風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案
一、教材分析：
本課內(nèi)容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對風(fēng)箏的真實(shí)感受。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識，體驗(yàn)放飛活動的樂趣。
2.表現(xiàn)放風(fēng)箏的場面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。
通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解風(fēng)箏的特征，理解對稱特征事物在生活中的應(yīng)用。
2.以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場景、氣氛和感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、照片
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏、圖片
五、教學(xué)過程：
一.交流
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
還記得老師布置的作業(yè)嗎？現(xiàn)在人類運(yùn)用了哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流）
古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。
今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。（板書課題）
你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過什么風(fēng)箏？請描述放風(fēng)箏的過程。
你還知道哪些風(fēng)箏的種類？
二.展示
請展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。
三.介紹知識
風(fēng)箏的.簡史：
風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭�！�
風(fēng)箏的分類：串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。
硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。
軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。
板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。
立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。
四.欣賞
讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2.欣賞美術(shù)書中的圖片
欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
五.創(chuàng)作
1.老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動作。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：○獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。
○用線條和色彩表現(xiàn)。
六.評價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評出“最佳動作獎”。
2.請介紹自己畫中的故事。
七.小結(jié)
今天我們認(rèn)識了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。
對于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。
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