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我愛我的家人教案（通用13篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的我愛我的家人教案，希望能夠幫助到大家。
我愛我的家人教案 篇1
活動一：我愛我的家人
教具構成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的：認識文字和培養(yǎng)對家的熱愛。
間接目的：培養(yǎng)專注力。
錯誤控制：照片后面有文字。
活動步驟
請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。
活動二：學習古詩《楓橋夜泊》(中班)
教具內容：古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。
直接目的
1、能理解古詩的內容，知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。
2、學習朗誦古詩，感受優(yōu)美的意境。
3、會根據(jù)詩句的內容找到相應的圖片匹配。
間接目的.：幼兒視覺的協(xié)調性發(fā)展。
活動步驟
1、出示圖片、引導幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。
2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。
錯誤控制：圖片上該省份的名稱。
活動過程
1、認識中國地圖。
2、請個別幼兒介紹自己認識的省份。
3、出示典型的風景圖片。
4、將圖片放在省份的下方進行匹配。
5、用同樣的方法完成其他風景圖的匹配。
6、將嵌板放入地圖底版中拼好。
7、將風景圖收起。
我愛我的家人教案 篇2
教學目的
讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
教學準備
學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。
教學過程
（一）、動畫激趣，談話導入
同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？
1、老師今天先請大家欣賞一首歌曲，會唱的可以隨著音樂唱一唱。
2、誰能告訴我這首歌的歌名？《小烏鴉愛媽媽》
3、這是一只什么樣的小烏鴉？
小烏鴉像我們的同學們一樣非常愛它的媽媽，愛它的家人，它是怎樣用行動表達自己的愛的？
同學們，老師想知道你對家人的愛又是什么呢？
�。ǘ�、我愛我的家人采訪活動
1、今天老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。誰愿意當我的'嘉賓，把你的家人介紹給大伙呢？
坐在臺下的同學們既是觀眾，還得當小評委哦！
采訪開始，記者向小嘉賓提問：
�、�、向大家介紹一下你的家人好嗎？
�、�、你對家人說話有禮貌嗎？
�、�、你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？
�、�、你會把自己的心事告訴家人嗎？
�、伞⒛銓胰说膼郾憩F(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說。
非常感謝你接受我的采訪！各位小評委對我們剛才的表現(xiàn)有什么看法和建議呢？
2、學生們就采訪的內容、嘉賓的回答等進行評價。
3、有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先瀏覽一下我們的教科書，四人小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。
4、學生匯報采訪情況：可以說說采訪的結果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。
5、師生互評。小記者們的表現(xiàn)非常精彩！
6、現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？
�。ㄈ�、動動手，做禮物。
你給你的家人送過什么禮物嗎？
下面，請大家拿出準備好的材料，把你認為最能表達心意的禮物做出來，送給你的家人吧�。ǚ乓欢屋p松的音樂，學生動手做，教師巡視）
（四）、展示成果
已經(jīng)做好的，讓學生自己貼在黑板上，并讓他們說說為什么。
�。ㄎ澹�、結束總結
同學們做的禮物真漂亮！從你們的言語和行動中我已經(jīng)深深感受到了你們對家人的愛了。愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛！回家后，把這些禮物送給你的家人，給他們一個驚喜好嗎？（在音樂聲中結束）
我愛我的家人教案 篇3
教學目標：
1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛；
2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人；
教學重難點：
1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，
2、能和父母家人平等溝通，互相理解。
教學準備：愛心調查卷、課件、微視頻、音樂（我愛你）課時安排：一課時
教學過程：
一、組織教學
二、提問導入
師：同學們：自己父母不在身邊的同學請舉手。
�。▽W生舉手）
老師隨機提問。你們想自己的父母嗎？
�。▽W生回答）
平時他們給你們打電話嗎？都說些什么？
�。▽W生回答）
師：同學們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛，我們生活中的每時每刻，都感受著家人的愛，那么我們又應該為他們做些什么呢？今天我們就一起學習《我愛我的家人》（板書課題）
討論：我的愛是什么
三、新課教學
1、師：同學們，在我們的成長過程中，受到家人無盡的關愛，有很多事情讓我們難以忘懷，誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關愛或者介紹一下自己的家庭成員？
�。ǔ閷W生回答）
師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？
（學生簡答）
2、讓學生完成愛心調查問卷。
老師視察學生完成愛心問答卷的情況，并解釋。
3、通過學生完成的愛心調查問卷從而引入教材。
師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書23、24、25頁）師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？
（引導學生回答書中的三個方面）
4、情景模擬:
A、學會用一句貼心的話，
學生說說自己想說的話。
教師引導：
你對家人說話有禮貌嗎？
你關心過他們的心情嗎？
你會把自己的心事告訴家人嗎？
說說你是怎么做的。
B、一個行動表達對家人的愛。
師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流①星期天，家長忙家務，累得腰酸背疼。
②媽媽每天都說“到了學校要好好學習，不要和同學打架�！雹勰棠躺×�。
C、愛是理解的微笑
師：每個父母都是愛孩子的'。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。
�。ɡ蠋煾鶕�(jù)生活實際講述并設計懸念。）
師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學生看書）
師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應？
（學生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）
D、拓展延伸
出示已經(jīng)做好的微視頻動畫，讓學生觀看，并感受被愛和怎樣去付出愛心的兩個重要意義，并讓學生談談自己以后要用什么方式去付出愛心。
四、課后踐行
制作愛心卡
師：愛就是相互關心、相互理解、一起分享????我們的家人愛我們，我們也應該用不同的方式愛家人。請同學們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。（填寫愛心卡）
五、輕松學習、放松心情
播放一首兒童歌曲《我愛你》
板書設計
我愛我的家人
一句話
我的愛是小小的舉動
微笑
我愛我的家人教案 篇4
[背景介紹]
《語文課程標準》指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民必備能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)……
《說說我的家人》是長春版小學語文國標教材一年級（上）第六板塊的表達課，重在培養(yǎng)學生的交往能力，強調課程要調動學生的生活體驗與情感體驗，注重實踐性和綜合性的落實，幫助學生以自我為中心轉到關注家人、家庭，進而關注社區(qū)、家鄉(xiāng)。
[課前準備]
1、發(fā)放調查表，讓學生回家調查家人的信息。（如收集生日、愛吃的水果、喜歡的衣服、顏色，愛看的刊物、電視節(jié)目，職業(yè)……）
2、帶一張家庭成員較全的全家福照片。
[教學案例]
一、立足教材，借助文本模擬生活，導入新知。
師：今天，老師要帶大家到一個我們都喜歡的小朋友的家中去作客，看看這個小朋友的家庭生活場面。
�。úシ哦嗝襟w課件：動畫片《大頭兒子》片段并以歌曲《我愛我家》伴奏。場景內容：窗外下著大雪，大頭兒子一家呆在溫暖的家里。大頭兒子和小頭爸爸在欣賞窗外的雪景，圍裙媽媽在編織毛衣。他們一家在開心地說著、笑著。他們的家庭生活特別幸福、溫馨。）
師：其實，我們每個人都像大頭兒子一樣，有自己幸福、美滿的家，有關愛自己的家人。每天，我們都與家人共同培育著一棵充滿生機的“親情樹”。
（師板畫大樹）
師：你能想象在你的家庭成員中誰是樹根？誰是主干？誰是樹枝嗎？
學生會大膽想象，踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解。
生1：爺爺、奶奶是樹根。
生2：姥姥、姥爺也是樹根呀！
生3：我想爸爸、媽媽應該是樹干。
生4：姑姑和姑父也是樹干，還有舅舅、姨媽……
生5：我們小孩子就應該是大樹上的小小的枝叉了。
“對！對！對！”學生們歡呼雀躍地贊同以上幾位同學的發(fā)言。
�。ǜ鶕�(jù)學生的發(fā)言，師相機把“祖父、祖母、外公、外婆……”詞語對應的寫在“親情樹”的各個部位。為后面的識字活動做預設。）
師：今天，我們就以“家”為主題，來說說自己的家人。
（板書課題：表達：說說我的家人）
二、注重體驗，多方實踐感悟親情，交流語言。
師：每個同學手里都有一張全家福照片，這張照片記錄著你們家最幸福、最開心的時刻，你們的小臉上流露出無法掩飾的興奮和自豪，現(xiàn)在就拿出你的全家福，把你的快樂傳遞給你的學習伙伴吧？
�。ㄉ詫W習小組為單位，組內交流，師融入交流氛圍。）
師：你們小組內交流的異常興奮，誰愿意借助手中的調查表，把你的快樂分享給大家？
（小組選代表班內交流。）
生1：我叫張德文。這是去年寒假，我們全家去北大湖滑雪時拍的照片。照片上有我的爺爺、奶奶，看他們一穿上這身運動裝，顯得十分精神；爸爸、媽媽肩上扛著雪橇像真正的運動員一樣。瞧，照片上的我多么興奮啊，因為，這是我第一次去北大湖滑雪。
師：聽了文文的介紹，你知道了什么？她說得怎么樣？
生a：我知道這是她們全家去北大湖滑雪時拍的照片。她發(fā)言時聲音響亮，態(tài)度很大方。
生b：文文把照片紹介得很有清楚，我認識了她的爺爺、奶奶和爸爸、媽媽。
生c：老師，我還知道她們玩得很開心，因為照片上的人都笑了。
師：誰還能像文文一樣把自己的家人詳細地介紹給大家？
生2：我叫王海洋，這張照片是我六歲生日時在自己家拍的。我家有三口人，爸爸是一名電路工人，他最大的特點是做事守時，時間觀念特別強。爸爸最愛看足球比賽，國內外的足球明星他都能倒背如流，在他的影響下我從小就喜歡足球。媽媽是一名養(yǎng)路工人，每天早出晚歸，特別辛苦，但是仍舊堅持給我檢查作業(yè),是一個責任心很強的人；媽媽對人很和諧，鄰居都喜歡與她來往。
師：誰能用自己的觀點來說說洋洋表達的如何？
生a：老師，我認為王海洋介紹得很全面。他不但告訴我們爸爸和媽媽是干什么工作的，而且說出了他們的.興趣和愛好。我要向他學習。
師：老師很高興，同學們都能用贊賞的眼光去發(fā)現(xiàn)小伙伴身上的閃光點；我們也不要忘記一句話“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”呀，誰能從發(fā)展的角度提些小建議？
生b：我想給王海洋同學提一點小建議：發(fā)言時如果聲音再響亮些，語句通順些就更好了。
生3：老師我想與王海洋比一比，介紹一下我的家人。
師：太棒了！老師都被你的勇氣所感染，相信你的介紹一定很精彩。
生3：俺家住在陳家，那里山青水秀，景色十分優(yōu)美，經(jīng)常有一些外地人去郊游。俺家有六口人：俺爺、俺奶、俺爸、俺媽、俺和俺妹。大人們天天忙著在地里干活，尤其是奶奶的農活干得最好，在俺們屯里很有名，小妹才九個多月大，一家人都有很喜歡她。這張照片就是俺妹一百天時拍的。
生a：老師，李慧巖說“俺”，聽了覺得不舒服。
師：對，這一點提的很好�！鞍场笔俏覀儢|北農村的方言，與別人交流時，應用“我”來稱呼自己。同時“爺爺、奶奶、姥爺、姥姥”這些都有是口語的稱呼，書面語是“祖父、祖母、外公、外婆”。
師：老師從平日里不愛發(fā)言的同學的眼神中，讀出了一些膽怯，不要怕，每個人的學習都是從不會到會的，老師幫助你列出了發(fā)言提綱，試著說給你的同桌好嗎？
（課件出示發(fā)言提綱：我家住在。我家有口人。媽媽叫。爸爸叫。他們在工作。）
師：同學們能把自己的家人介紹的這么全面，想必你在課前調查時下了一番功夫，誰能勇敢地把自己的記錄方式告訴你的小伙伴。
（投影出示學生的調查表，師引導觀察）
生1：名字可用拼音寫，生日用數(shù)字寫。
生2：畫出愛吃的水果。
生3：喜歡的顏色用水彩筆涂。
生4：喜歡的頻道畫臺標。
……
師：你們真是愛動腦筋的小天使，能夠用已有的生活體驗解決問題，具有一定的創(chuàng)造能力，希望你們能永遠保留這種思維方式。
師：大家這么愛的自己的爺爺奶奶，爸爸媽媽；現(xiàn)在我們就用愛心制作家庭小檔案。方法：首頁畫出自己的全家福，補充后的調查結果裝訂起來。還可以制作賀卡，把你想說的話寫在上面。
�。úシ乓魳贰蹲寪圩∥壹摇�，學生動手操作。）
師：在你們的努力下，一個個新穎的家庭小檔案、一張張精美的賀卡旦生了，“親情樹”上的“家人”看看到這么珍貴的禮物都笑了。你能認一認它們都是誰嗎？
�。ㄉ鷷乘�，交流識字經(jīng)驗。）
三、彰顯生命，巧設平臺激發(fā)真情，升華語言交流。
“親情樹”的龐大樹根時刻吸取養(yǎng)分供給枝葉，茂盛的枝葉也要給樹根遮風擋雨。我們不僅僅從長輩們那里得到愛，也要學會回報愛，哪怕每天清晨的一聲親切的問候。小家如此，大家亦然。快快行動起來，把你的愛心檔案掛到一顆顆紅紅的果實上吧，讓我們社會大家庭中的這棵親情樹越來越蒼翠。
�。ㄉ健坝H情樹”上展示作品）
[課后反思]
1、貼近生活，創(chuàng)設表達情境。
口語表達是在特定的環(huán)境時產(chǎn)生的語言活動，從學生的生活實際入手，密切聯(lián)系學生已有的經(jīng)驗，使每個學生有話可說，有話要說，這是上好一年級表達課的關鍵。利用多媒體課件再現(xiàn)動畫片《大頭兒子》的片段，并播放音樂，創(chuàng)設生活情境，為學生營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，使學生的情緒因而高漲起來。巧設“親情樹”，讓學生去感受與家人之間的情感，設計具有啟發(fā)性、趣味性的交流話題，刺激學生想說，便于表達。
2、注重表達，發(fā)展交際能力。
利用課堂教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的聽說能力：組內交流環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生提供自由的空間，讓學生在合作中取長補短，互相啟發(fā)；小組派代表班內匯報中注重引導學生評價，從而把聽、說、表達能力看成一個整體，共同發(fā)展；同時，對學生而言模仿是一種很好的學習方法，所以充分發(fā)揮學生模仿力強的優(yōu)勢進行。
3、多元課堂，強化提高綜合能力。
“教材無非是個例子”。僅僅以本為本，是遠遠滿足不了學生的求知欲的，語文學習的最終目標是達到知識、情感、能力的提高。因此，有必要依托教材，延伸教材。從介紹自己的家人延伸為評價別人、交流調查表的記錄方式、制作小檔案（賀卡），最后拓展為一次開放性的識字活動，在靈活的形式中不但激發(fā)了學生的表達欲望，而且強化訓練了學生的綜合素質，以“親情樹”為媒介，喚起學生的生活體驗和情感的積淀，激起學生積極樂觀的生活態(tài)度。
[反思]“給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈�！闭n堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。教師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者，而是一個善于創(chuàng)設情境、富有教育機智的人，他不再單單是傳授知識，更多的是喚醒學生的創(chuàng)造力，提升學生的思維品質。
我愛我的家人教案 篇5
活動目標：
1、通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進與家人的感情。
2、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。體會成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話，學習向家人表達自己的愛。
活動準備：
1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個幼兒一張“全家福”照片。
3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引出談話話題。
1、放故事課件《小動物的家》，請幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的`家人。
3、請個別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。
二、老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：“看！老師請來了大家認識的客人小豬嘟嘟。
師：嘟嘟與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。
1、每位幼兒準備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰？他們都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？
4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、豐富詞匯”全家�！暗暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯”全家�！坝變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如：“我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯�！�
我愛我的家人教案 篇6
活動目標：
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
活動準備：
1、手指偶一個，幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請要家長來園參加活動。
教學過程：
一、用手指偶導入活動，引發(fā)幼兒興趣
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
2、出示手指偶“開心果”：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
二、問答游戲，增進家庭成員間的了解
1、師：今天我們還請到了小朋友的爸爸媽媽，我們一起來做游戲好嗎？
2、請家長和孩子一起回答幾個問題：
（1）請說出孩子的生日
�。�2）請說出爸爸、媽媽的生日
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果
�。�4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
�。�5）請說出孩子最喜歡的玩具
�。�6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂
�。�7）請說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情
2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非�？鞓�、開心。這就是“家人因我而快樂”，小朋友都長大了，要做自己力所能及的事情，有責任分擔家務。
三、家人因我而快樂
1、請幼兒贈送禮物給爸爸媽媽。
2、請家長向幼兒談談收到禮物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重，但爸爸、媽媽卻十分高興、激動。
3、討論：在平時，小朋友還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
四、開心果小結：
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的'‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
活動反思：通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人對自己的關愛，激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務的意識。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，也學會表達自己對成人同伴的愛。
我愛我的家人教案 篇7
目標：
1、能夠根據(jù)記錄單交流自己做的家務。
2、了解做家務的簡單方法和技能。
準備：
1、在家做家務的記錄
2、布置主題墻''我是家人的好幫手''張貼做家務的記錄單。
3、自制''好幫手''小貼畫若干
過程：
一、通過欣賞故事《小幫手》理解故事內容。
提問：
1為什么小刺猬說小小豬是爸爸的小尾巴？
1、小刺猬跟在小小豬后面，看見小小豬干了哪些事情？
2、小小豬是爸爸的尾巴嗎？為什么？
二、談話：小朋友們，你們經(jīng)常幫助家人做家務嗎？
幼兒回答并講述，然后鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。
三、今天老師給了朋友們帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。
師：這個小朋友棒不棒。
幼：棒
師：這個小朋友真是爸爸媽媽的小幫手，今天老師要把這個"好幫手"小貼畫發(fā)給他。
四、出示"主題墻"
小朋友們，老師把最近幾天你們幫家人做家務的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧。
1、師：請每個幼兒說一說，你的記錄單上記錄了你做的那些家務？
幼：回答
2、師：小朋友們除了記錄單上寫的，你還做了哪些家務？發(fā)小幫手貼畫。
3、師：小朋友，老師告訴你們，做家務還需要注意方法和技能。
下面我們一起來看一下阿姨是怎么做的。
五、我找小朋友來示范一下
刷碗、拖地、擦桌。
小朋友們做的.真好，肯定能做一名合格幼兒講述，你們是怎么做的？能給下小朋友表演一下嗎？
分組表演
小朋友們，下面我們來觀看一段視頻，看看這位下朋友是怎樣幫助家常做家務的吧。
幼兒觀看后，教師提問。這位小朋友幫家人做了哪些家務？
師：他真是家人的好幫手。
老師還把這段時間，小朋友們綁架長做家務的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧
師：提問：請幼兒說一說你的記錄單上記錄了你做的那些家務？
除了記錄單上的你還幫爸爸媽媽做過哪些家務？
幼兒回答：老師獎勵小幫手貼畫。
小朋友們，其實做家務也是需要方法和技巧的。
比如說：我們吃完飯收拾家務要先怎么做？是先掃地還是先擦桌呢？
幼兒回答對了，我們要先擦桌子然后掃地，最后拖地，這樣即可以節(jié)約時間，還能夠打掃的干凈，小朋友們注意喲，擦桌時，要從靠近自己身體的一邊，順著往一個方向擦，掃地，拖地是要從里向外。
小朋友們，你們記住了嗎？
小朋友們，我們跟著音樂一起來幫助家人做家務吧。
我愛我的家人教案 篇8
活動目標：
1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。
3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛，并能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、春節(jié)前給幼兒布置小任務：搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關于"年"的故事和傳說。
2、繪畫紙、彩筆等。
活動進程：
1、引導幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過年的情景。
�。�1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。
�。�2）請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。
�。�3）教師組織回憶并交流過年的情景。提問：今年春節(jié)是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的'時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎么說的？
2、引導幼兒講述自己知道的關于"年"的故事，進一步了解"年"的來歷及春節(jié)的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗？這些習俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚等。
3、引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。
我愛我的家人教案 篇9
活動目標：
1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
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用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機中，引起幼兒對活動的興趣。
——提示語：我是《夸夸我家人》的'欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎！
——同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。
——提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
——根據(jù)幼兒的回答，教師適時梳理。
2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽。
——自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時說明：
自己叫什么名字？家里都有誰？他們有什么本領？會做些什么？家人在一起喜歡干什么？
今天帶來了誰的獎狀？獎狀是在什么活動中獲得的？看到自己的家人得到了榮譽和獎狀，心里有什么想法？愿意為自己的家庭做些什么？
——幼兒上臺介紹。
3、教師與幼兒分享自己的家庭。
4、教師小結：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績，我們應該好好向他們學習，努力為自己的家庭爭光。
活動建議與提示：
1、如果幼兒比較拘謹?shù)脑�，可將第二和第三環(huán)節(jié)對換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。
2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進家庭的情感。
3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。
活動反思：
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
我愛我的家人教案 篇10
活動目標：
1.能說出自己可以為家人做的事情。
2.感受家人對自己的關心。
活動準備：
1.電子白板
2.情景布置：娃娃家
3.角色牌：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。
活動過程：
一、情景導入
1、場景：娃娃家。媽媽為寶寶準備美味的早餐。（教師扮演媽媽，請一個幼兒扮演寶寶）
2、引導語：媽媽在為寶寶做什么事？
�。ㄖ笇бc：請幼兒觀察媽媽是怎么照顧寶寶的'）
二、分享活動：家認為我做的事
1、教師出示電子白板上的圖片提問。
指導語：在家里，媽媽為寶寶做什么事？
2、討論：你的爸爸媽媽為你做過什么事？
�。ㄖ笇бc：引導幼兒會議家人為自己做的事，能說出1-2件）
3、感受家人對寶寶的愛
指導語：爸爸媽媽為我們做了這么多事，我們要怎么感謝他們呢？
我們可以為他們做什么事來表達我們的感謝？
三、談話活動：可以為家人做的事
1、請幼兒仔細觀察教師出示電子版上的圖片。
2、引導幼兒說出奇瓦迪為家人做了那些事？
3、發(fā)散思維：除了奇瓦迪為家人做的這些事，我們還可以為家人做什么？
1）語言表達：幼兒見到爸爸媽媽、爺爺奶奶來接時要說：“謝謝XX來接我”
2）行為表達：幫媽媽拿碗筷、打掃、擦桌子；幫爸爸拿東西等等。
4、教師小結：我們每個人都要感謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的照顧。
我愛我的家人教案 篇11
一、活動目標：
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
二、活動準備：
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家�！闭掌�
3、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）
B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
�。�3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的'一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
�。�4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家�！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
�。�2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
�。◣煟含F(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
�。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎？”）
我愛我的家人教案 篇12
活動目標
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、理解內容，豐富相關詞匯。
重點、難點
中心話題的拓展是逐步進行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學習運用新的談話經(jīng)驗，使幼兒的談話水平進一步提高。
活動準備
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家�！闭掌�
3、投影機、照相機（請一位老師班忙拍照）、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
活動過程
1、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題
�。�1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
�。�2）請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。
�。�3）其余小朋友拿照片，自由交談照片上有誰。
（4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述
�。�1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
�。�2）請幼兒回答問題
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。
�。�3）段落性小結
教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來，告訴大家他家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3、拓展談話范圍
情感教育：
引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
�。�1）小結提問，引出話題
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕漂亮對嗎？
�。�2）說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）
4、隱性示范新的'談話經(jīng)驗：布置“全家�！睂冢偨Y評價，結束活動
�。�1）談話引出師幼一起合拍“全家福”
教師：我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。
�。�2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價，結束活動
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進每一個窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
教學反思
通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動，有助于加深孩子對家人的感情，同時“大家庭”的含義也在此時慢慢地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的上課中還要和家長多溝通，做到預備充足，起到更好的教學效果。
我愛我的家人教案 篇13
活動目標：
1、幫助幼兒學會用 簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備：
1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌⒑t子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
活動過程：
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
�。�2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
�。�3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
�。�2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的.工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽劊處焻⑴c個別交談。
（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
�。�4）段落性小結。 師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3、拓展談話范圍。
�。�1）收照片 師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。
�。�2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4、總結評價、結束活動。 師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？
活動反思：
小班幼兒剛入園不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。
活動過程中我應用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的？有一個小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”！帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。
總體來講，這次活動還是比較成功的，只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進行思考，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導致了課堂有點混亂。
聽了這次的遠程研修課程，使我學到了很多東西，尤其是專家的講座和老師的教學活動，真的是受益匪淺！以后我會把理論結合到實踐中，更加努力的提高自己的教學水平！
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