幼兒園《桃花瓣兒》備課教案

　　【設計意圖 】《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知 “出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術表現(xiàn)力。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

　　2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、課件、背景音樂。

　　2、紙、水粉等。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？

　　3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！

　　二、鼓勵幼兒自由拓印

　　1、教師邊說兒歌邊示范。

　　（1）通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒

　�。�2）技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

　　2、幼兒嘗試拓印

　　用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的'布局。

　　三、經(jīng)驗積累

　　1、課件播放，啟發(fā)引導幼兒大膽的想象講述：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么？如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么？

　　2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？

　　2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？

　　3、教師示范“借形想象”。

　　要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點指導：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法等。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！

　　技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。

　　五、講述作品

　　我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

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