小班音樂(lè)：蟹老板的晚餐（歌唱）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞的趣味性，初步學(xué)唱。
2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽模仿蟹老板做“披薩”的動(dòng)作。
3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)（筆記本電腦、音箱）
2、黑板、磁鐵、樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
1、出示圖片
師：這是誰(shuí)呀？（蟹老板）
2、講述故事
蟹老板最近在他的蟹堡王店里研究了一款新品晚餐，先在晚餐上撒點(diǎn)鹽呀，再加點(diǎn)水呀，他做的可賣(mài)力啦，累的他滿頭大汗，就在這時(shí)候，他一不小心，手忙腳亂的打翻了胡椒粉，胡椒粉啊跑到了蟹老板的鼻子里去啦，弄的蟹老板的鼻子癢癢的，就忍不住打了個(gè)噴嚏，啊揪！這個(gè)好聽(tīng)的故事還有一個(gè)好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？
二、歌曲欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作
1．欣賞全曲，學(xué)習(xí)歌詞
（1）清唱歌曲，記憶歌詞
�。�2）提問(wèn)：歌里面都講了什么事情呀？
2、回顧歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作
師：蟹老板有兩個(gè)大鉗子，鉗子是怎么動(dòng)的呀（創(chuàng)編動(dòng)作）
師：蟹老板在廚房做什么呀（做晚餐）你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做飯嗎（創(chuàng)編動(dòng)作）
師：蟹老板做的可賣(mài)力了出了很多的汗，我們?cè)趺床梁沟难剑▌?chuàng)編動(dòng)作）
師：這個(gè)時(shí)候呀蟹老板手忙腳亂的'（教師自己做手忙腳亂的動(dòng)作）把胡椒打翻了，他打了一個(gè)噴嚏，怎么打噴嚏的呀？（創(chuàng)編動(dòng)作）我們要用小手捂住嘴巴，這樣細(xì)菌就不會(huì)傳染給別人了。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)練習(xí)
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是不是像我們做的那樣好嗎（帶入動(dòng)作，播放音樂(lè)）
三、情境模擬，體驗(yàn)樂(lè)趣
師：蟹老板說(shuō)呀他一個(gè)人做晚餐都忙不過(guò)來(lái)了，你們來(lái)幫幫他好不好？（幼兒起立，播放音樂(lè)）
1、教師示范：使用沙蛋撒鹽和水。
師：蟹老板晚餐做的是什么（披薩），現(xiàn)在吳老師也要幫蟹老板在大面餅上撒點(diǎn)鹽呀，加點(diǎn)水呀，（拿出地墊和沙蛋）
2、教師清唱，幼兒徒手嘗試。
師：你想不想試一試呀？讓我們一起來(lái)學(xué)做披薩吧。（清唱歌曲，幼兒徒手做律動(dòng)）呀，看來(lái)你們都學(xué)會(huì)做披薩的本領(lǐng)了，那我們一起和蟹老板做披薩吧。
3、使用樂(lè)器，進(jìn)行游戲。
師：一會(huì)兒請(qǐng)你輕輕地起立，把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，拿出披薩，鹽和水放在自己的廚房前面。準(zhǔn)備好了嗎？（播放音樂(lè)，幼兒使用地墊和沙蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。）
師：做好了，聞一聞，香不香？把披薩放在烤箱里烤一烤。快離開(kāi)烤箱，我們拉個(gè)大圓圈。一會(huì)兒我們要烤披薩了，我們要按按鈕來(lái)設(shè)置烤箱，準(zhǔn)備好了嗎？
師：我們輕輕地打開(kāi)烤箱門(mén)，聞一聞香不香。
師：你的披薩什么味兒的？
四、披薩出爐，學(xué)會(huì)分享
把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
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