小學(xué)六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案范文

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、 歌曲：嘀哩嘀哩

　　二、 綜合訓(xùn)練：

　　1、 聲樂訓(xùn)練（二聲部）

　　2、 節(jié)奏填空訓(xùn)練

　　三、 欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨奏）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達(dá)在春天來臨時歡欣喜悅的心情。

　　二、 進(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。

　　三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

　　教學(xué)難點：移調(diào)合唱練習(xí)

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、 綜合訓(xùn)練1

　　二、 學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué):唱師生問好歌

　　二、 基本訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

　　先讓學(xué)生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進(jìn)行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。

　　三、 新課教學(xué)

　　1、 導(dǎo)入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點，特別是春游去玩看到的'樹木、小草，太陽，想一想當(dāng)時的心情。

　　2、 聽范唱，了解音樂旋律

　　3、 練習(xí)歌曲節(jié)奏

　　4、 跟琴跟唱歌曲

　　四、 小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、 綜合訓(xùn)練2

　　二、 繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》

　　三、 欣賞《馬刀舞》

　　教學(xué)過程

　　一、 組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室，唱師生問好歌

　　二、 基本訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)

　　三、 新課教學(xué)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲

　　1、 分析節(jié)奏特點：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當(dāng)終止，第二小節(jié)則用動感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。

　　2、 唱歌詞

　　3、 歌曲處理：要求學(xué)生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。

　　4、 請個別學(xué)生領(lǐng)唱

　　5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格。

　　（1） 初聽,使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。

　　（2） 復(fù)聽，讓學(xué)生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數(shù)的多與少之分）

　�。�3） 完成“聽聽想想”

　　四、 小結(jié)

　　小學(xué)六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程實驗教材小學(xué)音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)積極參與各項音樂活動，激發(fā)同學(xué)想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。

　　3、讓同學(xué)通過自身喜歡的形式來表達(dá)對春天的熱愛，鍛煉同學(xué)的綜合能力。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、電腦課件。

　　同學(xué)情況：

　　經(jīng)過調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學(xué)校廣播、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、以和一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)同學(xué)都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個同學(xué)能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點來設(shè)計。

　　設(shè)計思路：

　　設(shè)計本課前，我首先對教材進(jìn)行了深入的研究，對同學(xué)的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以和同學(xué)的實際情況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給同學(xué)。讓同學(xué)想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給同學(xué)提供想像的環(huán)境和空間，充沛體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和發(fā)明性。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、聽音樂《小小迎春花》做律動進(jìn)教室。

　　2、師生問好：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？

　　生1：樹木長出新的`嫩葉，大地綠了，花兒開了。

　　生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了。……

　　師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。

　　三、綜合練習(xí)：

　　師：看到這么美的景色，開心嗎？

　　生（齊答）：開心。

　　師：有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來�。úシ糯蚬�(jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）

　　1、（課件出示）拍一拍。

　　師：以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠”，今天請同學(xué)們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自身試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自身來試一試？（個別同學(xué)試拍）

　　師：不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個什么符號，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時要注意空半拍，請聽老師打一遍，（師示范）大家一起動手來拍一拍。（全班齊拍）

　　師：老師有一個提議，咱們請出音符嬰幼兒，讓它們根據(jù)這個節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動聽，有請音符嬰幼兒。（師范唱）

　　2、（課件出示）唱一唱。

　　師：請同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。（同學(xué)唱）有信心完整的來一遍嗎？

　　生（齊答）：有。（同學(xué)演唱）

　　四、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞歌曲。

　　師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

　　師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？

　　生4：高興。

　　生5：愉快。

　　師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　生6：春天在哪里。

　　生7：嘀哩哩。

　　生8：找春天。

　　生9：嘀哩嘀哩。

　　生10：小黃鸝。

　　生11：找春天�！�…

　　師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。

　�。ㄍ瑢W(xué)朗讀）

　　師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（同學(xué)試唱）

　　師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現(xiàn)是什么呀？

　　生12：休止符。

　　師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現(xiàn)了反復(fù)記號，當(dāng)歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。

　　師：真不錯，咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎？（老師彈親琴，同學(xué)自身帶詞唱）

　　師：通過同學(xué)們自身帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？

　　生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。

　　師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？

　　生（齊）：一樣。

　　師：我們用“啦”來唱時，唱的不錯，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會難倒我們，來跟老師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）

　　師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。

　　（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

　　師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點太單調(diào)，可不可以換個形式來唱呢？誰有好方法？

　　生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。

　�。ㄍ瑢W(xué)跟伴奏演唱）

　　五、教學(xué)延伸，自我展示。

　　師：我們不只要唱春天，還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天，可以動筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。

　�。úシ拧多至ㄠ至ā钒樽�，小組合作）

　　同學(xué)展示：

　　1、繪畫組：同學(xué)在黑板上畫出春天。

　　師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學(xué)描述）

　　2、歌唱組：改編歌詞。

　　師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學(xué)以后還會成為詞作家和歌唱家呢！

　　3、朗誦組：同學(xué)朗誦詩歌。

　　師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。

　　4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

　　師：同學(xué)們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。

　　六、小結(jié)：

　　師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的維護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去保護(hù)、維護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的學(xué)校，祖國，世界變的更美麗。

　　小學(xué)六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案3

　　活動類型：音樂活動

　　活動內(nèi)容：律動"嘀哩嘀哩"

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：知識--學(xué)會演唱歌曲。

　　物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載MTV、多媒體設(shè)備。

　　活動程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、律動"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。

　　教師："我們來玩?zhèn)�游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點步。

　　2、欣賞歌曲MTV

　　通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。

　　二、展開

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。

　　教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)

　　2、引導(dǎo)幼兒分組編動作。

　　教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學(xué)的跳點步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對三段歌詞進(jìn)行自由編動作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　3、學(xué)習(xí)律動

　　(1)分組請幼兒上來表演。

　　(2)集體學(xué)習(xí)動作

　　教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的.動作統(tǒng)一)

　　第一重點是引導(dǎo)幼兒運用上"跳點步"。

　　第二重點是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。

　　(3)教師示范

　　4、幼兒表演

　　講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"

　　三、結(jié)束

　　音樂放松活動：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。

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