樣目標(biāo)1在這里得到落實(shí)。
結(jié)束部分:擴(kuò)展延伸,升華主題。
1、我說:“水真有用,小朋友渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也離不開水,水能幫助小朋友變干凈,水能讓家里變干凈,水呀,真能干。”美國教育家杜威曾說過:“教育既生活”讓幼兒從生活中學(xué)習(xí)。同時,在老師的幫助和教育下,幼兒明白了水的重要性。那目標(biāo)2就水到渠成的完成了。
2、“今天呀小朋友又說
又跳的肯定渴了,那我們現(xiàn)在就去洗洗手,然后去喝水。”老師邊說兒歌邊帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)洗手間。
說課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高自己的教學(xué)能力,提升教學(xué)水平。只有在平時發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)差距,才能提高自己,因此,懇請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的意見和建議!謝謝大家!
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