《只有五條橫街口的距離》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，積累生字詞及具有哲理性的語(yǔ)句。

　　2、理解夏里賓的生活哲學(xué)。

　　3、領(lǐng)會(huì)課文闡述的深刻哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解夏里賓的生活哲學(xué)，領(lǐng)會(huì)課文闡述的深刻哲理。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板及多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　二、走近作者：

　　雷因：原名雷因·伯吉斯，美國(guó)作家。著有《遠(yuǎn)方星辰下》等奇幻小說(shuō)。

　　三、題目解說(shuō)：

　　文題“只有五條街的距離”蘊(yùn)含深意。事實(shí)上是在0條橫馬路口，很遠(yuǎn)，但把它分解了就顯得近了，因此本文標(biāo)題是針對(duì)“我”與夏里賓先生要走過(guò)60條橫街口的距離面引起的，它暗含了夏里賓的生活哲理。

　　四、整體感知：

　　（一）自讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞。

　�。ǘ�）朗讀課文，完成下列問(wèn)題：

　　1、用一句話(huà)概述故事內(nèi)容。（不超過(guò)45個(gè)字）

　　2、劃分課文層次，并概括層意。

　　第一部分（1-2）我當(dāng)時(shí)的處境。

　　第二部分（3-14）到達(dá)目的地并提示哲理。

　　第三部分（15）夏里賓人生哲理對(duì)我的影響。

　　五、研讀賞析：

　　1、本文重點(diǎn)部分是在第二部分，請(qǐng)給這一部分劃分層次并寫(xiě)出層意。

　　2、本文的題目是《只有五條橫街口的`距離》，而文中實(shí)際是走了60條橫馬路。為什么這樣命題呢？

　　3、用“______”畫(huà)出夏里賓先生充滿(mǎn)生活哲理的一句話(huà)。并用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的深刻含義。

　　4、“我走了許多路，原該筋疲力盡的了。可是奇怪得很，今天反而比往常好些�！边@句話(huà)究竟要告訴人們什么？

　　5、本是一次極其平常普通的“長(zhǎng)距離”步行，卻被作者選中，并賦予了深刻的哲理。我們把這種表現(xiàn)手法叫做什么？在你以前學(xué)到的課文中出現(xiàn)過(guò)這種手法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　六、拓展延伸：

　　談?wù)勏睦镔e生活哲學(xué)對(duì)你的啟示。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　背景：“我”失業(yè)后四處碰壁

　　到射擊游藝場(chǎng)

　　只有五條街的距離? 經(jīng)過(guò)? ?到中央公園看猩猩 ?以小見(jiàn)大

　　回到百老匯路

　　到達(dá)賓館

　　結(jié)果：影響深刻

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