大班數(shù)學教案：《巧虎的甜品店》

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案：《巧虎的甜品店》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、觀察比較中發(fā)現(xiàn)物體不同特征，形成初步的歸類能力。

　　2、能夠按兩個特征進行分類，嘗試制作分類標記。

　　3、能主動學習，樂意動手操作。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、紅、藍2種顏色，圓形、正方形2種形狀的圖形片若干。

　　2、顏色、大小不同和顏色、形狀不同的圖片材料各4組。

　　3、形狀、大小不同的蛋糕圖片若干。

　　4、托盤若干，紅、藍、黑色彩筆各四支。

　　活動過程：

　　開始部分：情境導入，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：巧虎開了一家甜品店，今天他新做了許多餅干。讓我們一起來看看他的餅干都長什么樣子。

　　師：請你仔細觀察一下，這里的餅干有什么不同？

　　小結：這里的餅干形狀不同，顏色不同，大小也不同。

　　基本部分：通過集體討論得出分類方法，初步嘗試二級分類。

　　1、出示餅干圖片，幼兒自主探索分類方法：

　　師：巧虎覺得餅干這樣擺放有點亂，你有沒有辦法幫他分一分呀？

　　師：我們可以按什么把它分一分？還有什么不一樣的分法嗎？（可以按形狀分，也可以按顏色分）

　　小結：原來我們的餅干不僅可以按照顏色來分，還可以按照形狀、大小不一樣來分。

　　師：巧虎說了，他想要兩個小朋友一組幫忙把餅干分到盤子的這邊短邊和這邊短邊的地方，然后用最長的隔檔條把它們區(qū)分開。你們聽明白了嗎？

　　師：我們來看看哪一組小朋友能夠最快完成巧虎交給他的任務。好了的小朋友請趕快轉回來看老師這里。

　　師：你是按照什么來分的？這邊是什么餅干？我們可以用什么表示這樣的餅干？（指導幼兒說出分類的方法并用相應的標記表示）

　　師：那這邊的餅干怎么做標記呢？

　　小結：我們可以用紅色的××表示所有紅色的餅干；用黃色的××表示所有黃色的餅干。用正方形表示正方形的餅干；用圓形表示圓形的`餅干。

　　2、引導幼兒在觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。

　　師：現(xiàn)在我們把餅干分成了兩份，可是兩邊的餅干完全一樣了嗎？（不一樣）那可不可以繼續(xù)分？這一次怎么分？

　　師：巧虎又提新的要求了，這一次請小朋友們把餅干分到盤子的四個角的地方，再用短的隔檔條把它們區(qū)分開。分完以后請你用小紙片記錄每種玩具的標記，一張紙只記錄一類玩具的標記。

　　師：記錄需要幾張紙？（幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。）

　　師：這一次你是怎么分的？請你到這里來試一試。標記代表什么意思你是用什么方法來分餅干的呢？誰來說一說？

　　小結：我們先把餅干按顏色分成了紅色的和藍色的；然后紅色餅干又分成了紅色圓形餅干和紅色方形餅干，藍色餅干又分成了藍色方形餅干和藍色圓形餅干。

　　還有哪一組的分法和這個不一樣嗎？誰來說一說。

　　3、幼兒分組操作練習，進一步探索物品的分類標準。

　　師：小朋友幫助巧虎分好了餅干，巧虎很高興。巧虎的甜品店里又做了許多蛋糕，請小朋友們幫助它，想一想可以幫巧虎把蛋糕分成幾份。

　　我們來動手試一試吧！

　　結束部分：幼兒分享、交流討論記錄結果。

　　師：讓我們一起來看看你的分法和巧虎的一樣不一樣。你是怎么分的？什么樣子的蛋糕放在一起。

　　師：你們的本領真大！幫了巧虎這么多忙。那接下來我們帶著你的點心一起回教室吧！

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