《青海湖夢(mèng)幻般的湖》教案設(shè)計(jì)
教育目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀本課8個(gè)生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。
2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的讀書方法，理解思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察表達(dá)的方法，提高理解和表達(dá)能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的神往，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。
4、通過(guò)語(yǔ)言文字的賞析，使學(xué)生感受青海湖的美麗神奇，培養(yǎng)愛美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):了解作者是從哪幾個(gè)方面，怎樣描寫青海湖的。
難點(diǎn):聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢”一句的意思。
教學(xué)切入點(diǎn)：從課題中的“‘夢(mèng)幻”一詞切入課文。
閱讀點(diǎn)：課文的3—5自然段。
教學(xué)課時(shí)：2
板書設(shè)計(jì)：
湖水藍(lán)而晶瑩明澈
3、青海湖粗獷、自然、質(zhì)樸的美夢(mèng)幻般的湖
鳥兒的世界、魚兒的樂園
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、了解青海湖夢(mèng)幻般的奇妙景色。
2、了解課文觀察與現(xiàn)象相結(jié)合，語(yǔ)言自然優(yōu)美的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)語(yǔ)：在前幾課，我們觀賞了臺(tái)灣阿里山的云霧，領(lǐng)略了江南的美景。同學(xué)們想不想到被譽(yù)為“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游?那里有一處令人神往的湖泊——青海湖。 (板書課題)
簡(jiǎn)介青海湖:先讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)課前搜集、了解到的有關(guān)青海湖的資料，知道多少就說(shuō)多少，教師對(duì)搜集信息能力強(qiáng)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。(教師作適當(dāng)補(bǔ)充：青海湖蒙語(yǔ)叫“庫(kù)諾爾”、藏語(yǔ)叫“錯(cuò)溫布”，也就是“青色的湖”的意思。青海潮的流域面積比湖面大10 倍，有50條短河從三山的四面八方匯入，沒有出海的通路，因而是我國(guó)最大的內(nèi)陸湖。湖水含氧量少，含鹽量最大，又是一個(gè)咸水湖。)
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、默讀課文，想想從哪幾方面描寫青海湖。
三、自主誦讀，合作交流
1、現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己最喜歡的自然段，有感情地朗讀給你的同桌聽，并跟同桌交流自己喜歡的理由。
(學(xué)生們興致勃勃地誦讀自己最喜歡的自然段，并與同桌展開熱烈的交流。)
2、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽?
(教師可組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽性誦讀，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的最高水平，或組織學(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，鼓勵(lì)向讀得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。)
四、重點(diǎn)品讀，領(lǐng)悟語(yǔ)感
1、你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪兒?
2、“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢?”聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話的意思?
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄自己喜歡的句子
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解青海湖夢(mèng)幻般的奇妙景色
2、了解課文觀察與現(xiàn)象相結(jié)合，語(yǔ)言自然優(yōu)美的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課文，了解青海湖粗獷自然質(zhì)樸的美.。
青海湖如此之美，作者是從哪些方面來(lái)展示青海湖的美的?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文.課文是怎樣描寫青海湖景色美麗的,請(qǐng)標(biāo)記出來(lái)。
二、組織課堂交流。
三、歸納學(xué)生觀點(diǎn)：青海湖的美表現(xiàn)為色彩斑斕,沒有粉飾和雕琢。
四、合作交流
1、把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)你的感受、理解。
2、作者是從哪幾方面寫青海湖的`?從湖水、草灘、水鳥三方面描寫的。
五、重點(diǎn)品讀、感悟
1、你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪里?
2、“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng)幻呢?”聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
(青海湖的水晶瑩清澈。青海湖充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美。青海湖是鳥兒的世界、魚兒的樂園，是個(gè)絕妙的世外桃源。青海湖是夢(mèng)幻般的湖。)
六、談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的評(píng)價(jià)。文章值得學(xué)習(xí)的地方：
1、豐富的形容詞，運(yùn)用正確，比喻恰當(dāng)，這些都使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。
2、觀察想象相結(jié)合。
3、層次清楚。
七、鞏固練習(xí)：有感情地朗讀課文
探究活動(dòng)
青海湖目前已成為游覽勝地，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容或自己搜集到的資料，為導(dǎo)游寫一篇解說(shuō)詞，并學(xué)做導(dǎo)游。
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