《巨人的花園》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的美麗。
２、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。
【教學(xué)重難難點(diǎn)】
想象畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比閱讀體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出點(diǎn)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入，激趣
�。�、孩子們喜歡讀童話吧！能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些童話？哪個(gè)童話給你留下的印象最深？童話總能給我們受到真善美的熏陶。
�。�、今天讓我們一起讀一讀英國(guó)著名作家王爾德的《巨人的花園》。
�。ㄗx課題）
�。场�(jù)說(shuō)，王爾德給兒子講《巨人的花園》時(shí)，竟然情不自禁地哭了起來(lái)。兒子問(wèn)他為什么哭？你想知道為什么嗎？那就去讀讀《巨人的花園》吧!
二、初讀，感知
�。�、自由地認(rèn)真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
�。病⒕奕说幕▓@它有一個(gè)怎樣的變化？
�。�、檢查：
讀詞：綠樹(shù)成陰 陽(yáng)光明媚 草翠花開(kāi) 鮮花盛開(kāi) 鮮果飄香……
北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 狂風(fēng)大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋……
訓(xùn)斥 叱責(zé) 任性 冷酷
讀文：誰(shuí)愿意來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找，文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來(lái)。
三、品讀，感受“花園的變化”
�。�、讀得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化：
第一次出現(xiàn)三句話：
出示：
�、� 花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
（洋溢你能給它換個(gè)詞嗎？）
�、� 與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
⑶ 這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
�。病⑽覀冋�(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀這三句話，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面呢？哪句話讓你的.腦海里出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：
�、� 是的，這是一座美麗的花園。
出示：
那里，春天，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
指導(dǎo)朗讀：
① 誰(shuí)來(lái)試一試，把大家一起帶入美麗的花園。
�、� “鮮果飄香”，我看到了果樹(shù)上掛滿了香甜可口的果子。
�、� “鮮花盛開(kāi)”春色滿園，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
�、� 多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。
是呀！這樣的花園才會(huì)常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
你的腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？
�。ū憋L(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 雪花紛飛……）
讀了“……”這句話，我的腦海里浮現(xiàn)出……（能這樣說(shuō)嗎？）
�、� 巨人的花園仍然是冬天：
出示：
但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
朗讀指導(dǎo)：
�、� 多么寒冷的冬天呀！
② 多么荒涼的花園呀！
�、� 多么孤獨(dú)的巨人呀！
是呀！巨人的花園仍然是冬天，北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀！
�、� 讀了這句話，我的腦海里出現(xiàn)的畫(huà)面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化？你呢？
（這男孩真神秘！巨人的花園真奇怪呀�。�
３、三句話，三個(gè)不同的畫(huà)面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這三句話：
⑴ 你有什么問(wèn)題想提？
哪個(gè)問(wèn)題值得我們來(lái)研究一下呢？
�、� 讓我們一起來(lái)研究一下巨人的花園為什么會(huì)有這樣大的變化呢？
（都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。）
⑶① 巨人怎么趕的？你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來(lái)讀一讀嗎？
出示：
他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”
可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。
② 指導(dǎo)朗讀：
誰(shuí)來(lái)做做巨人？你能讓自己演出一個(gè)怎樣的巨人？
你表演得真好？能給大家一些秘訣嗎？
�。ㄗプ√崾菊Z(yǔ)來(lái)體會(huì)巨人的心情。從巨人的話中去體會(huì)一下。）
老師讀提示語(yǔ)，學(xué)生齊讀巨人的話。
面對(duì)可愛(ài)的孩子就這么“滾出去！滾出去！”的大聲叱責(zé)，這就是一顆任性、冷酷的心呀！只有這樣的人才會(huì)使花園天天狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。
�、娶� 再讀讀課文，巨人的花園還會(huì)有變化嗎？哪里？為什么會(huì)有這樣的變化？
最后，巨人為什么會(huì)有變化？
�。ㄊ悄莻�(gè)小男孩讓巨人巨人明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。喚來(lái)寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。）
出示：
只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。（ ）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
�、� 讀句子，他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。在說(shuō)什么呢？竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說(shuō)的話寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
�。ň毩�(xí)在最后）
你一個(gè)人獨(dú)守花園，難道不寂寞嗎？
獨(dú)享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂(lè)嗎？
與人交往吧！與人分享吧！你會(huì)獲得快樂(lè)的？
③ 交流。
�、� 小結(jié)：
出示：
沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。
喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！
任性、冷酷的心喚來(lái)的是寒冬，那么喚來(lái)春天，應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢？
�。崆�、善良、愿意與人分享，才會(huì)真正的快樂(lè)。）
四、結(jié)課
巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，又成了他們的樂(lè)園。讓我們一起去感受他們的快樂(lè)吧！讀最后一段。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
巨人的花園
春暖花開(kāi) 天寒地凍
百花齊放 寒風(fēng)刺骨
陽(yáng)光明媚 荒 涼
…… ……
六、感悟和積累
（課內(nèi)練習(xí)）
�。�、我記住了文章中的八個(gè)好詞。
２、我知道小男孩的眼睛會(huì)說(shuō)……
只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，他的眼睛在說(shuō)：“ �！辈恢趺矗奕丝粗难凵�，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
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