《夕照》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確地讀。
2、理解文中重點(diǎn)句的含義，感受夕照的迷人景象。
3、學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。
4、朗讀課文。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文、熟讀成誦的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感和觀察大自然的興趣。
重點(diǎn)：
了解日落的全過(guò)程，理解重點(diǎn)句的含義，體會(huì)其如詩(shī)如畫(huà)的美。
難點(diǎn)：
了解最后兩段中關(guān)鍵句子的含義。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、直觀演示，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，日出的景色是非常壯觀的，而柔和的夕照又是怎樣的呢？前幾天，我和你們一樣，也去觀察和欣賞夕照，并把它拍錄下來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。
1、欣賞夕照片斷
2、誰(shuí)能把夕照景色的特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)？
（優(yōu)美、壯麗、如詩(shī)如畫(huà)、迷人）這些詞都對(duì)。這節(jié)課，我和大家一起跟著作者去欣賞夕照。
二、由疑促讀，感知“夕照”
1、學(xué)前質(zhì)疑，激發(fā)興趣
齊讀課題，你最想了解什么？
�。ㄉ穑┪蚁嘈牛灰蠹艺J(rèn)真讀書(shū)，你們這些問(wèn)題一定能得到圓滿(mǎn)的解決。
2、自讀課文，整體感知
�。�1）請(qǐng)大家打開(kāi)文本第5頁(yè)，帶著預(yù)習(xí)的要求（教師指著文中的“預(yù)習(xí)”要求）用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。
�。�2）讀后匯報(bào)
A：對(duì)生字詞的讀音還有什么困難？
B：作者把夕照寫(xiě)得如此迷人，它具體寫(xiě)了夕照的哪些景色呢？
�。ㄣ@天楊、紅磚瓦房、天空，生說(shuō)哪一部分就出示那個(gè)自然段讓學(xué)
生讀，師板畫(huà)。）
三、研讀體驗(yàn)，自主感悟
1、自主感悟
�。�1）請(qǐng)你們看課文插圖，課文中哪些地方描寫(xiě)跟插圖基本一致？（引導(dǎo)出第6自然段）
�。�2）指名學(xué)生讀、評(píng)、總結(jié)出讀書(shū)要求
哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，其它同學(xué)評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？
師概括出讀書(shū)要求：
字音要讀對(duì)
課文讀通順
讀得有感情
聲音要恰當(dāng)
�。�3）請(qǐng)你們按上面的讀書(shū)要求，再練習(xí)讀一讀（師范讀，范讀時(shí)，讓同學(xué)閉著眼睛邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。）
�。�4）請(qǐng)你按上面的讀書(shū)要求同位讀3、7自然段，讀后同位互評(píng)。
2、合作學(xué)習(xí)
�。�1）帶著問(wèn)題再讀，加深對(duì)課文理解
①找出表示夕陽(yáng)變化的詞語(yǔ)，想一想它是按什么順序?qū)懙模?/p>
�、谡n文中把夕陽(yáng)比作了什么？請(qǐng)你找出有關(guān)的句子。
�。�2）四人小組交流
3、小組匯報(bào)
�。�1）分別找出顏色變化的詞語(yǔ)
引導(dǎo)出：
橘黃色??泛出微紅??紅色變深了??漸漸變紅??越發(fā)的紅
A：師解說(shuō)變化過(guò)程
B：這是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（時(shí)間順序）是按時(shí)間順序?qū)懯挛锇l(fā)展的'
C：我們?cè)賮?lái)欣賞一下這變化過(guò)程（出示動(dòng)畫(huà)）
�。�2）為什么作者能把文章寫(xiě)得這么美？
�。�(xì)心觀察，積累）
（3）課文中把夕陽(yáng)比作了什么？你剛才找到哪些句子？
�。ㄖ鹁涑鍪荆喝砍鍪�。）
4、讀中領(lǐng)悟
選擇你喜歡的句子來(lái)讀。（比賽讀等。為什么用如紗一般？因紗輕，漂亮，有朦朧的美）
5、拓展思維
作者把夕陽(yáng)比作紗等，你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這樣的方法，請(qǐng)你用一句或幾句話(huà)贊美一下中秋的圓月或柔柔的月光。
6、展現(xiàn)個(gè)性
這篇文章寫(xiě)了這么多優(yōu)美的句子，除了出示的幾句，你還喜歡哪一句？請(qǐng)你找你的朋友互相讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
7、再讀質(zhì)疑
你還有什么不明白的地方？
引導(dǎo)質(zhì)疑：作者為什么有一種感慨，一種激動(dòng)？
感慨的近義詞是什么？（感嘆、感受）
四人小組討論：作者為什么有一種感慨，又為什么有一種激動(dòng)呢？
我們一齊讀最后一段，體會(huì)一下作者的感慨與激動(dòng)。
四、感情誦讀，體會(huì)升華
同學(xué)們跟作者欣賞了這么迷人的夕照后，你能用自己的話(huà)或詩(shī)句來(lái)贊美一下它嗎？（引導(dǎo)學(xué)生歌頌夕照）
小結(jié)：
這節(jié)課我們跟著作者觀察與欣賞了夕照，作者是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（喜愛(ài)、贊美等）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法與感情。
五、布置作業(yè)
拓展：給拍攝的照片或自己創(chuàng)作的夕照?qǐng)D，配上詩(shī)或一段話(huà)，為辦展覽作準(zhǔn)備
實(shí)踐：摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句，寫(xiě)出自己對(duì)它的理解。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
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