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小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家，歡迎大家分享。
小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家 1
設(shè)計(jì)意圖：
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。
2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。
3、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的`動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。
3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?
二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色
1、"警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套）"
2、"小朋友們，讓我們來(lái)看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧！"
三、開(kāi)火車(chē)，送小動(dòng)物回家
1、"嘟嘟嘟······火車(chē)出發(fā)了。"（一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小雞），"好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。"
2、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小鴨），"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。"
3、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小兔），"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。"
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送動(dòng)物寶寶回家）"怎么送的呀？"（引導(dǎo)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種顏色）
2、"那我們來(lái)看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"（加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象）
活動(dòng)延伸：
"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"
小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物及其生活環(huán)境。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和推理能力。
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的生活環(huán)境幫助動(dòng)物寶寶找到家。
難點(diǎn)
理解一些特殊動(dòng)物的'生活環(huán)境，如企鵝生活在寒冷的南極。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物卡片（如兔子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、烏龜?shù)龋?/p>
制作不同的動(dòng)物生活環(huán)境圖片（森林、天空、河流、海洋、沙漠等）。
一個(gè)大的游戲場(chǎng)地。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3分鐘）
展示一些動(dòng)物寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些動(dòng)物寶寶的家在哪里嗎？”
認(rèn)識(shí)動(dòng)物和它們的家（12分鐘）
依次展示各種動(dòng)物卡片，介紹動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)。
同時(shí)展示相應(yīng)的動(dòng)物生活環(huán)境圖片，如兔子生活在森林，小鳥(niǎo)生活在天空等。
讓幼兒觀察并重復(fù)說(shuō)出動(dòng)物和它們的生活環(huán)境。
游戲：送動(dòng)物寶寶回家（15分鐘）
在游戲場(chǎng)地設(shè)置不同的區(qū)域，代表不同的生活環(huán)境。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一張動(dòng)物卡片。
幼兒根據(jù)手中動(dòng)物卡片的動(dòng)物，將其送到對(duì)應(yīng)的生活環(huán)境區(qū)域。
檢查幼兒是否送對(duì)，對(duì)送對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
總結(jié)（5分鐘）
與幼兒一起回顧不同動(dòng)物的家。
強(qiáng)調(diào)要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)它們的家。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起了解更多動(dòng)物的生活環(huán)境。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物和它們的家。
小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家 3
一、教學(xué)目標(biāo)
能區(qū)分陸地、天空和水里的動(dòng)物。
培養(yǎng)幼兒的分類能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受幫助動(dòng)物的快樂(lè)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準(zhǔn)確辨別不同生活環(huán)境的動(dòng)物。
清晰地表達(dá)動(dòng)物的生活環(huán)境。
難點(diǎn)
理解一些兩棲動(dòng)物的生活特點(diǎn)，如青蛙既能在水里也能在陸地生活。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物玩具或模型（包括陸地動(dòng)物如小狗、天空動(dòng)物如老鷹、水里動(dòng)物如金魚(yú)等）。
三個(gè)大箱子，分別貼上“陸地”“天空”“水里”的標(biāo)簽。
相關(guān)動(dòng)物的圖片和視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3分鐘）
播放一段動(dòng)物世界的視頻，引起幼兒的注意。
提問(wèn)幼兒看到了哪些動(dòng)物。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活環(huán)境（10分鐘）
展示各種動(dòng)物玩具或模型，讓幼兒觀察。
教師介紹動(dòng)物的名稱，并提問(wèn)幼兒這些動(dòng)物生活在哪里。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出陸地、天空、水里等答案。
分類活動(dòng)（15分鐘）
把三個(gè)貼有標(biāo)簽的大箱子放在教室前面。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)動(dòng)物玩具。
讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的.生活環(huán)境，將動(dòng)物放進(jìn)相應(yīng)的箱子里。
檢查分類結(jié)果，與幼兒一起討論和糾正錯(cuò)誤。
討論與分享（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考：“如果動(dòng)物回錯(cuò)了家會(huì)怎么樣？”
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物生活環(huán)境的重要性。
結(jié)束（2分鐘）
表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袗?ài)護(hù)動(dòng)物。
六、教學(xué)延伸
在閱讀區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物生活環(huán)境的圖書(shū)，供幼兒閱讀。
讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，制作動(dòng)物生活環(huán)境的小畫(huà)冊(cè)。
小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家 4
一、教學(xué)目標(biāo)
了解不同動(dòng)物的棲息地特征。
通過(guò)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的家的特點(diǎn)。
模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作和聲音。
難點(diǎn)
理解動(dòng)物棲息地與動(dòng)物自身特征的適應(yīng)性。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭飾（如兔子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大象等）。
大型拼圖，展示不同的棲息地（森林、草原、河流、海洋等）。
音樂(lè)磁帶，包含各種動(dòng)物的聲音。
五、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師戴上兔子頭飾，模仿兔子跳著進(jìn)入教室。
說(shuō)：“小朋友們，我是小兔子，我的家在森林里，今天我要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的家�！�
認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家（10分鐘）
展示大型拼圖，依次介紹森林、草原、河流、海洋等棲息地。
提問(wèn)幼兒可能有哪些動(dòng)物生活在這些地方。
模仿動(dòng)物（15分鐘）
給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾。
播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)某種動(dòng)物的聲音時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的幼兒要模仿該動(dòng)物的.動(dòng)作和聲音，并說(shuō)出自己的“家”在哪里。
全體幼兒一起判斷模仿是否正確。
合作游戲（10分鐘）
將幼兒分成小組。
每個(gè)小組負(fù)責(zé)一塊拼圖，共同將拼圖中的棲息地和動(dòng)物組合完整。
完成后，每個(gè)小組向大家介紹他們拼的棲息地和動(dòng)物。
總結(jié)（5分鐘）
與幼兒一起回顧所學(xué)內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)動(dòng)物和它們的家是相互依存的，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家園。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后給家人表演模仿的動(dòng)物。
在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物和它們的家。
小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家 5
一、教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性判斷其生活環(huán)境。
鍛煉幼兒的觀察力和判斷力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)判斷其生活環(huán)境。
記住多種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)
對(duì)于一些不常見(jiàn)動(dòng)物生活環(huán)境的判斷。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、直觀演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物的圖片（包括大熊貓、袋鼠、北極熊、海豚等）。
制作不同生活環(huán)境的卡片（如竹林、草原、冰川、海洋等）。
一個(gè)魔術(shù)箱。
五、教學(xué)過(guò)程
魔術(shù)箱導(dǎo)入（5分鐘）
教師展示魔術(shù)箱，引起幼兒的好奇心。
從魔術(shù)箱中拿出一張動(dòng)物圖片，如大熊貓，提問(wèn)幼兒：“你們知道大熊貓的.家在哪里嗎？”
觀察與討論（10分鐘）
依次展示其他動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
分組討論這些動(dòng)物可能生活的環(huán)境。
配對(duì)游戲（15分鐘）
將生活環(huán)境卡片打亂放在桌子上。
讓幼兒選擇一張動(dòng)物圖片，然后從卡片中找出對(duì)應(yīng)的生活環(huán)境。
檢查配對(duì)結(jié)果，講解原因。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下參觀動(dòng)物園，觀察動(dòng)物的生活環(huán)境。
在科學(xué)區(qū)投放相關(guān)書(shū)籍和資料，供幼兒自主探索。
小班科學(xué)教案：動(dòng)物寶寶要回家 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物及其幼崽，了解動(dòng)物寶寶的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和分類能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物寶寶與成年動(dòng)物的圖片或玩偶（如小貓與貓媽媽、小雞與母雞等）。
一張大的森林/草原背景圖，用于動(dòng)物“回家”游戲。
動(dòng)物叫聲的音頻資料。
安全剪刀、彩色紙、膠水等手工材料，用于制作簡(jiǎn)易動(dòng)物面具。
教學(xué)流程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如《小熊找媽媽》，通過(guò)故事引起幼兒對(duì)動(dòng)物寶寶如何找到家的好奇心。
2.觀察與討論（10分鐘）
展示圖片或?qū)嵨铮褐鹨徽故緞?dòng)物寶寶和它們媽媽的圖片或玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名字、顏色、大小等特征。
問(wèn)答互動(dòng)：提問(wèn)幼兒“這只小動(dòng)物是誰(shuí)的寶寶？”“它住在哪里？”等簡(jiǎn)單問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論。
3.動(dòng)物聲音猜謎（5分鐘）
播放幾種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是哪種動(dòng)物，并模仿該動(dòng)物的聲音，增加課堂趣味性。
4.游戲：“動(dòng)物寶寶找家”（15分鐘）
在大背景圖上設(shè)置幾個(gè)代表不同生態(tài)環(huán)境（如森林、草原、河流）的區(qū)域。
幼兒輪流手持動(dòng)物寶寶的.圖片或玩偶，根據(jù)老師的提示或自己的判斷，將其粘貼或放置在相應(yīng)的環(huán)境中，模擬“送動(dòng)物寶寶回家”。
5.手工活動(dòng)：制作動(dòng)物面具（10分鐘）
提供材料，指導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物面具，讓他們戴上后扮演自己喜歡的動(dòng)物寶寶，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。
6.總結(jié)分享（5分鐘）
圍坐一圈，每位幼兒分享今天學(xué)習(xí)到的動(dòng)物知識(shí)或表達(dá)自己最喜歡的動(dòng)物寶寶。
強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)自然的重要性，結(jié)束課程。
課后延伸活動(dòng)建議：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家中一起觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，增加對(duì)動(dòng)物世界的了解。
組織一次戶外觀察活動(dòng)，讓幼兒在自然環(huán)境中尋找動(dòng)物的蹤跡。
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