到小動物家做客小班教案
一、教案的內容
教案中對每個課題或每個課時的教學內容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經過周密考慮,精心設計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性!赌邿ㄖ肥撸骸八鲞@些事絕不隨便,都運用無可加勝的心思寫成精密的教案,先送與級任教師看過,得到了完全的贊許,還不放心,又斟酌再三,然后拿來實施。”
二、到小動物家做客小班教案(精選5篇)
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。以下是小編為大家收集的到小動物家做客小班教案(精選5篇),歡迎大家分享。
到小動物家做客小班教案1
活動目標:
1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配進餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動進餐,保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
活動準備:
1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
活動過程:
1、激發(fā)興趣:
在優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:
師:小朋友們,今天呢小動物們要請你們去做客。你們看,是誰請客呀?
(請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)
2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客:
3、認識飯菜:
師:哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?
(幼兒回答后,教師
4、幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導:
(1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當漏嘴巴。
5、結束:
(1)收拾餐具:
師:小朋友們,吃完后,我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?
(請幼兒將餐具放在指定的地方)
(2)跟小動物道別,到戶外散步。
活動評析:
本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望,從而積極主動、愉快地進餐,并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下,始終保持新鮮感,逐步建立起了良好的進餐習慣。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
到小動物家做客小班教案2
設計意圖
隨著幼教改革的不斷深入,我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質的轉變,真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀,將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道,充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境,設計游戲化的教育活動,科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件,引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。
活動目標
1、認識青菜及一些常見主、副食的名稱,在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2、學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配著進餐。
3、能主動進餐,保持愉快的情緒。
活動準備
餐前將桌子圍成四組,營造家的氛圍,桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動過程
1、激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下,教師提問:今天小動物要請大家去做客,你們看,是誰請客呀?請幼兒說出動物名稱,并做相應的動作。
2、引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客
3、認識飯菜
教師提問:哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,教師小結。
4、幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導
(1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配著吃,不當漏嘴巴。
5、結束活動
(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。
(2)跟小動物道別,到戶外散步。
評析
將進餐的要求巧妙地融入游戲當中,十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客,進餐的欲望得到激發(fā),并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時,教師通過不斷變換動物,又始終保持了幼兒的新鮮感,幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。
到小動物家做客小班教案3
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于真正符合幼兒的需要,在于能激發(fā)幼兒的操作,探究和體驗,使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經驗。因此,教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的'教育資源,不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索,切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動呢?考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平,我將以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,引導幼兒分辨四種東西在瓶子里發(fā)出的聲音,并能用語言大膽表達,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神,體驗幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。
活動過程:
第一部分:導入,引起幼兒參與活動的興趣
幼兒圍在教師身邊:“今天老師要帶小朋友去小動物家玩,你們高興嗎?到小動物家做客應該怎么樣?(對幼兒進行禮貌教育)取禮物,并隨音樂開著汽車去小動物家,到達后引導幼兒向小動物打招呼。
聽音樂開汽車問候小動物都是調動幼兒情緒,使幼兒能積極參與到活動中來。
第二部分:送禮物
請小朋友按照禮物上的標記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的標記將禮物送到小動物家,引導幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動物說習性的了解。
第三部分:猜禮物,感受幫助他的快樂
“小朋友真能干,一會兒就送完了。你們給小羊(小雞。小狗。小貓)家送了有什么標記的禮物?為什么?”小動物收到這么多禮物可高興了,他們請老師謝謝小朋友,那小朋友該說什么?小動物的禮物可真漂亮,可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢?我們去幫小動物一猜,得用小耳朵仔細聽一聽,里面可能是什么?(引導幼兒用語言描述所聽到的聲音)“我們打開來看看”“噢!原來發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨。(帶領幼兒一起說:“小鴨,你的禮物里藏著硬幣!
這一環(huán)節(jié),通過幼兒的操作,感受四種聲音的不同。這一階段,不作劃一的要求,能力強的,可聽出聲音的響、輕、粗、細差異;如果聽不出差異,只要能樂于擺弄、傾聽,了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。
第四部分:玩禮物,體驗和同伴一起活動的愉快。
“小動物們十分感謝你們的幫助,他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩?”“待會兒請小朋友說說你是怎樣玩的,用了什么方法?”
聽音樂,師生合作有節(jié)奏的玩,感受與他人合作的快樂。
第五部分:結束活動
天色不早了,小動物們要休息了,請小朋友請輕輕的把它們送回家,你該對小動物說句什么呢?
延伸活動:
評比誰是最有禮貌的小客人。
我的反思:
活動中,孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚,如果這個時候,我能夠放開手腳,不對孩子太多地進行語言的干預,或者是不急于開展下一個環(huán)節(jié),而是讓孩子們盡情地玩、盡情地探究、發(fā)現(xiàn),真正地做到“玩中學”,而不是“說中學”,滿足孩子們的探索欲望,自己找到答案,效果會更好些。在今后的活動中,我首先應在設計活動方面多花工夫,不追求整合太多的內容。其次是在組織孩子時,老師的引導語言不需太多,應該少而精,而且是要使用有啟發(fā)性的語言?偟膩碚f,多學習,多嘗試、多總結,徹底地轉變觀念。
到小動物家做客小班教案4
教材分析:
以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。
活動目標:
1、交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
活動難點:
交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因:
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
難點解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演
設計依據(jù):
回憶新年做客經驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經驗
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。
活動過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?
學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動反思:
新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。
活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經驗,為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰
在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;
2、操作活動的細節(jié)關注不夠
對于練習內容,幼兒的知識經驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。
到小動物家做客小班教案5
活動目標:
1、復習數(shù)字1—7,能理解數(shù)字表示的意義。
2、能按7以內指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
1、胸飾:熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等,動物的食物圖片
2、音樂磁帶:《小鳥飛》
3、數(shù)字1—7,幼兒作業(yè)紙,貼紙:花兒
4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
活動過程:
1、以“小動物作客”復習數(shù)字1—7
。1)師:“今天我們班來了幾個小客人。你們看,他們是誰呀?”
。2)小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
。3)師:“我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾位小客人!庇變簲(shù)一數(shù)。
。4)師:“請小朋友們看看誰是第1,誰是第2,我們一起來給他們排排隊。”
。5)小動物們從左到右排成一排。
。6)師:“小動物,你們看看,椅子上是幾,就坐在那里!
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
。1) 老師:“小動物到我們班來作客,老師為它們準備了一些禮物,你們看看,是什么呢?”
。2) 幼兒認識食物,一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。
。3) 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師:“小朋友,現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚,并說一句話:我把什么東西送給誰吃!
(4)問:“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作:按數(shù)取物
過渡語:小朋友們和小動物都很聰明,現(xiàn)在我們一起來做作業(yè),比比誰做得又對又快。
。1) 老師提出作業(yè)要求:“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙,請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙,把貼紙貼到相應的方框里!
。2) 幼兒操作,老師巡視。
。3) 展示幼兒作業(yè),相互評價同伴作業(yè)。
4、游戲:站圖形
。1) 師:“小朋友,你們看,地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?”
(2) 老師講解游戲要求:“請小朋友聽到音樂響起,學小鳥飛,看清圖形里的數(shù)字,數(shù)字是3,就在圖形里站3個小朋友!
。3) 音樂響起,幼兒游戲。音樂停,幼兒互相抱一抱。
。4) 游戲進行2—3遍。
教師總結:
今天小朋友和小動物在一起學習,一起游戲,開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W小鳥飛到室外游戲。)
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