魯教版《社戲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
一．知識(shí)技能目標(biāo)
1、識(shí)記理解“憚 、踱、歸省、踴躍”等詞語(yǔ)。
2、理解本文景物描寫(xiě)的方法。
3、理解文中的人物形象。
二．過(guò)程方法
通過(guò)合作探究理清文章復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，提高分析人物的能力。
三．情感態(tài)度和價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德。培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)勞 動(dòng)人民的思想感情。
四．教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)文中情景交融的寫(xiě)作特色
2、鑒賞文中的美景、美人。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，童年引讀。
童年，像一條七色的彩虹，時(shí)常引導(dǎo)我們走向夢(mèng)的故鄉(xiāng)；童年，像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，
伴我們?cè)谌松奈枧_(tái)上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒，將我們純真的往事珍藏，并且愈釀?dòng)�。童年�?duì)許多人來(lái)說(shuō)，都是美好快樂(lè)的。在成人后回憶往事，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗(yàn)。今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的小說(shuō)《社戲》，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？
二、解題，了解社戲的相關(guān)內(nèi)容。
古代 把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照 我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為 “社戲”。
三、作者簡(jiǎn)介。
魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人。代表作品有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》 ，雜文集《墳》等。作品都收在《魯迅全集》中。
四、檢查字音字義的'預(yù)習(xí)。
歸省 行輩 絮叨 怠慢 攛掇 鳧水 潺潺 歌吹 蘊(yùn)藻 家眷 漂渺 桕樹(shù) 撮 棹 憚
五、整體感知。
1、帶著問(wèn)題掃讀課文，思考課文層次劃分：
本文的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心情節(jié)寫(xiě)了哪些事情？
�。ǹ瓷鐟�；戲前波折，夏夜行船，船頭看戲，月夜歸航）
2、除了看社戲外，文中還寫(xiě)了其它活動(dòng)或事件嗎？
�。ㄩ_(kāi)頭：隨母親小住平橋村、釣魚(yú)、放牛等有趣的鄉(xiāng)間生活。
結(jié)尾：和六一公公的對(duì)話、六一公公送豆）
3、那么，文章可以分為哪幾部分呢？
本文的線索是到趙莊看戲，圍繞線索將全文分為三大部分。
�。�1）看戲前(1—3段)
�。�2）看戲中(4—30段)
�。�3）看戲后(3l一49段)
六、聽(tīng)課文第1、2、3自然段錄音，思考下面的問(wèn)題：
1、小說(shuō)交待的時(shí)間是在什么季節(jié)？地點(diǎn)是在哪里？
�。ㄏ募�、平橋村）
2、平橋村是一個(gè)什么樣的地方？
�。ㄆ綐虼迨且粋�(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚(yú)）
3、這部分有一個(gè)詞既寫(xiě)出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。
�。�(lè)土）
4、“我”為什么稱平橋村為樂(lè)土呢？
A、得到優(yōu)待；B、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”； C、許多小朋友伴我游戲；C、許多小朋友伴我游戲；E、一同去放牛；
5、這一部分的內(nèi)容與下面寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系？可否去掉呢？
這一部分寫(xiě)“”隨母親歸省在平橋村的生活，以突出人物活動(dòng)的環(huán)境。同時(shí)，還簡(jiǎn)寫(xiě)了釣蝦、放牛的“趣事”，為下文寫(xiě)“看戲”中的趣事作鋪墊。如果去掉，后文的情節(jié)會(huì)顯得過(guò)于突兀而單調(diào)。
七、看戲之前遇到了什么波折，后來(lái)又如何解決的？ 在雙喜的幫助下，首先解決了船的問(wèn)題，接著又?jǐn)[出三條理由：一是船大；二是“我”不亂跑；三是大家又懂水性。并且還用寫(xiě)包票的話作了保證，讓外祖母放心，實(shí)現(xiàn)了“我”去看社戲的愿望。
齊讀第10段。圈出描寫(xiě)少年朋友開(kāi)船動(dòng)作的詞語(yǔ)： 拔…點(diǎn)…磕…架…。這些語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，反映出小朋友們的聰明、能干的性格。
去趙莊看戲，從哪幾個(gè)方面寫(xiě)景狀物的？ 嗅覺(jué)：清香、水氣。 視覺(jué)：淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的。 聽(tīng)覺(jué)：似乎聽(tīng)到了歌吹。 想象：幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)。
“朦朧”在句子里是什么詞？ 原來(lái)是形容詞，現(xiàn)在作動(dòng)詞�！澳：币嗳�。
為什么說(shuō)連山像鐵的獸脊似的踴躍向船尾跑去？ 形象真切地突出船行得快。
第12、13段與這一段有什么關(guān)系？ “那聲音大概是橫笛”“果然是漁火”，從這幾句話里可看出：這兩節(jié)與前一節(jié)是呼應(yīng)連貫的，這樣使文章自然地過(guò)渡到看戲這一內(nèi)容上來(lái)。
為什么說(shuō)笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，又“自失”起來(lái)呢？ “自失”指“我”聽(tīng)得出神，忘了自己。這是被美麗的夜景陶醉而出神的緣故。這一段優(yōu)美清麗的自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出農(nóng)村夜景的清新，寫(xiě)出行船之快，烘托“我”急于看到社戲的迫切心情，情景交融。
來(lái)到趙莊使“我”興奮的是什么？ 到了趙莊，首先看到的是那“模糊”在遠(yuǎn)處月夜中“最惹眼”的戲臺(tái)，紅紅綠綠，猶如“仙境”，更加使“我”陶醉。
“我”急切要看的戲，好看嗎？為什么？ 不好看。 ①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻 。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。 ③最怕看到“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。
從哪些側(cè)面描寫(xiě)中看出戲不好看？ “喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等。
朗讀第23段。這一段寫(xiě)歸航，為什么沒(méi)有寫(xiě)沿途所見(jiàn)的景物呢？ 因?yàn)榍懊嬉阎貙?xiě)了兩岸景物，所以這里省略了沿途的景物描寫(xiě)。
這一段內(nèi)容，在寫(xiě)法上與第11段有什么不同？ “航船”像條“大白魚(yú)”，“老漁夫”“喝采”也是從側(cè)面表現(xiàn)船行得快。
夜深、人乏、船慢、興盡，在小說(shuō)將要結(jié)束之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。
為什么說(shuō)“偷”？“偷”誰(shuí)的豆？ 孩子們認(rèn)為背著大人摘豆吃是不應(yīng)該的，所以說(shuō)“偷”。 可是他們不是竊取別人的東西來(lái)肥私，而是把自己家最好的勞動(dòng)果實(shí)給伙伴享用�！巴滴覀兊牧T，我們的大得多呢�！边@話足以表現(xiàn)農(nóng)家孩子熱情好客、淳樸善良、天真活潑。
為什么結(jié)尾寫(xiě)：“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”呢？“我”難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人們的樸實(shí)善良。對(duì)這段生活的回憶也表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的向往。
“看社戲”的中心情節(jié)寫(xiě)完后，為什么又寫(xiě)“六一公公送豆”呢？ 六一公公的豆被“偷”了，第二天他“竟非常感激起來(lái)”，又送上一大碗羅漢豆。從這里可以看出老人的寬厚慈愛(ài)，進(jìn)一步說(shuō)明“我”所以愛(ài)平橋村，正是因?yàn)槟抢锏娜藗兩屏伎蓯?ài)，從而深化了主題。
綜合以上的討論，可以看出本文在寫(xiě)作上有鮮明的特色：
一是鮮活的自然景色，鮮活的人物品性。 作者熱情地描寫(xiě)了農(nóng)村的自然景色，歌頌了農(nóng)民孩子的純真品格。在作者筆下，詩(shī)情畫(huà)意的夜景、生龍活虎的少年、情趣盎然的細(xì)節(jié)，使讀者如睹其景，如看其人。
二是樸實(shí)的敘述語(yǔ)言，變化的敘述結(jié)構(gòu)。 作者敘述故事的語(yǔ)言充滿濃郁的鄉(xiāng)土味，流露出濃濃的生活氣息。而結(jié)構(gòu)安排，詳略布置，又使小說(shuō)情節(jié)既出人意料又在情理之中。
三是形象化的比喻。 小說(shuō)較多運(yùn)用比喻，形象、生動(dòng)，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。
本文在材料的組織上，也很有特點(diǎn)：
�、贁⑹略斅缘卯�(dāng)�！翱瓷鐟颉笔侵饕录�，所以本篇詳寫(xiě)去趙莊看戲的全過(guò)程，“夏夜行船”“船頭看戲”“月下歸航”，這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面，都以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言作了詳寫(xiě)，而鄉(xiāng)間生活如：小住平橋村得到優(yōu)待、一般樂(lè)事、看戲次日的情形等，只是簡(jiǎn)略地談了一下。詳寫(xiě)的各個(gè)情節(jié)，讓人讀來(lái)如同身歷其境，親見(jiàn)其人，深受感染；略寫(xiě)部分也多以簡(jiǎn)約的筆墨體現(xiàn)出充分的表現(xiàn)力量，釣蝦、放牛就表現(xiàn)出農(nóng)村生活的濃郁童趣，六一公公的簡(jiǎn)短問(wèn)話和送蝦活動(dòng)，更表現(xiàn)了農(nóng)村老人的淳樸寬厚、熱情好客。這樣詳略配合，既表現(xiàn)出小住農(nóng)村的諸多樂(lè)趣和美好事物，又突出了重點(diǎn)。
�、谇昂笳諔�(yīng)出色。如：孩子們撐船、出航、歸航動(dòng)作一樣，表現(xiàn)孩子們很能干。再如：初到趙莊寫(xiě)戲臺(tái)由遠(yuǎn)而近，回去時(shí)又由近而遠(yuǎn)，表現(xiàn)出“我”初到時(shí)的新鮮興奮感和離去時(shí)的依戀感。
（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論。先自助學(xué)習(xí)，自選討論題；后合作學(xué)習(xí)，交流）
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