四個太陽教案設計范文

　　教材分析：

　　《四個太陽》是人教版小學語文一年級下冊第五單元的一篇十分有趣的課文，課文講一個小朋友憑著豐富的想象和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達了作者純真的心地和美好的愿望。

　　教學理念：

　　1、這課的設計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的基礎；以讀的訓練為主線。

　　2、采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學生都喜歡讀書，并學會讀書。

　　教學目標：

　　能正確、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽要表達什么心愿。人文統(tǒng)一，對學生進行品德教育。

　　教學流程：

　　一、談話引入：

　　同學們，你們對太陽有哪些了解？隨著學生的匯報師相機板書課題：四個太陽

　　二、讓學生大聲讀課題兩遍，引導學生質疑。

　　生A：

　　生B：

　�。ㄔO計意圖：讓學生帶著自己很想知道的問題去讀書，更能激發(fā)學生主動讀書的欲望）

　　三、點名學生匯報，了解學生讀書的`情況。

　　四、再讀課文，指導感悟課文內(nèi)容。

　　1、你喜歡哪種顏色的太陽就讀哪個自然段。（設計意圖：充分運用兒童的好奇心，同時體現(xiàn)個性化的閱讀理念。）

　　2、能說說你讀懂了什么嗎？為什么喜歡綠綠的太陽？

　　3、隨著學生的喜好，扶著學生學習其中一個自然的段。

　�。�1）點名讀。

　�。�2）評一評。

　�。�3）師指導朗讀。

　　（4）說一說，小朋友為什么要把這種顏色的太陽送給那個季節(jié)？假如是你，你會畫個什么樣的太陽送給那個季節(jié)？（設計意圖：拓展學生的思維，同時訓練學生的語言表達能力。）師在黑板上貼上相應顏色的太陽。

　�。�5）師評價。

　　五、細讀課文，引導學生繼續(xù)感悟課文內(nèi)容。

　�。�1）學著我們剛才的學習方法，讀你喜歡的自然段。（設計意圖：由扶到放，給學生提供自主閱讀的空間。）

　�。�2）說說你喜歡的理由，說給你喜歡的小伙伴聽聽。（設計意圖：新課程理念強調(diào)，要把自主、合作、探究的學習方式落到實處。面向全體學生，讓每個學生都有開口說的機會。）

　�。�3）帶著你喜歡的心情讀一讀相應的自然段。（設計意圖：以多種形式朗讀，更多的培養(yǎng)學生的語感）

　　六、課堂拓展，升華情感。

　　1、小結：小朋友為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，大地真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天很溫暖。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。

　　2、說一說你想畫個什么樣的太陽送給誰？

　�。ㄔO計意圖：以多種形式啟發(fā)學生的想象，盡可能地為學生創(chuàng)設思維的空間。閱讀教學不僅是美文的欣賞，語言的訓練。更是生活的啟迪，人生的感悟。）

　　七、課外延伸：

　　畫一畫，回家把你喜歡的太陽畫下來。

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