三年級藝術(shù)《辛勤澆出幸�；�:羊毛剪刀咔嚓嚓》教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生欣賞表現(xiàn)勞動的繪畫作品，聽賞和學(xué)唱不同地域表現(xiàn)勞動的歌曲，聆聽勞動快樂的旋律，感受源于勞動的律動，再現(xiàn)勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、能夠基本準(zhǔn)確的演唱歌曲《剪羊毛》，表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能用自編的舞蹈和動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)勞動的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。
2、學(xué)生活動所需要的打擊樂器等。
課時建議：1課時
教學(xué)活動建議：
活動一：勞動源于生活
1、欣賞中外美術(shù)家表現(xiàn)勞動的繪畫作品，學(xué)生談一談自己的感受。欣賞關(guān)于勞動的舞蹈資料，如：壯族的扁擔(dān)舞源于舂米的勞動生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈于勞動之間的聯(lián)系及勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》。請同學(xué)們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料（特產(chǎn)、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。教師聲情并茂的演唱澳大利亞民歌《剪羊毛》，引導(dǎo)學(xué)生用心體會，感受音樂是如何表現(xiàn)的。運(yùn)用兒歌的朗誦形式學(xué)習(xí)歌詞，配合著聽唱和看譜歌唱多種形式學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的`演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點(diǎn)音符的節(jié)奏等），和老師共同協(xié)商如何克服這些困難。會唱后伴隨歌曲表演。
3、這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。選擇打擊樂器為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學(xué)生畫出或制作剪羊毛的勞動場面。
活動二：勞動創(chuàng)造快樂
學(xué)生欣賞運(yùn)用毛線制作的藝術(shù)作品，嘗試制作一件富有創(chuàng)意的小工藝品。
教學(xué)評價建議：
1、對于能夠大膽的對自己和其他同學(xué)的繪畫作品談感受的同學(xué)，教師要及時鼓勵，對能夠自己創(chuàng)編舞蹈來表現(xiàn)勞動的同學(xué)，也要給予鼓勵。
2、能夠準(zhǔn)確有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教學(xué)思路拓展：
1、鼓勵同學(xué)們選擇一段合適的音樂，結(jié)合平時曾經(jīng)有過的勞動經(jīng)驗，編排舞蹈動作進(jìn)行表演。
2、將自己創(chuàng)作的勞動繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《剪羊毛》并伴隨音樂舞蹈，繪畫勞動場面
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生欣賞表現(xiàn)勞動的繪畫作品，聽賞和學(xué)唱不同地域表現(xiàn)勞動的歌曲，聆聽勞動快樂的旋律，感受源于勞動的律動，再現(xiàn)勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、能夠基本準(zhǔn)確的演唱歌曲《剪羊毛》，表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能用自編的舞蹈和動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)勞動的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。
2、學(xué)生活動所需要的打擊樂器等。
課型：綜合
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、新課導(dǎo)入：
老師請大家欣賞一段舞，看大家能否看明白，每個動作的意思。誰看懂了，就告訴老師。
伴隨《剪羊毛》音樂為學(xué)生舞蹈。
三、新授：
勞動源于生活
1、欣賞中外美術(shù)家表現(xiàn)勞動的繪畫作品，學(xué)生談一談自己的感受。欣賞關(guān)于勞動的舞蹈資料，如：壯族的扁擔(dān)舞源于舂米的勞動生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈于勞動之間的聯(lián)系及勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》。請同學(xué)們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料（特產(chǎn)、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。教師聲情并茂的演唱澳大利亞民歌《剪羊毛》，引導(dǎo)學(xué)生用心體會，感受音樂是如何表現(xiàn)的。運(yùn)用兒歌的朗誦形式學(xué)習(xí)歌詞，配合著聽唱和看譜歌唱多種形式學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點(diǎn)音符的節(jié)奏等），和老師共同協(xié)商如何克服這些困難。會唱后伴隨歌曲表演。
3、這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。選擇打擊樂器為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學(xué)生畫出或制作剪羊毛的勞動場面。
勞動創(chuàng)造快樂
學(xué)生欣賞運(yùn)用毛線制作的藝術(shù)作品，嘗試制作一件富有創(chuàng)意的小工藝品。
教學(xué)評價建議：
1、對于能夠大膽的對自己和其他同學(xué)的繪畫作品談感受的同學(xué)，教師要及時鼓勵，對能夠自己創(chuàng)編舞蹈來表現(xiàn)勞動的同學(xué)，也要給予鼓勵。
2、能夠準(zhǔn)確有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教學(xué)思路拓展：
1、鼓勵同學(xué)們選擇一段合適的音樂，結(jié)合平時曾經(jīng)有過的勞動經(jīng)驗，編排舞蹈動作進(jìn)行表演。
2、將自己創(chuàng)作的勞動繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。
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