幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域:螃蟹的奇遇
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
2、知道有些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書一本、螃蟹圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、出示螃蟹圖片,提問(wèn):
這只螃蟹有什么特別的地方(這只螃蟹少了一只大螯)?
2、幼兒猜測(cè):
。1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會(huì)是什么?
(2)斷了大螯的螃蟹可能會(huì)遇到什么困難?
二、理解故事
1、觀看多媒體FLASH(螃蟹被捉)。
。1)螃蟹的那只大螯怎么會(huì)斷的(因?yàn)楸蝗俗阶£P(guān)進(jìn)了竹簍里,它為了脫離險(xiǎn)境,結(jié)果失去了一只大螯)?
(2)沒(méi)有了大螯的螃蟹好擔(dān)心!它可能會(huì)遇到哪些困難呢(可能會(huì)被同伴欺負(fù);可能會(huì)不方便捕食獵物:可能會(huì)影響游泳的速度……)?
。3)如果你們是螃蟹的朋友,你們會(huì)怎么安慰它呢?
。4)教師小結(jié):看到螃蟹這么擔(dān)心,你們都會(huì)安慰它,你們真是一群有愛心的朋友。
2、閱讀大圖書(重點(diǎn):螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。
。1)重點(diǎn)講述:螃蟹與壁虎的對(duì)話。
①猜一猜,螃蟹遇見壁虎可能會(huì)說(shuō)些什么呢(可能說(shuō)“別擔(dān)心,我會(huì)照顧你的”;可能說(shuō)“你有什么事情我來(lái)幫你做”;可能說(shuō)“別太著急了,你的傷會(huì)好起來(lái)的”……)?
、谛〗Y(jié)(聽畫外音):壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔(dān)心,我們都有再生的本領(lǐng),過(guò)不了幾天,你就會(huì)重新長(zhǎng)出一只新的大螯來(lái)的)?
③提問(wèn):壁虎對(duì)螃蟹說(shuō)了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號(hào)”里的內(nèi)容:壁虎遇到青蛇的時(shí)候是怎么逃脫的(原來(lái)壁虎遇到青蛇,被青蛇咬住了尾巴,壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)?
、鼙诨⒌纳眢w發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領(lǐng),螃蟹和壁虎一樣,也有再生的本領(lǐng))?
。2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹,表演壁虎和螃蟹的對(duì)話。
。3)繼續(xù)閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié)),重點(diǎn)講述:螃蟹與蚯蚓的對(duì)話:
、侔パ!這條蚯蚓怎么了?
、谌绻闶求π,你會(huì)對(duì)蚯蚓說(shuō)些什么?
③過(guò)渡:蚯蚓也有再生的本領(lǐng),不過(guò)蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點(diǎn)不一樣。
、茯球镜脑偕绢I(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣?
⑤螃蟹聽了蚯蚓的.話,臉上的表情是怎么樣的?
⑥大圖書里什么符號(hào)告訴大家,螃蟹對(duì)蚯蚓的話是半信半疑的?
、哌@個(gè)大的“云記號(hào)”里還有一個(gè)小的“云記號(hào)”表示什么意思呢(這表示說(shuō)話的蚯蚓在回憶以前的事情,你們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了大圖書上的秘密)?
(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。
、僬l(shuí)愿意來(lái)扮演螃蟹和蚯蚓,說(shuō)說(shuō)它們之間的對(duì)話?
、谛〗Y(jié):一些動(dòng)物雖然都有再生的本領(lǐng),但是它們的表現(xiàn)方式各不相同。
三、留疑拓展
還有許多動(dòng)物也有再生的本領(lǐng),大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看,下次請(qǐng)你們來(lái)講講各自的發(fā)現(xiàn)。
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