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巨人的花園優(yōu)秀課件

時間:2023-01-20 12:06:34 課件 我要投稿
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巨人的花園優(yōu)秀課件

  導語:《巨人的花園》是英國作家王爾德的童話故事。故事情節(jié)跌宕起伏,揭示了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”的道理。以下是小編整理的巨人的花園課件,歡迎閱讀。

巨人的花園優(yōu)秀課件

  教學目標:

  1.有感情地朗讀課文,抓住巨人的言行細細品味。

  2、引導學生想象畫面,體會巨人性格的變化。

  3.讓學生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,明白快樂和美好的東西應當與大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。

  教學重難點:

  引導學生了解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化,培養(yǎng)學生的想象力。

  課前準備:

  CAI課件、彩色卡紙

  教學過程:

  一、談話導入。

  1、同學們你們見過巨人的花園嗎?

  2、今天陳老師就帶同學們?nèi)タ纯矗。–AI出示春、夏、秋、冬季節(jié)的花園景象)

  3、瞧!這是巨人春天的花園,美嗎?你能用一個優(yōu)美的詞或句子來形容此時的(春天的)景象嗎?(鮮花盛開、萬紫千紅、鳥語花香、爭奇斗艷)、夏天的花園怎么樣?(綠樹成陰、樹木郁郁蔥蔥)秋天呢?(鮮果飄香、果實累累、秋色宜人)冬天呢?(白雪一片、白雪皚皚、銀色的世界)

  4、多美的花園呀!可是有一年秋天,巨人旅行回來后他的花園發(fā)生了奇怪的變化。是什么變化,我們一起去瞧瞧吧!(CAI出示狂風大作、雪花飛舞的景象)

  5、春天來了,巨人的花園卻仍然是北風呼嘯、雪花飛舞的景象。這是為什么呢?今天我們學習一篇生動、有趣的童話故事——《巨人的花園》。(師板書課題。)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、請同學們自由讀課文。老師提出兩個要求:

  a、正確、流利地朗讀課文;b、想想巨人的花園變化的原因。

  2、誰來說說巨人花園變化的原因是什么?指名說。(因為巨人是個非常自私、無情的人,他把孩子們趕走了,也把春天趕走了,所以花園覆蓋了許多冰雪。)

  3、巨人是怎樣趕走孩子的呢?請把巨人趕走孩子的句子畫記出來。

  三、細讀課文,品讀感悟。

  1、課文哪些句子寫了巨人趕走孩子的呢?(指名說,CAI相機出示句子。)

 。1)“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

  (2)“趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊‘禁止入內(nèi)’的告示牌!

 。3)“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”

 。4)“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。

  2、同學們真不錯,一下子就找到了句子。下面老師就請同學們來演一演、當一當巨人,看誰能把巨人說的這三句話讀好。在練習之前,老師告訴大家一個讀好句子的好辦法,請一個同學讀一讀。

  (CAI出示方法)a、讀一讀巨人說這三句話的上下文;b、找一找,巨人說這三句話時的神態(tài)詞語;c、做一做,巨人說這些話的時候的動作,d、想一想,巨人說這些話的時候的心理活動。

  3、做到這幾點,就能把這幾句話讀好。下面以前后四個同學為一小組,練習讀,看哪些同學讀的好。

  4、品讀句子。

 。1)“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”(很生氣)

  a、誰能模仿巨人讀第一句話,注意動作和表情。

  b、巨人說這句話的時候,是什么樣的表情?(很生氣,CAI出示這個詞。)請大家做做生氣的樣子。

  c、巨人為什么這么生氣要趕走孩子,巨人在說這句話時,心里是怎么想的呢?(孩子們在花園里亂蹦亂跳,會踩壞我的綠草地,會折斷花枝,會破壞花園的美……)

  d、比較句子。

  “誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

  “誰允許你們到這兒來玩的!都走出去!”

  這兩句話有什么不同,你從中體會到了什么?(巨人很兇暴,無禮。)

  e、誰能很生氣地無禮地讀讀這句話。(指名讀、男女生賽讀、齊讀。)

  多自私的巨人啊!他趕走孩子,巨人馬上就——(CAI 出示圖片)在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。(板書:砌墻)

 。2)“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!” (又發(fā)脾氣了)

  a、誰來當當巨人讀第二句話?(指名讀)

  b、“好容易”是很容易嗎?不是的,是很不容易才盼來了春天。從“好容易、盼”詞中你知道了什么?(巨人等春天等了很久,巨人很喜歡春天。)

  c、春天是巨人等來的嗎?那是怎么來到的?(是孩子們帶來的)而蒙在鼓里的巨人知道嗎?他以為是自己等了很久等來的,所以他看到孩子再次來到花園,他又發(fā)脾氣了。(CAI出示“又發(fā)脾氣”)

  他說這句話時是怎么想的?(我好不容易才盼來春天,我不允許你們來搞破壞)

  d、誰誰能讀好這句話?(指名讀、男女生賽讀等)

 。3)“喂!你趕快滾出去!”(大聲叱責)

  a、巨人為孩子的再次到來而生氣,但看見一個小男孩不聽他的訓斥更加火冒三丈了,這時,他說話的表情是怎么樣的呢?(大聲叱責)

  b、“叱責”是什么意思?(嚴厲地批評)誰來學學巨人,大聲叱責地讀讀這句話。(分大組讀,男女生讀)

  5、我們一起把這這三句話齊讀一遍。

  6、讀了這幾句話,你體會到巨人是個什么樣的人?(這個巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好無情!巨人好厲害呀。

  7、這么自私、可怕的巨人,誰見了都會嚇得紛紛逃竄,可是有一個勇敢的小男孩他卻沒有走,他是這么做的呢?請一個同學讀第8自然段。(指名說,CAI出示句子。)

  “小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人!

  8、“凝視”是什么意思?請同學們想想,小男孩那雙會說話的眼睛會對巨人說些什么呢?(學生大膽地想象,進行說話練習:伯伯,您的花園很美,但是您獨自一人欣賞,久而久之,您會快樂嗎?如果只顧自己,最終只能享受孤獨、煩悶。)

  9、巨人看到小男孩會說話的眼睛,心里火辣辣的,小男孩手一伸,花馬上綻開綠芽,開出美麗的花朵,這時巨人完全明白了。他是怎么說的,怎么做的呢?請大家讀課文的第9—10自然段。

  10、巨人是怎么說的?(指名說,CAI出示句子。)

  “喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心。∫皇悄闾嵝,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

  11、巨人在說這句話時,是什么樣的心情呢?(后悔、慚愧、感激)誰能讀好這句話?讀出巨人這種心情。(指名讀,齊讀。)巨人的花園優(yōu)秀教案設(shè)計

  12、醒悟后的巨人不再自私、冷酷,他是怎么做的?(立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們,還和孩子們同嬉戲共玩耍。)(CAI出示動畫情景,板書:拆墻)

  13、這時的巨人時多么的開心呀!請同學們比較這兩幅圖,說一說,在砌墻和拆墻后,花園有什么樣的變化,巨人又有什么樣的變化?(CAI出示兩幅圖比較)。

  14、指名說。(砌墻后,花園里狂風大作,雪花飛舞,巨人很孤獨,不開心;拆墻后花園變得美麗,成了孩子們的樂園,巨人感到無比的幸福。)老師相機板書。

  15、從這變化中,你明白了什么?(揭示道理:快樂應該大家一起分享)

  四、寫告示牌,懂得分享。

  1、巨人的幸福是來源于他的寬容、無私,愿意把自己美好的東西與大家一起分享。巨人為了能讓更多的人能欣賞到他美麗的花園,特意想我們在座的同學們幫忙,幫他再寫一塊告示牌。(CAI出示空白告示牌)同學們你們樂意嗎?

  2、分小組寫告示牌。

  3、指名說。(“花園有你更美麗!、“我的花園歡迎你,親愛的朋友。”)

  4、CAI出示告示牌。

  5、齊讀。

  同學們寫的真好,老師希望同學們以后也能像巨人一樣,能把自己的快樂與他人分享,做個真正幸福的人。

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