語文《習(xí)作8》教案
教學(xué)要求：
1、認(rèn)真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
2、會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報告。
2、難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準(zhǔn)備
1、提供《唐詩三百首》一本。
2、抄寫課文中的五句詩。
3、研究結(jié)果匯報表一份。
教學(xué)過程：
一、以詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
2、開火車背古詩。
3、老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學(xué)習(xí)，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？
1、小組同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。
研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
2、小組同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。
3、整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報表。（內(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，匯報結(jié)果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的`含義。
四、例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
1、指名讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
2、這份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內(nèi)容、詩句的含義）
3、你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？
五、撰寫研究報告
1、把你的研究成果寫成一篇研究報告。
要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
2、學(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、修改評議。
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