課文與朱元思書教案范文

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)，能熟練正確誦讀全文;理解文意，并掌握重點詞語的意思。

　　2、整體把握全文結(jié)構(gòu)，理解作者行文思路，

　　3、能通過想象和聯(lián)想，把文字變成生動的圖景，感受大自然的美。

　　【學(xué)習(xí)重、難點】

　　1、熟練誦讀全文，感受語言之美、自然之美，培養(yǎng)想象力是學(xué)習(xí)重點。

　　2、把握行為思路，理解鳶飛戾天兩句的深意是導(dǎo)學(xué)的難點。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　通過自主探究、質(zhì)疑討論、精講點拔、熟讀感悟激發(fā)想象完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)：

　　【學(xué)習(xí)時間】

　　45分鐘。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一、指導(dǎo)誦讀，讀對讀順(8分鐘)

　　1、導(dǎo)入新課：我國是世界四大文明古國之一，不僅有悠久的歷史，更重要的是有著豐富多彩的古代文化。比如，一千五百年前古人給友人寫書信就很講究，他們往往通過對某事的敘述或某景的描寫來間接表達(dá)自己的志趣或者是對友人的規(guī)箴、互勉之意。不信 ?我們今天一起來學(xué)習(xí)一篇古代文人的短信，即南朝的文學(xué)家、史學(xué)家吳均給好友朱元思的信──《與朱元思書》。(板書文題，簡介作者)

　　2、指導(dǎo)誦讀：

　　教師范讀──明示目標(biāo)──學(xué)生對照下注給生字注音──教師提示其它生字的讀音(由學(xué)生提出)──齊讀。 (矯正讀法)

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知(3分鐘)

　　1、提示：請同學(xué)們快速默看課文，思考回答兩個問題(用小黑出示)。

　　設(shè)疑：

　�、� 本文可謂寫景小品文，寫的是什么地方的景?這里的景物有何特色?能否用文中的一個詞語來概括 ?作者對這里的美景怎么評價稱贊的'?

　�、� 所寫之景屬于哪個季節(jié)?你怎么看出來的?

　　2、檢查自讀。(問②若不能回答暫置，待后理解)

　　三、互助學(xué)習(xí)，理解文意(12分鐘)

　　1、分組邊讀邊疏通文意：

　　提示：結(jié)合下注，聯(lián)系上下文理解，不懂的地方作上標(biāo)記。

　　2、檢查解疑。小組代表發(fā)言，其余組員補(bǔ)正。

　　四、思路探討，感受語言(15分鐘)

　　1、教師引導(dǎo)、點拔，依次探討以下問題(析讀結(jié)合)：

　　(若前整體感知未完成，則先從此切入)

　�、� 全文是按照怎樣的順序?qū)懢暗?(先探討此問)

　　(以下問題用小黑板出示，要求學(xué)生快速自由作答，提倡爭論)

　　⑵ 第一段總寫了哪些內(nèi)容?表達(dá)上有什么特點?

　�、� 第二段分寫水、富春江的水有什么特點?(清碧與湍急矛盾嗎?為什么?)

　�、� 本文寫景重在寫山，文中直接寫山的句子有哪些?請概括山的特點。

　�、� 第三段分寫山，除直接寫山的特點外，還寫了些什么內(nèi)容，為什么要寫這些內(nèi)容?

　�、� 你怎樣理解鳶飛兩句?(對鳶飛句的理解要靈活)

　　2、自由朗讀，感受語言。

　　五、創(chuàng)新思維，激發(fā)想象(6分鐘)

　　獨立思考后，創(chuàng)新復(fù)述：充分發(fā)揮想象，用自己的語言描繪作者的所見、所聞、所感。

　　1、教師示范復(fù)述第一段。

　　2、學(xué)生分四組分別重點準(zhǔn)備復(fù)述二、三段的部分內(nèi)容。

　　3、學(xué)生復(fù)述、教師點評，

　　六、歸納小結(jié)、結(jié)束學(xué)習(xí)(1分鐘)

　　同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了這段優(yōu)美的寫景小品文，你可曾記得這是約1500年前的古人給好友書信中的一段文字喲，作者如實寫來，不事雕鑿，音韻和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅抒發(fā)了自己對自然美景的熱愛，還含蓄地表達(dá)出多種深意，你不妨以后在給與自己同齡的親朋好友寫信時也試試!

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