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《找規(guī)律》教案

時間:2021-07-22 10:49:29 教案 我要投稿

《找規(guī)律》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《找規(guī)律》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《找規(guī)律》教案

  教學內(nèi)容:

  人教版一年級數(shù)學下冊第88、89頁例1~例3。

  教學目標:

  1、知識目標:通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

  2、能力目標:通過涂色、擺物品等活動,培養(yǎng)學生的動手能力,掌握找規(guī)律的基本方法,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  3、情感目標:使學生在數(shù)學活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,

  體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

  教學重點:學生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。

  教學難點:學生掌握找規(guī)律的基本方法,能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案。

  教學準備:課件、練習紙、水彩筆。

  教學過程:

  游戲?qū)耄兄?guī)律

  師:同學們,我們的生活中處處有數(shù)學,就連我們的游戲也有數(shù)學的知識,F(xiàn)在,咱們先來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“動作接龍”,看誰能按老師的動作接著做下去。

  師:請仔細看老師做了幾次動作:擊掌擊掌拍肩,擊掌擊掌拍肩,擊掌擊掌拍肩

  師:你能接著做一次嗎?

  生:我可以……(學生紛紛舉手。)

  師:他接得對嗎?

  生:對!

  師:一起接一次吧?(全班學生一起接著做。)

  師:你們真棒,都會玩這個游戲了,像老師的動作按照一定的順序,重復(fù)出現(xiàn)就是一種規(guī)律。(板書:規(guī)律)

  師:這節(jié)課,我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。(板書課題——找規(guī)律)

  師:一起把題目讀一遍吧——找規(guī)律。

  二、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  師:再過一個多月就是我們的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)了,同學們想不想在那天把自己教室裝扮得漂漂亮亮呢?(想)那現(xiàn)在我們一起去看看其他小朋友是怎么裝扮的,好不好?(好)

  1、(例1)出示主題圖

  師:你看,他們把教室裝扮得多好看!仔細觀察,你看到了什么?

  師:這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

  師:他們的擺放都有規(guī)律的,都按照一定的順序擺放。

  A、彩旗的規(guī)律

  師:那我們先來找找彩旗的規(guī)律吧。ǔ鍪菊n件)

  師:彩旗的擺放是按什么順序排列的呢?

  師:喲,你找到了彩旗排列的規(guī)律,你真聰明!你能大聲地再說一遍嗎?(師點課件引導(dǎo)生說出規(guī)律。)師補充:簡單點說彩旗是按一黃一紅為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)。請小朋友像老師這樣和你的同桌說一說。

  師:誰能把彩旗的規(guī)律再說一遍。

  師:根據(jù)這個規(guī)律你能猜出下一面旗是什么顏色嗎?

  師:(點擊電腦),真棒,把掌聲送給他。

  B、彩花、燈籠的規(guī)律

  師:彩旗擺放的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,(出示課件彩花、燈籠)那彩花、燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢?把你的發(fā)現(xiàn)小聲地告訴你同桌。(交流)

  師:誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?

  師引導(dǎo)學生說出彩花是按一紅一綠為一組不斷重復(fù)出現(xiàn),下一個是綠色,燈籠是按一紅一紫為一組不斷重復(fù)出現(xiàn),下一個是紫色。(電腦顯示)

  C、小朋友的隊形

  師:通過同學們的共同努力,教室的擺設(shè)的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,教室里還有正在跳舞的小朋友,他們的隊形有沒有規(guī)律呢?

  生1:每一組是一個女孩、一個男孩。

  生2:每一組是一個男孩、一個女孩。

  師:你們說的都對,如果以其中的一個男孩開頭每一組就是一個男孩、一個女孩;如果以其中的一個女孩開頭每一組就是一個女孩、一個男孩。也就是說在找圓形事物的規(guī)律時,可以從不同的起點找。

  師:請看,這一排小朋友的排列規(guī)律是怎樣的,下一個是男孩還是女孩?

  師:我們一起來回答。

  師小結(jié):同學們真聰明,找到了彩旗、彩花、燈籠、小朋友的排列規(guī)律,像彩旗中的一黃一紅,彩花中的一紅一綠,燈籠中的一紅一紫,小朋友中的一男一女,這樣一組一組不斷重復(fù)出現(xiàn)就是有規(guī)律的排列。

  想想:這些小朋友為什么要這樣有規(guī)律的掛彩花、彩旗、燈籠呢?

  小結(jié):有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么,還能給我們帶來一種美的享受。

  三、動手操作,鞏固發(fā)展。

  1、擺一擺。

  師:今天,老師在擺放圖形的時候啊,擺了一半突然忘記了接下去該怎么擺,你們能幫我嗎?老師在黑板上擺出一組圖形,誰能接著老師的擺?(找同學到板前展示。)然后問:你為什么這樣擺呢?

  生:我發(fā)現(xiàn)了是按一黃兩紅一組一組擺的'。

  生:我發(fā)現(xiàn)是按一個黃圓兩個紅圓一組一組擺的。

  師:你觀察的真仔細,從形狀、顏色上發(fā)現(xiàn)了它們排列的規(guī)律。真是個細心的孩子。

  再仔細觀察,老師又是按什么規(guī)律擺的?師再擺出一組圖形,誰愿意接著老師的擺?告訴大家,為什么這樣擺?

  2、涂一涂。

  師:同學們通過學習,掌握了真本領(lǐng),想不想來比一比,看誰學得最扎實!請同學們翻開課本P89頁,涂一涂,你能按規(guī)律涂色嗎?比一比,看誰涂得又快又準(學生動手涂色)

  師:涂好的同學做端正!今天我們班男同學和女同學來比一比,女同學先來說,(女說)男同學覺得她們說得對嗎?她們是按什么規(guī)律涂色的?(男說)

  師:現(xiàn)在男同學來說,女同學評一評,男同學說得對嗎?他們是按什么規(guī)律涂色的呢?

  3、做一做

 。1)、師:我們班男女同學都非常棒,老師再考考同學們,有沒有信心?請看大屏幕。師出示題目,指名答。

  四、聯(lián)系生活、尋找規(guī)律。

  師:規(guī)律在我們的生活中真是無處不在呀,有規(guī)律地排列還會給人一種美的感覺。下面我們一起來欣賞規(guī)律的美吧!(播放課件)

  師:欣賞了上面的規(guī)律,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?

  五、實踐操作,創(chuàng)造規(guī)律

  師:在生活中按規(guī)律排列的東西還真不少,老師發(fā)現(xiàn),同學們的腦袋都非常靈活、眼睛觀察得十分仔細,F(xiàn)在,我想看看誰的小手是最靈巧的?請同學們當一個小小的設(shè)計師,用你喜歡的圖形、符號等,在練習紙上設(shè)計出有規(guī)律的圖案,可以用上你的水彩筆,看誰設(shè)計的最漂亮。(展示作品,集體評價。)

  六、小結(jié)本課

  今天我們一起學習了《找規(guī)律》,希望同學們以后多留一個心,仔細觀察身邊的事物,相信你們會有特別的收獲。

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