永遇樂(lè)·京口北固亭懷古教案范文
《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾于1205年所作。作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的。為方便教學(xué),語(yǔ)文網(wǎng)小編整理了永遇樂(lè)·京口北固亭懷古教案。該教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然,問(wèn)題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來(lái)學(xué)習(xí)下!
學(xué)習(xí)目的:
1、誦讀全詞,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中加深對(duì)文章的理解;
2、體會(huì)辛詞用典特色;
3、感知作者寫作此篇作品的心情,體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重難點(diǎn):了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思;
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)《念奴嬌 赤壁懷古》
檢查背誦默寫
(2人到黑板上默寫,其他人自己默寫。隨機(jī)檢查幾人背誦。)
二、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾的無(wú)限遐想,與雄姿英發(fā)的周瑜相比,東坡自然會(huì)發(fā)限的感慨,登上京口北固亭的辛棄疾,又會(huì)作何感想呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》。
三、解題,介紹作者,了解背景
1、解題:
永遇樂(lè):詞牌;京口北固亭:登臨地點(diǎn);懷古:詞的內(nèi)容。
2、介紹作者:
為了幫助同學(xué)們更好地理解這首詞,我們有必要了解一下作者以及這首詞的創(chuàng)作背景。請(qǐng)同學(xué)讀一讀:
辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒居士,山東歷城人。辛棄疾是名垂千古的愛(ài)國(guó)名將,他從小目睹陷區(qū)景象,立下立功報(bào)國(guó)、恢復(fù)失地的大志。21歲時(shí),他就組織義軍,曾率50余眾踏入金營(yíng),活抓叛徒。由于他堅(jiān)持抗金救國(guó)主張,遭到朝中投降派的迫害,多次被貶,一生不得志,于68歲時(shí)逝于江西。
辛是南宋詞人中最杰出的代表。其詞無(wú)論數(shù)量、質(zhì)量,皆冠兩宋。人稱“人中之杰,詞中之龍”。其詞奔放激越、沉郁悲壯,與北宋蘇東坡并稱“蘇辛”,為豪放派詞人的代表。有《稼軒長(zhǎng)短句》。
3、了解背景:
寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了,辛棄疾從42歲到60歲一直過(guò)著“隱居”的生活,得不到朝廷的重用。后來(lái)被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂tuō胄zhòu起用,任浙江東路安撫史,翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓為了鞏固自己的地位,草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后,做了大量的準(zhǔn)備工作,一面派遣人到金國(guó)偵察形勢(shì)虛實(shí),一面準(zhǔn)備招募沿邊士兵訓(xùn)練。這時(shí)離他渡江南歸已四十三年了,當(dāng)他北望揚(yáng)州,想起歷史上的英雄人物,也想起自己青年時(shí)期的戰(zhàn)斗生活時(shí),寫下了一首生氣勃勃的《永遇樂(lè)》詞。
四、朗讀課文、正音正句。
(當(dāng)時(shí)韓侂胄當(dāng)權(quán),他想對(duì)金用兵來(lái)提高自己的威望,并不是像辛棄疾一樣致力于收復(fù),所以并不積極備戰(zhàn),辛棄疾認(rèn)為伐金一定要充分準(zhǔn)備,不能草率從事,否則會(huì)重蹈覆轍,使北伐陷于失敗。在這種情況下,辛棄疾登臨北固亭,覽景抒懷,寫成了這首千古名篇。)
1、學(xué)生自由朗讀
(請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一下這首詞,注意:
讀準(zhǔn)確文中詞語(yǔ)的音,初步感受一下作者的情懷。﹙學(xué)生朗讀全詞,教師巡視指導(dǎo)﹚)
2、點(diǎn)名學(xué)生朗讀。
(這是一首豪放詞,應(yīng)該讀得慷慨激昂一些。結(jié)合時(shí)代背景,本詞又充滿了悲壯、悲憤。)
3、學(xué)生齊讀
五、研習(xí)課文,品味用典。
此情此景之下作者是如何表達(dá)自己情感的?
用典。
(介紹用典的概念和特點(diǎn)。用典是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的情感,借古人來(lái)抒發(fā)自己的情懷。
方法:
1、弄清典故的意思(沒(méi)學(xué)過(guò)的會(huì)有注釋。)
2、理解用典的意圖。(表達(dá)作者的情感))
(一)研習(xí)上闋:
1、師讀上片,指名同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)上闋四句話的意思。然后提問(wèn):
詩(shī)人登亭遠(yuǎn)眺,看到了什么景、想到了什么人?
(千古江山、 舞榭歌臺(tái); 斜陽(yáng)草樹、尋常巷陌。)
2、上片寫了孫權(quán)和劉裕兩個(gè)人,這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么?
明確:孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝,他在京口建立的吳國(guó)的首都,并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì),保衛(wèi)了國(guó)家。辛棄疾懷古,第一個(gè)想到的就是三國(guó)時(shí)期的英雄人物孫權(quán)!帮L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年,當(dāng)年孫權(quán)的`風(fēng)流余韻已蕩然無(wú)存。江山本應(yīng)代有英雄出,但是現(xiàn)在卻沒(méi)有孫權(quán)這樣的英雄了。
“斜陽(yáng)草樹……曾住”劉裕生于尋常百姓人家,出生低微,但并不妨礙他建功立業(yè),一句“想當(dāng)年”,劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的軍隊(duì),馳騁中原,何等豪邁氣概。作者借此隱約表達(dá)自己抗敵救國(guó)的心情。
共同點(diǎn)———他們都是能夠建功立業(yè)的英雄人物,而且他們的業(yè)績(jī)都在京口起步。
3、找出最能表現(xiàn)作者對(duì)孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語(yǔ)、句子,并說(shuō)說(shuō)作者對(duì)他們充滿什么感情?寄托了怎樣的情懷?
明確:“覓”、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬(wàn)里如虎”等詞語(yǔ)、句子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物的崇敬、仰慕與向往。
釋詞:風(fēng)流:才略建樹、英雄遺風(fēng)。
表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù),同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者昏庸無(wú)能,屈辱求和。
4、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳,為什么?
明確:寫出劉裕出身貧賤,卻能建功立業(yè),更表現(xiàn)了“事在人為”的道理;更表現(xiàn)詞人對(duì)英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中,辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績(jī),還含有“如果碰到劉裕這樣的國(guó)君,他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。
5.兩位同樣是帝王,而南宋王朝怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想想用這二個(gè)人的典故,還蘊(yùn)含了什么意思?
偏安一隅的南宋小朝廷,置千百萬(wàn)中原百姓“遺民淚落胡塵里,遙望南師又一年”的痛苦現(xiàn)實(shí)于不顧,依舊飲酒作樂(lè),天天歌舞,夜夜笙歌:當(dāng)時(shí)一個(gè)叫林升的詩(shī)人寫了一首《題臨安邸》諷刺道:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作卞州。”已經(jīng)國(guó)破家亡了,他們竟不思復(fù)國(guó)還鄉(xiāng),仍沉迷于聲色犬馬,醉心于燈紅酒綠,早已忘記了國(guó)恨家仇,哪里能與建功立業(yè)的孫權(quán)、劉裕相比!———諷刺宋室昏聵。
6、上片小結(jié):借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上的英雄人物事跡,隱約諷刺南宋政權(quán)的昏庸無(wú)能,表達(dá)自己抗敵救國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。
7、同學(xué)可能會(huì)忘記還有一典故!靶标(yáng)草樹,尋常巷陌”語(yǔ)出于哪里?有何作用?
明確:出自劉禹錫的《烏衣巷》
作用:當(dāng)時(shí)的英雄的住處,現(xiàn)在是平常的街道,寫出了蕭條凄涼,諷刺南宋當(dāng)局的無(wú)能。
8.學(xué)生齊讀上片(指導(dǎo)背誦,抓住“千、舞、斜、想”四字。)
(二)研習(xí)下闋:
1、學(xué)生自讀下闋,找出詞中用典的地方,并思考其作用。
同學(xué)交流、討論后回答。
2、分析研究用劉義隆典故。
元嘉草草,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧。
、僬(qǐng)同學(xué)用自己的話概括說(shuō)說(shuō)這個(gè)典故。
釋詞:北顧:回頭北望(追兵)。
、跒槭裁磿(huì)想到劉義隆這個(gè)典故?(結(jié)合韓草率冒進(jìn)的背景理解)
——以史為鑒,告誡韓侂胄及南宋朝廷不要草率出兵,體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。
3、分析研討用佛貍祠典故。
四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路,可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!
①寫的是什么?
釋詞:可堪:那堪、怎堪。
追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)慘象,描述瓜步山周圍人們生活的情景。
辛棄疾在京口北固亭北望中原,猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)。后來(lái)渡淮南歸,原想憑籍國(guó)力,恢復(fù)中原,沒(méi)有想到南宋朝廷昏聵無(wú)能,使他英雄無(wú)用武之地。如今自己已成老年,壯志依然難酬,追思往事,不勝身世之感!而“佛貍祠下”三句,從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。
“佛貍祠”是北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊(duì)時(shí),在長(zhǎng)江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì),很是熱鬧。
、诳吹椒鹭傡舻囊荒痪跋,作者當(dāng)時(shí)是什么心情?
大家都已經(jīng)不記得當(dāng)年的恥辱了,就連四十三年前的悲慘景象也已經(jīng)忘卻了。百姓們不知道當(dāng)年的歷史,只是看到神就下拜祈求祝福,以至于成了一片神鴉社鼓的景象!膛恢鰢(guó)恨!
作者的心情是沉重的,表達(dá)了自己的隱憂:如今江北各地淪陷已久,不迅速謀求恢復(fù),老百姓就可能安于異族統(tǒng)治,忘記了自己是宋室臣民。表示對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。正是:嘆朝廷無(wú)能,悲百姓松懈!
4、分析研討用廉頗典。
憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否?
(1)、朝廷無(wú)能,百姓松懈,自己一腔熱血卻又連遭貶謫,此時(shí)此刻站在北固亭的作者想到了誰(shuí)?
廉頗。
師補(bǔ)充典故:廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將。因被人陷害,跑到魏國(guó)去。后來(lái)秦國(guó)攻打趙國(guó),趙王派使者去探望他,看他還能不能替趙國(guó)出力。廉頗本來(lái)也很想被趙王召見(jiàn),效命疆場(chǎng),擊破強(qiáng)秦,使趙國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)。他在趙國(guó)使者面前“一飯斗米,肉十斤,被甲上馬,以示尚可用!钡Y(jié)果趙使還報(bào)趙王說(shuō):廉將軍雖老,尚善飯;然與臣坐頃之,三遺矢矣!(一飯三遺矢)。于是趙王以為他老了,便不再起用。
明確:以廉頗自比,抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù),而朝廷卻不重用,壯志未酬的苦悶。
(2)、有人說(shuō)最后一段洋溢的是滿腔豪情,也有人說(shuō)是悲情怨語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你的理解。
明確:詞人以廉頗自比,既有渴求他人來(lái)問(wèn),洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情,又有沒(méi)人來(lái)問(wèn),空有滿腔愛(ài)國(guó)豪情,卻連遭貶斥,壯志難酬的悲憤。他是一位愛(ài)國(guó)者,但是,報(bào)國(guó)無(wú)門;他是一位大英雄,但是,英雄卻無(wú)用武之地!同學(xué)們能夠理解他的辛酸、他的悲憤嗎?
他的悲憤其實(shí)是那個(gè)時(shí)代的悲憤,前有精忠報(bào)國(guó)之岳飛被以“莫須有”罪名害死,徒留“靖康恥,猶未雪”的千古遺恨,后有愛(ài)國(guó)詞人陸游臨終還留下“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的遺言,可嘆我們這位愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾在寫作本詞的兩年后,臨終前連呼兩聲“殺賊”才含憤死去,!用此典故正是:明烈士暮年壯心不已之志,抒報(bào)國(guó)無(wú)門壯志難酬之憤!
5、下片小結(jié):下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故,繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國(guó)的一片忠心,并表示自己不被朝廷所用的悲憤情感。
6、齊讀下闋,嘗試背誦(抓住“元、四、可、憑”四字背誦。)
(三)、總結(jié)全詞
這首詞運(yùn)用借古諷今的手法,對(duì)孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng),就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé),慨嘆英雄難覓;對(duì)劉義隆的諷刺,就是對(duì)韓佗胄草率冒進(jìn)的警告;對(duì)佛貍祠下的感嘆,就是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。最后以廉頗自比,則是一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門者、一個(gè)大英雄泣血的內(nèi)心獨(dú)白!這是一首懷古之作,更是一首傷今之作!
板書:借古諷今、 懷古傷今
(四)、朗讀全詞,完成背誦。
(五)問(wèn)題研討:
這首詞的特點(diǎn)是多用典故,有人說(shuō)辛棄疾的詞有“掉書袋”(掉:擺動(dòng),搖動(dòng)。譏諷人愛(ài)引用古書詞句,賣弄才學(xué)。現(xiàn)在常常稱那些說(shuō)話好引經(jīng)據(jù)典、賣弄學(xué)問(wèn)的人為“掉書袋”。)的毛病,你認(rèn)為如何?
1、明確用典:
所謂用典,就是引古人、古事來(lái)比喻今人、今事,是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫作手法,統(tǒng)稱“用典”。
2、運(yùn)用典故的作用:
(1)、使作品簡(jiǎn)潔含蓄,余韻盎然。(用典對(duì)語(yǔ)言的作用:減少語(yǔ)辭之繁累充實(shí)內(nèi)容、美化詞句)
(2)、與詞的思想感情緊密聯(lián)系,增強(qiáng)作品的說(shuō)服力和感染力。(使立論有根據(jù);方便于比況和寄意)
3、明確:
綜觀全詞,用典雖多,然而抒情的脈絡(luò)清晰,它所用的除了末尾廉頗一事之外,都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí),是“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容,況且這些典故,都和這首詞的思想感情緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了作品的說(shuō)服力和感染力,仰慕古人、感慨身世、借古諷今、抒發(fā)情懷、言簡(jiǎn)意賅、以一當(dāng)十,這正是這首詞的長(zhǎng)處!
六、知識(shí)拓展:
同學(xué)們,如果我們有機(jī)會(huì)到濟(jì)南大明湖,別忘了參觀那里的辛棄疾紀(jì)念祠,到江西上饒也記得到陽(yáng)原山麓,拜謁一下那里的辛棄疾墓。不論是在紀(jì)念祠,還是在墓前,人們都會(huì)看到一副有名的對(duì)聯(lián),現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看這副對(duì)聯(lián),它是郭沫若題寫的,
齊讀一下:
鐵板銅琶、繼東坡、高唱大江東去 美芹悲黍、冀南宋、莫隨鴻雁南飛
有沒(méi)有同學(xué)能夠說(shuō)出這副對(duì)聯(lián)的大概意思? (注意:“黍”讀shǔ)
明確:上聯(lián)說(shuō)辛棄疾詞風(fēng)豪放!拌F板銅琶”一詞,本是前人評(píng)價(jià)蘇東坡詞風(fēng)的話,而繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大,使它蔚然成為一大宗派的是辛棄疾。下聯(lián)的內(nèi)涵主要是說(shuō)辛的悲黍離之悲、他的愛(ài)國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)抱負(fù)。
板書:詞風(fēng)豪放 愛(ài)國(guó)情懷
今天我們學(xué)習(xí)的這篇《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》,就很好的體現(xiàn)對(duì)聯(lián)所呈現(xiàn)的這兩點(diǎn)的。
七、總結(jié)、師生同背全文。
同學(xué)們,“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,辛棄疾借助于這首《京口北固亭懷古》,一吐胸中塊壘,以其豪放的詞風(fēng),抒寫了他的愛(ài)國(guó)情懷,可謂“句句有金石之聲”,沉郁頓挫,憂思悲壯!這首詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情是南宋這一時(shí)代的最強(qiáng)音,它令我們自然地想起同時(shí)代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游晚年的《十一月四日風(fēng)雨大作》、《示兒》(讓學(xué)生背誦這兩首詩(shī)),這種思想感情是中華民族的思想精華之一。用典是辛詞最顯著的特點(diǎn)之一,這也表現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。
讓我們一起背誦全文,把我們的愛(ài)國(guó)熱情熔鑄到詞的背誦中,放開(kāi)胸襟,讀出豪放之氣,讀出愛(ài)國(guó)激情!(師生同背全詞結(jié)束)
八、布置作業(yè)
1、默寫《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》。
2、結(jié)合對(duì)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受豪放派詞風(fēng)。
附:板書設(shè)計(jì)
永遇樂(lè)·京口北固亭懷古
南宋 辛棄疾
孫權(quán)、劉裕——向往、期望、譏刺
借古抒懷 劉義隆——告誡、主張 詞風(fēng)豪放
用典言志 佛貍祠——悲哀、憂慮、不滿 愛(ài)國(guó)情懷
廉頗——壯志、難酬
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