《How many》優(yōu)秀教案
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。
2．學(xué)習(xí)單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別
2．字母Jj的小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)。
【教具準(zhǔn)備】
1．圖片jeep, jump, kangaroo, key
2．寫(xiě)有大小寫(xiě)Jj的字母卡
3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
復(fù)習(xí)字母Aa－Ii
1．做游戲：搶讀字母
這是一個(gè)訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，同學(xué)們舉手搶答，教師讓最先舉手的同學(xué)讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
2．做游戲：看誰(shuí)快
（二）出現(xiàn)新課（Presentation）課題
1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep, jump。
1）教師播放Let’s say局部動(dòng)畫(huà)，同學(xué)觀看。
2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說(shuō)：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說(shuō)邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問(wèn)某一個(gè)同學(xué)：Can you jump? 引導(dǎo)同學(xué)回答：I can jump.
3）同學(xué)跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)字母和單詞。
4）教師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？
5）教師出示字母動(dòng)畫(huà)，教讀字母Jj，并讓同學(xué)區(qū)分字母Jj的大小寫(xiě)。
6) 讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Jj 開(kāi)頭的？(juice)
7）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓同學(xué)仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。
2． 學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo, key。
1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師：We have learned many animals. Can you speak out some words?
2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”
3) 教師可糾正同學(xué)的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。
4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：What’s in it? 教師點(diǎn)擊鑰匙，讓同學(xué)聽(tīng)到單詞的發(fā)音后回答：It’s a key. 教師教讀單詞key。
5）教師讓同學(xué)讀一讀這兩個(gè)詞，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？
6) 教師出示字母Kk動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)區(qū)分字母Kk的大小寫(xiě)。
7) 教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Kk。讓同學(xué)仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。
3．讓同學(xué)在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，和時(shí)給同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
4．再次播放Let’s say/A局部動(dòng)畫(huà)讓同學(xué)跟讀模仿。
5．播放錄像，讓同學(xué)欣賞歌曲《One Two three Four Five》。
7．教師教讀歌詞。
8．讓同學(xué)跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。
（三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰(shuí)找得快
同學(xué)把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，同學(xué)以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示�？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的同學(xué)為勝利。
游戲2：配對(duì)子
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H 8個(gè)字母的'表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙折起來(lái)，才干使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類(lèi)推，最下面的字母是H？快動(dòng)手試試吧！你一定行的！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit 3 How many?
注：四線三格中分別是大小寫(xiě)字母Jj 和Kk。
作業(yè):
1. 抄Jj Kk 每個(gè)兩行，單詞每個(gè)一行。
2. 學(xué)唱歌曲。
教學(xué)反饋：
1．Jj Kk印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別,有些同學(xué)不大掌握。字母Jj的小寫(xiě)字母，局部同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)出小勾來(lái)，跟語(yǔ)文的拼音j混淆。
2．個(gè)別同學(xué)讀不準(zhǔn)Jj在單詞中的發(fā)音。
第四課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
句型：How many …do you have? I have…
【教學(xué)難點(diǎn)】
名詞復(fù)數(shù)的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1．一盒蠟筆或彩筆
2．教材相配套的動(dòng)畫(huà)課件和錄像
3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片
【教學(xué)過(guò)程】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)A局部的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk局部動(dòng)畫(huà)或錄像, 然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演會(huì)話.
2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.
1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)同學(xué)按自身座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)同學(xué)從1開(kāi)始接著報(bào)。
2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓同學(xué)大聲朗讀出來(lái), 對(duì)反應(yīng)快的同學(xué)教師給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)
（二）出現(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)同學(xué)回答出：I have … books.
2．讓同學(xué)用自身身邊的物品說(shuō)句子：I have…在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)同學(xué)的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)同學(xué)在具體的情景中加以運(yùn)用。
3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)同學(xué)用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess, please�。ㄗⅲ好繉W(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）假如有同學(xué)答對(duì)，教師和時(shí)說(shuō)：That’s right! 假如沒(méi)有同學(xué)回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Open it and see.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：Count, please.和同學(xué)一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。
4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。
5．讓同學(xué)兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise局部。
6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使同學(xué)說(shuō)出：Oh, how nice!
教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons?
7．教師播放錄像展示Let’s talk局部的內(nèi)容。
8．請(qǐng)同學(xué)回答教師提出的問(wèn)題, 教師可根據(jù)同學(xué)回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍.
9．播放動(dòng)畫(huà), 同學(xué)一句一句跟讀課文.
10．兩人一組扮演課文。
11．模仿課文自編并扮演新對(duì)話。
（三）趣味操練 （Practice）
1．Guessing Game
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向同學(xué)們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組同學(xué)輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。
2．接力問(wèn)答
教師要求同學(xué)依次根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的第一位同學(xué)：How many books do you have? 也可問(wèn)：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自身的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。
3．讓同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自身準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給同學(xué)，基本上保證每個(gè)同學(xué)有一張圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的同學(xué)舉起自身的圖片，旁邊的同學(xué)問(wèn)：How many… do you have? 這個(gè)同學(xué)要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
猜一猜
兩人一組，A閉上眼睛，B往書(shū)包里裝物品。裝好之后B讓A睜開(kāi)眼睛回答問(wèn)題：How many… do I have?假如A三次還沒(méi)有猜對(duì)，那B說(shuō)：Open it and see, please.
A打開(kāi)書(shū)包后，要用英文來(lái)敘述書(shū)包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit3 How many?
How many … do you have?
I have….
作業(yè)：
1．跟讀課文錄音三次。
2．抄課文，標(biāo)中文。
3．用短語(yǔ)“How many…do you have? I have…”來(lái)編兩個(gè)對(duì)話，要求一問(wèn)答。
教學(xué)反饋：
1．少數(shù)同學(xué)沒(méi)有區(qū)別好這兩個(gè)句型：（1）How many…can you see?
�。�2）How many…do you have?
2．同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)總體掌握良好，但局部同學(xué)How many 后面沒(méi)用復(fù)數(shù)形式。
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