小毛驢的幼兒園教案

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　　我國是一個多民族的國家，其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶�驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學中的`一個重要表現(xiàn)形式，在教學中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學的各種練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。

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　　1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

　　2、利用卡農的形式引導幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

　　3、引導幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。

　　4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

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　　1、學會演唱歌曲。

　　2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解新疆民族人們的穿著、風俗習慣。

　　3、打擊樂器幼兒人手一份。

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　　1、復習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。

　�。�1）復習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

　　（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆民族風格特點的了解。

　　2、教師出示相應節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。

　�。�1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。

　�。�2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。

　　3、運用節(jié)奏卡農的形式鞏固幼兒練習。

　�。�1）把幼兒分成兩個聲部，引導幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。

　�。�2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。

　　4、教師引導幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應的樂器演奏。

　�。�1）教師引導幼兒選擇配器方案。

　�。�2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。

　�。�3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。

　　5、幼兒創(chuàng)編相應動作，隨音樂進行游戲。

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