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《游園不值》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 11:33:08 教案 我要投稿

《游園不值》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

《游園不值》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)歌的意境,了解詩(shī)歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  2、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。

  3、欣賞美麗的春景,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣和審美能力。

  教學(xué)程序:

  一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課

  春天到了,春姑娘邁著輕輕地腳步走來(lái)了,現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們,你們眼中的春天、親身感受到的春天,或者是在書(shū)上看到的春天是什么樣的?

  (學(xué)生暢所欲言,盡情說(shuō)說(shuō))

  今天,我們學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人——葉紹翁寫春天的古詩(shī)。

  板書(shū):游園不值

  二、檢查預(yù)習(xí)

  請(qǐng)問(wèn)讀熟的同學(xué)有多少?這首詩(shī)讀懂的又有多少?

  三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀古詩(shī)

  1、學(xué)生自由讀古詩(shī),要求:讀的時(shí)候用心體會(huì)、琢磨、看誰(shuí)讀得不但正確、流利,而且還體會(huì)出詩(shī)歌的感情,能讀好古詩(shī)。

  2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況

 。1)好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)朗讀比賽、評(píng)議,反復(fù)朗讀古詩(shī)

  (2)不好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的美景,體會(huì)著把春天的美景讀出來(lái),通過(guò)評(píng)議理解重點(diǎn)的詞句。

  3、教師示范讀書(shū),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo):情緒飽滿、氣息暢通)

  4、學(xué)生再次練習(xí)讀書(shū),爭(zhēng)取超過(guò)老師讀的情況

  5、指名學(xué)生讀書(shū),引導(dǎo)男、女展開(kāi)比賽讀書(shū)

  6、總結(jié):通過(guò)我們多遍讀書(shū),有的'同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)的意境讀出來(lái)了,有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn),不要緊,大家一會(huì)兒還有機(jī)會(huì),一會(huì)兒我們?cè)倬毩?xí)著讀書(shū)。

  四、感受情境,語(yǔ)言描繪

  1、通過(guò)我們多遍的讀書(shū)、體會(huì)、揣摩,大家肯定有許多想法,下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩(shī)句的意思,也可以借助注釋和工具書(shū)講一講。

  2、學(xué)生分組交流

  3、指學(xué)生匯報(bào):有誰(shuí)愿意講講詩(shī)句的意思?

 。▽W(xué)生回答之后請(qǐng)同組的同學(xué)互相補(bǔ)充,其余的小組展開(kāi)評(píng)議)

  4、教師創(chuàng)設(shè)情境:這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名,詩(shī)人慕名前來(lái)觀賞,但是卻沒(méi)有敲開(kāi)門,大家想想作者的心情怎樣?突然,作者的眼前一亮,看到了一株粉紅色的杏花,開(kāi)的是那樣鮮艷,那樣旺盛,此時(shí)詩(shī)人的心情怎樣?又會(huì)想到些什么?

  五、選擇自己喜歡的句子,展開(kāi)想象,誦讀全詩(shī)

  1、詩(shī)人不是畫(huà)家,但是用了28個(gè)字就畫(huà)出了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫(huà),這就是詩(shī)歌的魅力所在。

  2、在整首詩(shī)中,你最喜歡的是哪個(gè)句子?為什么?

  3、再次誦讀古詩(shī),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步。

  4、下面我們都做小詩(shī)人,不拘形式地練習(xí)背誦古詩(shī)。

  六、適當(dāng)擴(kuò)展,學(xué)習(xí)古詩(shī)

  過(guò)渡:剛才,我們一邊讀書(shū),一邊揣摩;一邊讀書(shū),一邊體會(huì),不僅學(xué)懂了古詩(shī),而且還把這首詩(shī)讀得有滋有味。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫明媚春光的古詩(shī)嗎?

  1、請(qǐng)大家看材料——《絕句》,這也是一首描寫春日景色的小詩(shī)。

  2、同學(xué)們可以通過(guò)多讀、多揣摩的方法,反復(fù)練習(xí)讀古詩(shī),看誰(shuí)用最段是時(shí)間就能夠把古詩(shī)學(xué)會(huì)!(學(xué)生自學(xué)古詩(shī))

  3、大家讀書(shū)真認(rèn)真!下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋,把自己感受到的?nèi)容給同組小伙伴講一講、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。大家也可以另外選擇自己喜歡的同學(xué)結(jié)合成小組,或者是和老師組成一個(gè)小組咱們一起共同學(xué)習(xí)、交流。

  4、各小組交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

  5、檢查學(xué)習(xí)效果

  學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的形式,到前面展示一下自學(xué)習(xí)成果,可以讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)……匯報(bào)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià),理解古詩(shī)的意思,讀好古詩(shī)。

  6、現(xiàn)在誰(shuí)能把這首讀出感情了?學(xué)生誦讀《絕句》

  7、教師總結(jié):看來(lái)同學(xué)真的是無(wú)比的聰明,一塊合作就學(xué)會(huì)了古詩(shī)。在詩(shī)歌的百花園中,描寫春光的詩(shī)歌還有許多許多。下面就請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè),邊欣賞著美麗的春光,想想:你還能回憶起哪些描寫春天的古詩(shī)?或者是想說(shuō)哪些贊美春天的話?

  8、放錄像,學(xué)生欣賞

  9、現(xiàn)在,你最想朗誦的是哪一首古詩(shī)?就請(qǐng)你站起來(lái)背誦!如果你認(rèn)為古詩(shī)不足以表達(dá)出你此刻的感受,也可以說(shuō)說(shuō)你心中最想說(shuō)的話。

  10.師總結(jié):今天我們賞析了古代詩(shī)人筆下描寫春光的佳句,使得我們大家頓時(shí)覺(jué)得我們的生活中春意盎然!課下請(qǐng)大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩(shī)或者創(chuàng)作贊美春天的詩(shī)歌,下次我們的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容就是召開(kāi)《春之韻——詩(shī)歌朗誦會(huì)》。

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